冷崇桂

（重慶市巫溪縣城廂鎮(zhèn)環(huán)城小學(xué)，重慶 405800）

數(shù)學(xué)，英文為mathematics，縮寫形式為math或maths，它是我們對(duì)現(xiàn)實(shí)事物抽象模式與結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述的一個(gè)通用手段，能夠應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中的所有問題，一切數(shù)學(xué)對(duì)象本質(zhì)上都是人為定義的。從這種意義上來(lái)講，數(shù)學(xué)應(yīng)屬于形式科學(xué)，而非自然科學(xué)。[1]不同的哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的定義和確切范圍有不同的看法。小學(xué)數(shù)學(xué)是老師通過課本，教小學(xué)生對(duì)于數(shù)的了解、長(zhǎng)度和圖形的計(jì)算公式、單位換算、四則運(yùn)算等一系列知識(shí)，并且為日常生活中的計(jì)算和初中數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。研究小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性以及如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，可以幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

（一）集中學(xué)生注意力

在傳統(tǒng)教育模式下，在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上, 由于小朋友的年紀(jì)偏小, 自我控制能力較差，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，所以可能會(huì)在課堂上出現(xiàn)走神、注意力分散的正常現(xiàn)象、造成不能有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、不會(huì)回答老師問題的結(jié)果。老師需要改變這種傳統(tǒng)教育方式下低效率的現(xiàn)象，采用合適的教學(xué)方法，激起小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生一旦愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，就能夠保證在課堂上長(zhǎng)時(shí)間的集中精神去聽老師講解，從而保持對(duì)教學(xué)課堂專注度，達(dá)到高效率的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。

（二）活躍課堂氣氛

數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫，不斷地概括以形成理論的一門學(xué)科，正因?yàn)橛羞@樣抽象性的特點(diǎn)，才讓數(shù)學(xué)教學(xué)容易產(chǎn)生枯燥乏味的現(xiàn)象，使學(xué)生漸漸失去對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。[2]另外，在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)傳授過程中容易產(chǎn)生老師在課堂上講、小學(xué)生在下面聽的傳統(tǒng)現(xiàn)象，造成教學(xué)課堂死氣沉沉、毫無(wú)活力的結(jié)果。通過探究培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，能夠保證小學(xué)生上課過程中保持輕松的感覺，從而達(dá)到活躍氛圍的效果，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠使其進(jìn)行積極地思考、轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，其學(xué)習(xí)潛力也能夠被更充分地挖掘。

二、小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法

（一）提高教師隊(duì)伍素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

作為一名小學(xué)老師, 特別是低段年級(jí)的老師, 面對(duì)的是年齡比較小的學(xué)生, 更加需要老師有愛心和耐心。老師的教學(xué)習(xí)慣、對(duì)知識(shí)的求知欲和學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)影響學(xué)生,也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。[3]作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師, 一定要積極地提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的歷史, 了解小學(xué)數(shù)學(xué)各個(gè)方面的信息, 掌握小學(xué)數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的思想方法、文化價(jià)值以及人文觀點(diǎn)等, 加強(qiáng)自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)知。小學(xué)數(shù)學(xué)老師還應(yīng)該多關(guān)注生活，觀察生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)問題, 積累生活中的各種信息, 做到以獨(dú)特的眼光看待數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際之間的聯(lián)系，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容提供素材以及知識(shí)儲(chǔ)備。

（二）從小學(xué)生心理出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是絢麗多彩的”。小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情來(lái)源于他們學(xué)習(xí)的收獲和內(nèi)心喜悅的感受。小學(xué)生一旦具備了學(xué)習(xí)熱情, 那么就會(huì)激發(fā)自身學(xué)習(xí)的愿望和積極性,而且這種學(xué)習(xí)愿望和積極性具有穩(wěn)定性和持續(xù)性。[4]因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該從小學(xué)生的心理出發(fā)，積極地和小學(xué)生溝通，了解他們的想法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，更好地和學(xué)生產(chǎn)生課堂教學(xué)上的共鳴，提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，保證良好的師生關(guān)系。

結(jié)束語(yǔ)：在小學(xué)低段年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣的十分重要，有利于集中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的注意力和活躍課堂氣氛，促進(jìn)小學(xué)生高質(zhì)量的獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，提高小學(xué)生的整體素養(yǎng)。《論語(yǔ)，雍也》中提到“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，說明了興趣的重要性，作為一名數(shù)學(xué)老師不但應(yīng)該提高自身素養(yǎng)和能力，還要從小學(xué)生的心理出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。