張磊

（河北省赤城縣后城九年一貫制學校，河北 赤城 075500）

一、發(fā)揮教師的人格魅力, 寓德育于情感中

“學高為師, 身正為范?！崩蠋熓菍W生的榜樣, 老師的一言一行對學生的影響特別大。真可謂潤物細無聲很多時候再多的言語都是蒼白的, 不及一個行動。因為行動是最具說服力的, 你可能說地天花亂墜的, 但是卻沒有行動。你在課堂上教學生要誠實守信, 但是自己上課卻老遲到, 你覺得你還有臉要求同學們要準時嗎?初中時代正是一個人世界觀、品質、性格形成的重要時期, 在這個時期老師起到了很大的作用。因為在這時, 老師在他們心中是楷模, 是智慧的化身, 他們要努力達到的目標就是像老師那樣。所以我們的老師要向學生進行品德教育, 首先就要把自己弄好, 對自己的一言一行進行嚴格的要求, 更要注意細節(jié), 比如說老師的板書、語言表達、儀表都是可以給我們的學生帶來美的感受的。老師要想規(guī)范自己的行為,很重要的一點就是要內化, 重在提高自己的思想品質, 進而體現在自己的行為上。

二、充分挖掘教材中的德育因素, 進行德育滲透

數學具有高度的抽象性, 是一門需要不斷進行思考的學科。如果一個學生不喜歡思考的話, 那么他是學不好數學的。數學以簡潔的形式和思想來展示客觀世界內在的美, 它的數學公式、圖形、原理都是極具美的, 一個人如果沉浸在數學的世界里, 其實這個人是特別幸福的, 因為他感受到了數學的大美, 而數學老師的作用就是要讓我們的學生去挖掘數學的美, 愛上我們的數學。而教材就很好地呈現了這種美, 我們的老師要充分挖掘教材, 尋找其中的德育因素, 把德育貫穿在對知識點的分析中。老師不是重在教授知識點, 而是重在引發(fā)大家的思考, 讓大家學會思考。進而自行去探索數學的美。這樣, 我們的學習也就不會那么痛苦了。在現實生活中, 發(fā)現有許多同學對數學特別恐懼, 一談數學就害怕, 這就是因為沒有發(fā)現數學內在的美。老師沒有好好利用教材中的德育因素, 培養(yǎng)學生數學創(chuàng)造的能力。老師可以給大家談談我國數學的達人們, 講講他們是怎么學習數學的, 他們對數學付出了多少, 用生動具體的事例感染我們的學生, 進而激發(fā)他們的學習數學的熱情, 樹立為我國數學做出巨大貢獻的偉大理想。還應該注重對學生審美感的培養(yǎng), 讓學生感受到數學美, 進而追求人生美和世界美, 這樣還可以提高學生的思想素質, 進而拓展學生思考問題的深度和廣度。

三、培養(yǎng)學生科學探索與創(chuàng)新能力

當今的世界是科學的世界, 是人才的世界, 沒有科技, 就沒有美好的今天。經過實踐證明, 加強對學生數學德育的培養(yǎng)對培養(yǎng)學生科學探索與創(chuàng)新能力有巨大的作用。在數學教材中有“數學探究”和“想一想”這種課程設置, 這個就是在培養(yǎng)孩子的思考和創(chuàng)新能力, 但是許多老師認為其太難了, 會消耗太多的時間, 就放過這個環(huán)節(jié)了。其實, 學生才是學習的主體, 老師要把學習的主動權教給我們的學生,給他們思考和創(chuàng)新的空間與時間。除此之外, 還可以通過一些趣味故事來提高學生這些思維和能力的提高。還可以向學生介紹一些特別牛的科學家, 給學生看他們科研、探索的視頻, 激發(fā)學生進行探索的激情。在教學中一定要注意要讓孩子自己去思考, 數學中有很多公式和定理, 有時候去證明這些公式和定理是特別有趣的, 可以讓同學自行去證明, 這樣也可以增強他們的成就感。

四、利用數學活動和其它形式進行德育教育

德育滲透是不局限于時間和地點的, 只要我們的老師有心, 無論何時何地就可以進行德育教育。數學教學的德育滲透可以和課外學習有機地結合起來。因為課堂的學習時間是有限的, 但是德育活動是不限于空間和時間的, 德育是可以特別靈活的。比如, 在學習《數據的搜集和整理》之后, 可以讓學生統計他們家一年的使用垃圾袋的量, 然后再推廣到自己的社區(qū), 甚至統計一下整個城市一周所需要使用的塑料袋, 然后再算一個月、一年的垃圾袋使用量。然后, 讓學生明白垃圾袋的使用,給我們的環(huán)境帶來的破壞。現實真的是觸目驚心, 最后給大家進行環(huán)境保護教育,倡導他們在平時少用垃圾袋, 能為保護環(huán)境盡一點力, 就盡一點力。如果我們每一個都為保護環(huán)境盡自己的一份力, 那么對我們的環(huán)境有特別大的益處。又如, 在開展感受數學家魅力的活動中, 給大家講了無數的數學家為了解決“哥德巴赫猜想”冥思苦想, 有的數學家甚至貢獻了自己的一生的故事, 還介紹了我國著名的數學家陳景潤的故事, 陳先生就是解決了這個著名歷史難題的科學家, 中國數學屆的第一人, 讓大家產生自豪感, 堅信沒有任何難題是中國人解決不了的。還給大家介紹了數學家華羅庚的故事, 華羅庚先生19歲因為一場傷寒, 導致左腿關節(jié)變形, 從而導致行動不便。但是華先生并沒有因為身體的缺陷而放棄數學, 反而更加努力地學習數學, 并在數學的天地里闖出屬于自己的一份精彩。讓學生感受到要取得一點一滴的成績, 都是要付出很大的努力的。世界上所有的成功背后都是無盡的艱辛和努力, 鼓勵學生勇攀學術的高峰。

教育工作是一項極其復雜的工作, 但是又需要極其用心地去做。德育不是僅僅局限于課堂的, 實際時時刻刻都可以進行德育教育。德育是不拘于時間和空間的。德育也不只是班主任的工作, 任課老師同樣也可以進行德育。而且德育是可以滲透在平常的教學中的。在數學教學中滲透德育教育是新課標的要求, 也是大勢所趨。