史英娜

（河北省邢臺(tái)市平鄉(xiāng)縣寺頭幼兒園，河北 邢臺(tái) 054500）

引言

幼兒園教育對(duì)于幼兒的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義，其作為一個(gè)重要的啟蒙教育階段，教育手段和教育方法的選擇對(duì)于教育的效果有著很大的影響。隨著當(dāng)前教育制度改革的不斷深入，我國(guó)教育部門(mén)在關(guān)于幼兒教育中制定相關(guān)的指導(dǎo)工作，其主要指出幼兒園要以“游戲?yàn)榛净顒?dòng)”?？梢?jiàn)游戲在幼兒教育中占有重要的地位。在幼兒教學(xué)中開(kāi)展游戲教學(xué)不僅能夠更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還在一定程度上提高了幼兒教學(xué)的成效。因此，幼兒教師需要充分認(rèn)識(shí)到游戲的重要性，并探索實(shí)施更為科學(xué)有效的應(yīng)用策略，提高幼兒教育的質(zhì)量。

一、游戲在幼兒教育中的重要性

（一）游戲可以增強(qiáng)幼兒對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)

幼兒游戲教學(xué)具有一些基本因素，包括任務(wù)性、合作性、趣味性、知識(shí)性，這些實(shí)際上都是社會(huì)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，所以游戲教學(xué)可以增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。具體來(lái)說(shuō)：任務(wù)性，就是指幼兒在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，還會(huì)面臨各種各樣的任務(wù)，比如提高自己學(xué)習(xí)水平，完成某項(xiàng)活動(dòng)等等，幼兒在完成游戲的過(guò)程中，也為未來(lái)社會(huì)生活打下了基礎(chǔ);合作性，就是指教學(xué)中要更多地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式，生活和未來(lái)工作也需要通過(guò)多人配合完成一些工作，所以游戲化教學(xué)有助于增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒真正融入于到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中;趣味性，這是游戲的本質(zhì)特征，只有趣味化的游戲，才會(huì)為幼兒參與學(xué)習(xí)提供動(dòng)力支持;知識(shí)性，就是在游戲中教師傳遞給幼兒常規(guī)性的知識(shí)，幫助幼兒客觀、科學(xué)地認(rèn)識(shí)周圍事物，正確地判斷對(duì)與錯(cuò)、美與丑、善與惡。社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，一個(gè)人要想更好地融入社會(huì)之中，就需要在幼兒階段得到社會(huì)性的教育，夯實(shí)基礎(chǔ)，在游戲中個(gè)人思維得到有效啟迪，個(gè)人能力得到全面鍛煉[1]。

（二）游戲可以幫助幼兒形成健全的人格

心理專家認(rèn)為“一切生物生存的基礎(chǔ)是一些與生俱來(lái)的原始沖動(dòng)和欲望，而游戲就是表現(xiàn)這些原始的、受壓抑的沖動(dòng)和欲望最好的一種方式。”[2]在幼兒游戲教學(xué)時(shí)，教師營(yíng)造出一種虛擬的情境，在游戲情境中沒(méi)有外界過(guò)多的人為干預(yù)因素，在虛擬情境中激發(fā)幼兒的原始沖動(dòng)和欲望，盡情按照自己的想法和意愿去享受游戲帶給他們的歡樂(lè)，幼兒完全處于放松的狀態(tài)，他們與生俱來(lái)的善良本性得到充分的發(fā)揮，一些來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活中的不愉快的情感體驗(yàn)可以暫時(shí)地?cái)R置，可以盡情地感受毫無(wú)壓力和緊張的良好氛圍，這有助于幼兒形成健全的人格品質(zhì)。

二、游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

（一）游戲設(shè)置要有趣味性

游戲的趣味性是教育游戲應(yīng)具備的特點(diǎn)，雖然教育游戲主要目的是對(duì)幼兒進(jìn)行教育，但是，如果游戲缺乏一定的趣味性，則幼兒不會(huì)對(duì)游戲教育產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于現(xiàn)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，其能力有限，因而幼兒教師在設(shè)置游戲時(shí)，要能夠根據(jù)幼兒特征設(shè)置比較簡(jiǎn)單且容易操作的游戲環(huán)節(jié)。比如幼兒教師還可以通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)引起幼兒學(xué)習(xí)的注意力。音樂(lè)游戲的開(kāi)展既能夠培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)上的審美觀。例如，教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠選擇一首兒歌來(lái)讓幼兒進(jìn)行表演，這樣能夠讓幼兒在表演的過(guò)程中更好地感受到音樂(lè)的樂(lè)趣，從而在一定程度上激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容與幼兒生活相結(jié)合

作為幼兒教師，其在教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展游戲教育時(shí)，首先就要將幼兒的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的日常生活中進(jìn)行聯(lián)系。大多數(shù)幼兒在生活中對(duì)各種事物都能夠引起激烈的好奇心，因而幼兒教師就能夠根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)造各種具有趣味性的問(wèn)題[3]。設(shè)置趣味性的問(wèn)題，不僅能夠提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還有效地提高了教師教學(xué)的效果以及質(zhì)量。此外，教師還能夠根據(jù)幼兒發(fā)展的情況來(lái)制定相應(yīng)的游戲活動(dòng)。例如在進(jìn)行“做早餐”游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師可以先帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行示范學(xué)習(xí)，然后要提供廣闊的活動(dòng)空間，鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)揮，思考制作出什么樣的優(yōu)秀作品，再加上教師的及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)確保達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（三）優(yōu)化教師指導(dǎo)和互動(dòng)交流

孩子們都是十分活潑的，十分愿意參與到游戲中，教師可以利用孩子的天性，通過(guò)多種游戲指導(dǎo)手段，幫助幼兒更好地參與游戲互動(dòng)，這樣孩子更愿意聽(tīng)教師的指導(dǎo)，游戲也會(huì)進(jìn)展地更加順利。幼兒教師的游戲活動(dòng)指導(dǎo)手段方式應(yīng)該是多種多樣的，比如可以通過(guò)播放音樂(lè)對(duì)幼兒進(jìn)行感官刺激，更好地集中注意力[4]。比如首先播放《兩只老虎》這個(gè)熟悉的音樂(lè)，然后組織幼兒們開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，這樣幼兒在游戲中就會(huì)對(duì)保護(hù)動(dòng)物產(chǎn)生更多的認(rèn)識(shí)，更加熱愛(ài)小動(dòng)物，確保了游戲活動(dòng)的教育價(jià)值。實(shí)物展示也是一種很好的方式，幼兒正處于具體形象思維的發(fā)展階段，教師可以把生活中的實(shí)物加入到游戲活動(dòng)中，幫助幼兒形成更好的認(rèn)識(shí)和感受。例如在“數(shù)字游戲”中，就可以組織幼兒們進(jìn)行紅豆、黃豆的排隊(duì)，引導(dǎo)他們區(qū)分不同事物，并且通過(guò)排列方式數(shù)出來(lái)多少個(gè)，指導(dǎo)幼兒更多地開(kāi)動(dòng)腦筋，這樣他們會(huì)產(chǎn)生更深刻的理解，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束語(yǔ)

總之，游戲教學(xué)完全符合幼兒的認(rèn)知特征，幼兒教師要充分認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)的重要性，精心組織謀劃游戲教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍下，既學(xué)習(xí)掌握了知識(shí)，也能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受一個(gè)快樂(lè)多彩的童年時(shí)光。