劉亮
(遼寧工程職業(yè)學(xué)院,遼寧 鐵嶺 112000)
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深,并且具有重要的育人功能。習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上要求“要更加注重以文化人、以文育人”,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政教育是在立德樹(shù)人背景下,繼承和傳承優(yōu)秀文化,增強(qiáng)高職學(xué)生文化自信的迫切需要。
高職院校旨在培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高級(jí)技能人才,面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),一些院校存在重技能輕德育的現(xiàn)象。歷史發(fā)展現(xiàn)象告訴我們,思政教育應(yīng)當(dāng)是高職院校開(kāi)展工作的重中之重,將傳統(tǒng)文化和思政教育融合,有助于在德育教育和專業(yè)教育之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。通過(guò)走訪調(diào)研可清楚發(fā)現(xiàn),當(dāng)前二者之間融合的教育內(nèi)容不符合學(xué)生需求,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃性。教師在授課過(guò)程中沒(méi)有能夠根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、理解能力、知識(shí)儲(chǔ)備等情況個(gè)性化地安排教學(xué)內(nèi)容。有些高職院校舉辦的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng),雖然規(guī)模浩大,但是不接地氣,反而使學(xué)生將傳統(tǒng)文化和高深、艱澀等詞語(yǔ)畫上等號(hào)。有些專家開(kāi)設(shè)的講座也是曲高和寡,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的內(nèi)在需求合理安排內(nèi)容,無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。傳統(tǒng)文化不應(yīng)該僅僅是能唱幾句戲劇、習(xí)幾個(gè)大字或者誦讀古代名著,應(yīng)該結(jié)合新形勢(shì)下的新局面、新群體的新要求,符合學(xué)生的理解水平和審美能力,致力于將民族情感和文化內(nèi)涵根植于學(xué)生的內(nèi)心設(shè)置內(nèi)容。
一直以來(lái),在“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式下,高職院校在教育理念上一直是強(qiáng)調(diào)就業(yè)為導(dǎo)向,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、塑造學(xué)生的職業(yè)精神,以滿足社會(huì)、企業(yè)對(duì)技能人才的需求,從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)教育重視不夠,影響了學(xué)生的全面發(fā)展。高職院校沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓對(duì)于職業(yè)院校大學(xué)生思想政治教育的重要價(jià)值和作用,對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育以及將其融入大學(xué)生思想政治教育不夠重視,缺少頂層設(shè)計(jì),政策保障缺失,存在經(jīng)費(fèi)投入不足、課程開(kāi)設(shè)較少、師資力量薄弱、融入路徑單一等現(xiàn)象,導(dǎo)致中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不能夠較好地融入高職院校思想政治教育。
除了利用傳統(tǒng)的校園實(shí)踐活動(dòng)提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣外,還應(yīng)該充分利用各種新媒體平臺(tái)來(lái)傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)今無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)人不網(wǎng)的時(shí)代,大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)中最主要、最敏感的群體。因此,必須搶占網(wǎng)絡(luò)教育新陣地,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)放性、便捷性等特點(diǎn),促進(jìn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職學(xué)生思想政治教育的有效融合。高職院校可以設(shè)立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),在專門的教學(xué)網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)專欄,增加師生的瀏覽量和學(xué)習(xí)量。通過(guò)各種新媒體開(kāi)展與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的宣傳活動(dòng),經(jīng)常性舉辦一些傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽,提高學(xué)生參與的積極性。在宣傳方式上,由學(xué)生作為主體,結(jié)合自身所學(xué)專業(yè),通過(guò)多種形式對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行闡釋,加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流與合作,既能夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),又能體悟中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在知行結(jié)合中不斷提升自身綜合素質(zhì)。
在新時(shí)代背景下,為培養(yǎng)學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素養(yǎng),需要運(yùn)用傳統(tǒng)文化開(kāi)展思政教育活動(dòng),充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)于思政教育的作用和優(yōu)勢(shì)。例如,高職院校在思政教學(xué)期間,可以結(jié)合相關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日為學(xué)生開(kāi)展種類多樣的主題活動(dòng),比如清明節(jié)網(wǎng)上祭掃、元宵節(jié)舞龍舞獅等活動(dòng),以此來(lái)提升學(xué)生弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。在講解“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等思政教育內(nèi)容時(shí),高職院??梢耘e辦基于學(xué)生道德和文化素養(yǎng)培養(yǎng)的“經(jīng)典傳唱”“詩(shī)詞朗誦大會(huì)”等傳統(tǒng)文化教育活動(dòng),進(jìn)而使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中踐行良好的品格,以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀去對(duì)待生活和學(xué)習(xí),并且能夠從中感受到養(yǎng)成良好的道德行為意識(shí)和法律觀念的重要性。
結(jié)束語(yǔ):“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興,文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信,沒(méi)有文化的繁榮興盛,就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興”。在新的時(shí)代背景下,隨著我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的全面建成以及高等職業(yè)教育的改革發(fā)展,高職院校要遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和職業(yè)院校大學(xué)生成長(zhǎng)成才的特點(diǎn),不斷激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力,增強(qiáng)其在高職院校人才培養(yǎng)中的影響力,從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德技兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才的教育目標(biāo)。