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        小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)之我見(jiàn)

        2021-11-28 14:25:56武志娟
        魅力中國(guó) 2021年18期
        關(guān)鍵詞:全體學(xué)生組間探究

        武志娟

        (河北省張家口市蔚縣南留莊鎮(zhèn)中心學(xué)校,河北 張家口 075700)

        小組合作學(xué)習(xí)是新課改所倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方法,更加關(guān)注學(xué)生的主體參與、積極思考與主動(dòng)構(gòu)建。順應(yīng)了教育形勢(shì)的發(fā)展,是以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的集中體現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別,小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位、以學(xué)生為主體所展開(kāi)的自主探究與合作交流,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主動(dòng)探究,利于學(xué)生綜合水平的提高,而逐漸成為現(xiàn)代教學(xué)的主流學(xué)習(xí)方法。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí),可以使教學(xué)氛圍更活躍,學(xué)生參與積極性更高,探究熱情更高,讓學(xué)生在組內(nèi)通過(guò)探究與交流來(lái)自主地構(gòu)建知識(shí),達(dá)到對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化,這樣才能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用水平的整體提高,這正是構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂的重要手段。

        一、營(yíng)造愉悅氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        興趣是最好的老師,沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,而無(wú)法取得預(yù)期的教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)中采用的是以教師為中心,學(xué)生被動(dòng)接受的灌輸式教學(xué),忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感、體驗(yàn)與感受,教學(xué)氛圍枯燥無(wú)味,自然很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。而采用小組合作學(xué)習(xí),可以完成許多學(xué)生個(gè)體所難以完成的活動(dòng)。教材中有許多對(duì)話,如果只是讓學(xué)生機(jī)械記憶,學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味,參與度低,記憶效果也會(huì)大打折扣。此時(shí)就可以采用小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生以小組為單位來(lái)進(jìn)行分角色朗讀,學(xué)生參與的積極性非常高,會(huì)認(rèn)真地閱讀材料,以使朗讀得更流利更富有情感。遇到生詞時(shí)學(xué)生就會(huì)迫切地想知道它的讀音、含義,此時(shí)教師趁勢(shì)來(lái)進(jìn)行新詞的學(xué)習(xí),與具體的句子相結(jié)合,避免了枯燥而機(jī)械的領(lǐng)讀,整個(gè)教學(xué)氛圍輕松而愉悅,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高,教學(xué)效果自然事半功倍。

        二、面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

        小學(xué)生具有鮮明的個(gè)性,在個(gè)體之間存在明顯的差異,而在傳統(tǒng)教學(xué)中采用統(tǒng)一的教學(xué)方法與手段,忽視學(xué)生間的差異性,課堂只是部分優(yōu)生的學(xué)堂,而將大部分學(xué)生排除在教學(xué)之外。小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位展開(kāi)的學(xué)習(xí),將各小組中的個(gè)體組合成一個(gè)整體,這樣更加利于學(xué)生的全體參與、全面發(fā)展。在教學(xué)中我按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分成好中差三個(gè)層次,進(jìn)行以下兩種形式的分組:

        (一)組內(nèi)同質(zhì)、組間異質(zhì)。小組內(nèi)成員水平相當(dāng),即全是優(yōu)生、中等生或差生,對(duì)不同的小組布置不同的任務(wù),這樣各小組學(xué)生水平相差不大,更利于任務(wù)的完成。這樣的小組合作學(xué)習(xí)可以讓全體學(xué)生都積極參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái),能夠基于自身的不同基礎(chǔ)完成不同的任務(wù)獲得不同程度的發(fā)展,這樣的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生。

        (二)組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)。按好中差一定的比例來(lái)分配小組,小組內(nèi)學(xué)生水平差異較大,但是組間實(shí)力均衡,這樣可以在全班布置相同的任務(wù)與目標(biāo)。在小組內(nèi)根據(jù)學(xué)生不同的特長(zhǎng)與個(gè)性來(lái)分配不同的角色,讓優(yōu)生帶領(lǐng)中差生,這樣更能讓每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與舞臺(tái),這樣更能促進(jìn)全體學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。

        三、實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),師生共同參與

        傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中采用的是以教師為中心的機(jī)械灌輸,學(xué)生處于被動(dòng)接收地位,只是在機(jī)械而被動(dòng)地接收語(yǔ)言知識(shí),整個(gè)教學(xué)就是教師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。新課改提出以學(xué)生為中心,以學(xué)定教,教讓步于學(xué),教學(xué)的重心就要由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,這樣可以改變以往的一言堂、灌輸式教學(xué),以學(xué)生的學(xué)為中心來(lái)展開(kāi),在學(xué)生之間、師生之間展開(kāi)互動(dòng)探究,改變以往的單向灌輸,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體,在組內(nèi)與組間所展開(kāi)的自主探究與合作交流,學(xué)生擁有更多的自主權(quán)與選擇權(quán),成為真正的學(xué)習(xí)主體。但教師的放權(quán)并不是放任自流,對(duì)學(xué)生合作的過(guò)程不管不問(wèn),只是做一個(gè)終結(jié)性評(píng)價(jià)。教師要實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變,不是傳統(tǒng)事無(wú)巨細(xì)的保姆型教師,也不是什么都不管的放任型教師,而是在放與扶之間找到平衡,是與學(xué)生有著平等權(quán)的學(xué)習(xí)主體,教師要以組織者、參與者與指導(dǎo)者的身份與學(xué)生一起參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)。在學(xué)生合作的過(guò)程中教師要加強(qiáng)巡視,給予學(xué)生必要的啟發(fā)與誘導(dǎo),以引導(dǎo)學(xué)生順利完成探究。

        四、開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐,提高學(xué)生語(yǔ)言水平

        英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,對(duì)口語(yǔ)水平具有較高的要求。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)可以避免學(xué)生的機(jī)械記憶,增強(qiáng)教學(xué)的對(duì)話性,這樣更加利于學(xué)生語(yǔ)言水平的提高。如教師可以給定幾個(gè)單詞,來(lái)讓學(xué)生以小組為單位充分運(yùn)用這幾個(gè)單詞來(lái)擴(kuò)充成一段話。各小組參與的積極性非常高,給予了學(xué)生更大的發(fā)揮空間。在學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)展開(kāi)交流。通過(guò)認(rèn)真推敲來(lái)形成定稿。然后再讓各小組選出代表來(lái)進(jìn)行朗讀,也可以采用情景劇表演的形式。在小組代表朗讀的過(guò)程中,其他小組成員要認(rèn)真傾聽(tīng),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià),可以對(duì)句型、語(yǔ)法進(jìn)行評(píng)價(jià),也可以針對(duì)朗讀者的語(yǔ)氣、語(yǔ)速等進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生既是參與者又是評(píng)價(jià)者,學(xué)生參與的積極性更,同時(shí)將學(xué)生帶到更大的平臺(tái)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),在運(yùn)用中學(xué)習(xí),這樣更加利于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的全面提高。

        總之,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,展開(kāi)主動(dòng)學(xué)習(xí),整個(gè)教學(xué)圍繞著學(xué)生來(lái)展開(kāi),更加利于學(xué)生語(yǔ)言水平的全面提高。

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