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        初中政治教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐研究

        2021-11-28 14:25:56鐘李慜
        魅力中國 2021年18期
        關(guān)鍵詞:思想品德德育政治

        鐘李慜

        (江西省撫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校,江西 撫州 344100)

        以德服人,以德育人是我國一直以來堅(jiān)持的,在21 世紀(jì)的今天,各類信息爆炸,層出不窮,只有堅(jiān)定初心的人才更容易獲得自己想要的,在這個(gè)過程中,初中生是思想正在趨于成熟的一群學(xué)生,他們會(huì)有自己的想法、觀點(diǎn),但是卻對(duì)許多事情缺乏深思,思想比較片面,對(duì)于問題的認(rèn)識(shí)還不足,因此,引導(dǎo)他們更多地去思考,結(jié)合德育方面的知識(shí)點(diǎn),幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,讓他們更好地了解自己、了解世界,是初中教育的難點(diǎn),當(dāng)然,更離不開以德教為主的政治老師的教育與指導(dǎo),課堂教育與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,可以讓初中生更好地成長。給予初中生更真實(shí)的教育環(huán)境,培養(yǎng)初中生的政治素養(yǎng),需要政治老師從課堂滲入,引領(lǐng)他們到達(dá)正確的道德點(diǎn)。

        一、在初中政治教學(xué)中滲透德育教育的重要性

        新課改下,初中政治德育教育模式也有所改變,傳統(tǒng)教學(xué)模式老師在講課主要為了考試,為了讓每位學(xué)生都能夠有個(gè)好的成績,學(xué)生們能做的只是接受老師講課內(nèi)容,為了應(yīng)付考試死記硬背。這種應(yīng)試教學(xué)現(xiàn)如今已經(jīng)不再適應(yīng)新課程要求,也培養(yǎng)不出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。很多高學(xué)歷的人,其道德品質(zhì)卻非常差,比如,前不久微博上,那位高鐵占座男,本人是博士畢業(yè),在社科院工作,按理說應(yīng)該是一名優(yōu)秀人才,然而,他在高鐵上的表現(xiàn)就像個(gè)無賴,讓人不齒,還不如小學(xué)文化農(nóng)民工。這件事充分證明了,高學(xué)歷不等于高素質(zhì),在我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制下出來的所謂人才,其思想品質(zhì)不見得高尚。然而,關(guān)乎于道德品質(zhì),這件事并非特例,在社會(huì)上還有許多。例,社會(huì)上流行的壞人變老了,扶不扶等等,所以說,現(xiàn)如今思想品質(zhì)教育已經(jīng)迫在眉睫。初中是形成價(jià)值觀的重要階段,在初中政治思想品德課上滲入德育教育是順應(yīng)是時(shí)代需求。政治學(xué)科是思想品德教育的最重要的渠道,政治課最基本任務(wù)是立德樹人,最終目標(biāo)是讓學(xué)生們懂得怎樣做人。在政治學(xué)科中滲透德育教育是最適合的,也是非常重要的。

        二、將政治課堂內(nèi)容與德育知識(shí)結(jié)合講授

        著名的教育學(xué)家赫爾巴特曾經(jīng)說過,如果課堂上沒有滲透德育知識(shí),那么這個(gè)課堂就將是一個(gè)空洞的失敗的課堂。因此,如果我們要達(dá)到在中學(xué)政治課堂上滲入德育知識(shí)的目標(biāo),就必須從課本入手,作為教師,應(yīng)當(dāng)充分挖掘所要講授的課堂知識(shí)中所體現(xiàn)的德育精神,合理的滲入德育思想,爭取從細(xì)節(jié)出發(fā),潛移默化的改變學(xué)生的思想,避免空洞無物的講授。在教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題是學(xué)生對(duì)于所講授的內(nèi)容不感興趣,因此也就達(dá)不到在學(xué)習(xí)思想道德知識(shí)過程中學(xué)習(xí)德育精神的目的。針對(duì)這一問題,教師應(yīng)當(dāng)將思想道德教學(xué)內(nèi)容變得趣味性和藝術(shù)性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在不自覺的過程中完成對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)。

        三、注重學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        新課改背景下,要求教師充分注重學(xué)生的課堂主體地位,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和探索性。要達(dá)到這一目標(biāo),教師就必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲與靈活運(yùn)用的創(chuàng)造力。中學(xué)思想品德課本身就是比較靈活的課堂,因此,教師在教育教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)言,讓學(xué)生說出自己內(nèi)心真實(shí)想法,同時(shí),教師也應(yīng)當(dāng)采用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生思考問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

        四、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),注重于學(xué)生之間的溝通

        教育是一個(gè)雙向的過程,那么為了達(dá)到在中學(xué)思想道德課堂中滲透德育教育的目的,教師應(yīng)當(dāng)搞好這個(gè)雙向過程,應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生心中所想,滿足學(xué)生的愿望,只有這樣學(xué)生才會(huì)愿意配合教師進(jìn)行教學(xué),從而完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)為了達(dá)到在思想品德課堂中滲透德育精神的目標(biāo),教師還應(yīng)當(dāng)不斷地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的困惑,在與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的過程中老師與學(xué)生之間的關(guān)系也會(huì)變的緩和,逐漸達(dá)到亦師亦友的和諧關(guān)系,也就能夠更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

        五、充分利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)

        現(xiàn)代科技在不斷進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)在教育事業(yè)的應(yīng)用也逐漸完善,因此作為教師也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流,充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)中學(xué)思想品德課程獨(dú)特的性質(zhì)教師應(yīng)當(dāng)將課堂與實(shí)際結(jié)合起來,只有這樣才能夠讓學(xué)生真正的領(lǐng)會(huì)到課堂知識(shí)的真諦。教師就可以利用一些網(wǎng)絡(luò)上的真實(shí)事例來讓學(xué)生思考,比如視頻這一相對(duì)真實(shí)的畫面更能夠觸動(dòng)人心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,因此教師可以利用多媒體教學(xué)來完成在教學(xué)過程中滲透德育的目標(biāo)。

        六、結(jié)束語

        在中學(xué)思想品德課堂中滲透德育精神是一個(gè)漫長而又艱難的過程,作為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,注重啟發(fā)式教學(xué),發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。此外教師還應(yīng)該注重學(xué)生的生理心理發(fā)展特點(diǎn),選擇適合中學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。在科技進(jìn)步的今天,教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)走在科技的前端,讓學(xué)生在生活中感受到所學(xué)內(nèi)容的重要性,樹立學(xué)生健全的人格。

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