董艷芳

（河北省保定市易縣第二幼兒園，河北 保定 074200）

語言是人類思想交流的媒介，推動著人類文明發(fā)展，幼兒時期是學習語言的關鍵時期。通過對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，可以使幼兒的理解能力、思維能力、創(chuàng)造力、人際關系維護力得到一定的提升，從而為其以后的發(fā)展進步打下基礎，也會使幼兒比相同年齡的孩子更加會表達、更容易獲得友誼和自信。就此我們討論一下在幼兒時期如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

一、培養(yǎng)幼兒語言表達能力的背景和其意義

在如今這個發(fā)展迅速的時代，一個人的語言表達能力已經(jīng)成為了決定其成功的一項基本能力，可以語言表達能力是多么的重要，但是如今很多幼兒家長沒有意識到這一點，加之生活壓力較大，家長放更多精力在工作上，忽視了對幼兒的語言表達能力培養(yǎng)。不容置疑的是在幼兒時期對其語言表達能力的培養(yǎng)是意義重大的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力可以使幼兒可以流利地表達自己的內(nèi)心想法和需求，使家長老師更加了解他們，從而增進親子關系和師生關系，也可以使幼兒的思維能力、想象力、組織能力、人際交往能力得到相應的鍛煉，獲得比同齡人更多的知識和能力，更會是幼兒更快更多地接受前人的經(jīng)驗和智慧，為其以后的工作、發(fā)展都有促進作用。

二、在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒語言表達能力的方法策略

望子成龍、望女成鳳是每一個家長對其孩子的美好期待，但將期待轉化為現(xiàn)實還需要很多路要走，更何況是貫穿孩子一生的語言表達能力，更需要家長從孩子的幼兒時期抓起。以下是總結出來的幾點培養(yǎng)幼兒語言表達能力的幾點方法策略，希望會對大家有用。

（一）幼兒家長增強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)

都說家長是孩子的第一任老師，是孩子成長的領路人，對孩子的一生都產(chǎn)生著深遠的影響，所以說家長的觀念和意識是至關重要的。一個家庭氛圍好的孩子更多表現(xiàn)出來的是開朗？自信、活潑，語言表達能力也會更勝一籌，而家庭氛圍不是特別濃烈的孩子，更多表現(xiàn)出來的是內(nèi)向、敏感、怯弱，其語言表達能力也不是特別強，因此，家長要學會反思自己，更多地關注家庭建設，為幼兒創(chuàng)造一個溫馨和諧的氛圍，讓其有話能說、有話可說。另外，家長也應該重視幼兒的語言表達能力，意識到這種能力是貫穿孩子一生的發(fā)展的，要在幼兒時期重視起來，并為其提供良好的環(huán)境。

（二）通過一些書籍提升幼兒的語言表達能力

書是人類的精神食糧，是人類進步的階梯，書中蘊含著一些現(xiàn)實生活中看不到摸不著的知識和道理，俗話說行萬里路，也要讀萬卷讀就是這個道理。幼兒處于成長發(fā)育的基礎時期，家長可以選擇一些適合幼兒觀看的書籍，不僅可以拓展幼兒在生活中學不到的知識，還可以讓其認字識字并增強她們的語言表達能力。家長可以選擇一些插畫比較多、幼兒感興趣容易理解又有育人功能的書籍，比如說故事會、童話故事、格林童話等，幼兒在看書的同時可以聯(lián)想想象，進而學會組織語言，在無形中鍛煉了他們的邏輯思維和語言表達能力。

（三）創(chuàng)造適合幼兒語言表達的環(huán)境

近朱者赤，近墨者黑，環(huán)境是會影響著一個人的發(fā)展。溫馨、和諧的家庭環(huán)境，幼兒會不自覺地向父母表達自己的內(nèi)心想法和真實感受;相反，如果一個家庭的氛圍是冷淡、爭吵不斷的，孩子將會不自覺地隱藏自己的想法，也不愿意去和父母交流。幼兒成長時期，在家庭里的時間是比較多的，所以父母應該想辦法把自己的家庭打造成溫馨、溫暖、舒適的氛圍，引導幼兒去表達、溝通，讓幼兒產(chǎn)生想表達、敢表達、會表達的感受。老師也可以創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，加強學生與學生、學生與老師之間的交流，并即使關注幼兒的課堂表現(xiàn)，對于表現(xiàn)不突出的學生給予鼓勵，讓他們積極融入課堂。

（四）老師可以開展相關活動以提升幼兒的語言表達能力

課堂也是幼兒表達的天地，課堂內(nèi)容和氛圍直接影響著幼兒的表達欲望。為了使每一個幼兒可以積極加入課堂，融入環(huán)境，幼兒教師可以發(fā)展幼兒感興趣的活動吸引幼兒參與，比如游戲、講故事等。老師也可以適當在課堂中加入一些詩詞、諺語、成語等，讓幼兒在玩樂中學習知識，老師還可以鼓勵幼兒講述故事、去過的景點、自己的爸爸媽媽以及在家里做過哪些家務等來增強幼兒的語言表達能力。在幼兒講述完，幼兒教教師給予鼓勵，并激勵其他幼兒參與其中，讓整個班集體活躍起來。

（五）引導幼兒反復練習以達到連續(xù)完整說話的效果

幼兒因為漢字掌握得比較少，會出現(xiàn)說話斷斷續(xù)續(xù)、不連貫的現(xiàn)象，他們常常會用一個詞語來表達自己要說的話，造成老師、家長不懂幼兒表達的意思而猜測的結果，此時家長和老師就應該重視這個問題并對幼兒加以引導。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是正常的，家長也不需緊張，只需要細心、耐心教導，讓幼兒一個字一個字慢慢說，再多次重復并把字與字連貫起來組成句子，長此以往，幼兒的語言表達能力會慢慢地得到提升。

三、結束語

語言表達能力是一項基礎的處人處事能力，它對我們以后的人際交往、工作、升職加薪都是至關重要的。幼兒處于學習語言的基礎時期，老師和家長應該言傳身教、嚴格要求自身的說話技巧，并不斷關注著幼兒的語言表達，對于表達不對的地方加一糾正。此外，家長也應重視對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍，讓孩子想表達、敢表達、會表達，老師應積極開展有關語言表達的活動，讓每一個幼兒都參與其中，表達自己的想法并學會與其他幼兒交流，并培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。家長可以為幼兒選擇一些他們感興趣的書籍讓幼兒學著去表達、去想象，在增強表達能力的同時培養(yǎng)邏輯思維能力，并且引導孩子去反復練習從而正確地表達自己的觀點。做到這些，幼兒的語言表達能力一定會獲得一定程度上的提升，也會為其以后的成長和發(fā)展奠定基礎。