王亞平

（河北省張家口市尚義縣青少年活動(dòng)中心，河北 張家口 076750）

為了解學(xué)生在英語(yǔ)課上積極學(xué)習(xí)的心理需要，我對(duì)初一新生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)課感興趣的學(xué)生占96%。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的要求是：①教師授課幽默，課堂氣氛輕松。②教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)。③教育形式活潑多樣。另外學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)、角色扮演、快速反應(yīng)和競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)也很感興趣。因此我利用一切機(jī)會(huì)去滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲來達(dá)到教學(xué)效果。為了每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成就感，以下是我的一些教學(xué)見解，希望與大家分享。

一、認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造新奇情景

初中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容剛開始還是比較簡(jiǎn)單的，而且也充滿了趣味性。因此在備課時(shí)，盡可能把這些材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去。如在Book 1 Lesson 94中主要學(xué)習(xí)如何購(gòu)物，我就利用教室的講臺(tái)作為商店的“柜臺(tái)”，用學(xué)生的筆、尺、刀、衣物等當(dāng)“貨物”分別介紹“This is my shop，There is/are……”，借助于寫有“Open”“closed”的招牌，掛在“商店”門口，介紹句子“The shop is open/closed”，同時(shí)讓學(xué)生分別扮演“售貨員”和“顧客”，進(jìn)行“購(gòu)物”情景對(duì)話。并要求“買”“賣”雙方要盡量用學(xué)過的各種購(gòu)物用語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)。如：Can I help you？Would like to……，How much is it？How many pens do you want？Here you are……在這寬松愉快的聽、說、看、演環(huán)境中，既鞏固了新學(xué)的知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，豐富并鞏固了本課的語(yǔ)言材料，不但傳授了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

二、注重師生情感交流

在英語(yǔ)的教學(xué)中，老師應(yīng)該拉近自己與學(xué)生的心理距離，讓彼此走進(jìn)對(duì)方的心靈和精神情感世界。這樣才能塑造學(xué)生在課堂上的主體地位。在良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，讓教學(xué)能知之入腦，聽之順耳，從而收到良好的教學(xué)效果。在課堂上，教師應(yīng)該盡量用英語(yǔ)來進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。課堂上簡(jiǎn)單英語(yǔ)的長(zhǎng)期運(yùn)用會(huì)讓學(xué)生聽懂一些課堂用語(yǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體語(yǔ)言也能夠與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。師生之間的情感交流是情趣教育的基礎(chǔ)，只有保證了彼此關(guān)系的和諧才能進(jìn)行接下來的教學(xué)。

三、設(shè)計(jì)比賽性游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率

為了建立輕松愉快的競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)氛圍，在上課時(shí)經(jīng)常將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂。分組組詞，分組找出單詞含有某個(gè)音素以及構(gòu)詞法，看誰(shuí)找地對(duì)，找的多，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。設(shè)計(jì)各種擂臺(tái)賽，設(shè)計(jì)搶答和必答。除開展課本中新提供的游戲外，可改編相似內(nèi)容的游戲，不斷反復(fù)讓學(xué)生在愉快中掌握知識(shí)，這樣既鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率，因此，在學(xué)習(xí)中哪怕學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就立即進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，學(xué)生獲得一定的成就之后，學(xué)習(xí)情緒持續(xù)高漲。

四、采用多媒體技術(shù)教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。因此，運(yùn)用多媒體于課堂教學(xué)，是現(xiàn)代教育改革的需要，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。多媒體教學(xué)是把計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來的一種輔助教學(xué)手段。多媒體教學(xué)特別適合于外語(yǔ)教學(xué)，它可以再現(xiàn)圖、文、聲并茂的語(yǔ)言環(huán)境，為外語(yǔ)教學(xué)提供更為理想的條件，創(chuàng)造出一個(gè)更富表現(xiàn)力和真實(shí)感的環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)效率倍增。

多媒體教育主要在三個(gè)環(huán)節(jié)：一是引入層，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲和興趣。二是新知層，在必要的時(shí)候，必需的內(nèi)容選用現(xiàn)成的課件或自制課件進(jìn)行輔助理解。如難重點(diǎn)，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生感覺新知。最后，由學(xué)生自己總結(jié)抽象出知識(shí)點(diǎn)或規(guī)律。再經(jīng)過問難、質(zhì)疑、解疑、創(chuàng)新，辨析整合新知。三是課堂練習(xí)層，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過多媒體設(shè)計(jì)的練習(xí)題來消化、鞏固、升華新知。這樣的輔助，使不同程度的學(xué)生都得到了應(yīng)有的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)求知、探索創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造思維的能力。

五、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率

要提高教學(xué)質(zhì)量，我們教師必須改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念，教師上課不能再采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)了。如教教單詞、背背課文、講講語(yǔ)法，天天如此，這樣不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我們應(yīng)該運(yùn)用“精講精練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學(xué)法，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真吃透課本，不惜花時(shí)間精心設(shè)計(jì)授課計(jì)劃、方法和步驟。在課堂上盡量做到“精講、精練、多讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)”教學(xué)法，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精講是指在課堂教學(xué)中，要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)講精講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用課堂時(shí)間。而怎么樣講，這就關(guān)系到各種教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用。而新知識(shí)的運(yùn)用是從舊知識(shí)導(dǎo)入，這是以舊導(dǎo)新，使新舊知識(shí)融為一體。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備好學(xué)生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。我們教師應(yīng)該善導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，多聽多說，多讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，增加課堂教學(xué)興趣及做到課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。例如，我在教初中英語(yǔ)Unit8 When were you born 時(shí)，先讓學(xué)生說出自己的出生月份，然后對(duì)照書上講，把自己的出生寫出來，然后用What were you born？ I was…讓十多位學(xué)生分別用所學(xué)的單詞進(jìn)行這個(gè)對(duì)話。學(xué)生可以把書本上的東西運(yùn)用在實(shí)踐中。只要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我相信同學(xué)們的成績(jī)一定能上升，這樣也一定能提高我們的：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性?！?/p>

長(zhǎng)期以來自己一直從事初中英語(yǔ)教學(xué)，但多數(shù)是遵循傳統(tǒng)教學(xué)模式，如何改變這種模式，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，通過情趣教學(xué)的實(shí)踐證明，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不但高漲且還持久，并具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還不同程度地提高自己的寫作能力。