杜利萍

（重慶職工會(huì)計(jì)專科學(xué)校，重慶 400043）

2016年12月，習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)做好高校思想政治工作，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，其他各門(mén)課程要和思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中的“法制”、“敬業(yè)”、“誠(chéng)信”等和財(cái)政部對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的要求一致，因此，在專業(yè)核心課程《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中實(shí)施課程思政改革具有必要性。

一、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)思政現(xiàn)狀分析

目前關(guān)于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)思政研究很少，大多數(shù)都是對(duì)從會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)以及教師的角度出發(fā)，聚焦于專業(yè)課教師如何提升自身專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而在專業(yè)課內(nèi)容教學(xué)中加入思政元素。如錢(qián)微將“課程思政”融入《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中，引出文化自信、會(huì)計(jì)誠(chéng)信、敬業(yè)等思政元素；王立新和王英蘭認(rèn)為在講授基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程有關(guān)古代會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展時(shí)，通過(guò)融入我國(guó)傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的中華文化自信；李錫成認(rèn)為專業(yè)課教師和學(xué)生對(duì)思政重視不足，導(dǎo)致“課程思政”的教和學(xué)都不能實(shí)現(xiàn)，指出專業(yè)課教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想政治修養(yǎng)，從課程中引申出社會(huì)責(zé)任、法制意識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政元素；胡苗忠構(gòu)建了一個(gè)基于“113”的“課程思政”框架體系，將獨(dú)立性、公正性、敬業(yè)精神等思政元素滲入《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中。但以上這些都是碎片式的，沒(méi)有對(duì)整門(mén)課程如何全面、系統(tǒng)的思政進(jìn)行深入研究，通盤(pán)考慮。

之前也制定有《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，但教學(xué)目標(biāo)只對(duì)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)進(jìn)行了具體闡述，雖然能力目標(biāo)中包含樹(shù)立良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念，但沒(méi)有單獨(dú)設(shè)置思政目標(biāo)，設(shè)計(jì)思路中尚未融入充分的課程思政元素。

二、制定《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，如何體現(xiàn)思政味

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》作為會(huì)計(jì)初學(xué)者接觸的第一門(mén)核心專業(yè)課，一般都開(kāi)設(shè)在第一學(xué)期，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之初，就融入思政教育，能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步掌握會(huì)計(jì)基本核算技能，具有認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、編制會(huì)計(jì)憑證、填寫(xiě)會(huì)計(jì)賬簿，編制會(huì)計(jì)報(bào)表等職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，使學(xué)生具備具有愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)的職業(yè)素養(yǎng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不但要引領(lǐng)“會(huì)計(jì)文化”建設(shè)，而且要在教學(xué)實(shí)踐中將核心價(jià)值體系根植于學(xué)生的思想中。

（一）明確素養(yǎng)目標(biāo)

在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)下，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，要站在課程思政的視角下進(jìn)行。新的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該單獨(dú)列明課程需具備的素質(zhì)，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本要求，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有機(jī)融入思想政治教育內(nèi)容，注重學(xué)生職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng),根據(jù)國(guó)家會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課程的要求，對(duì)課程目標(biāo)中的素養(yǎng)目標(biāo)可以確定為如下幾個(gè)方面：1.具有正確的政治方向、良好的思想品德素質(zhì)和健全的人格，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有國(guó)家意識(shí)、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2.具有愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則的會(huì)計(jì)職業(yè)精神，能自覺(jué)遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。3.具有嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)等相關(guān)法律法規(guī)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作習(xí)慣。4.具有自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)職業(yè)變化的能力。5.具有良好的人際交往能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)意識(shí)。

（二）合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單元的思政元素

合理設(shè)計(jì)各學(xué)習(xí)單元（模塊），將思政元素有機(jī)融入其中，全面推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。將中國(guó)傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各學(xué)習(xí)單元中；樹(shù)立遵紀(jì)守法、愛(ài)國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。將課堂變成既傳授知識(shí)又能起到育人的主陣地，立足于課程思政，發(fā)揮立德樹(shù)人的功能。1.認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)單元。在這個(gè)階段可以采用多種方式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在介紹我國(guó)會(huì)計(jì)的發(fā)展史時(shí)，可與同時(shí)期國(guó)外會(huì)計(jì)的發(fā)展進(jìn)行比較，讓學(xué)生在了解我國(guó)悠久歷史的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。2.復(fù)式記賬和會(huì)計(jì)恒等式單元。復(fù)式記賬的守恒原理，可以引申出付出與收獲的思考，學(xué)生應(yīng)該更多的努力學(xué)習(xí)以取得更多的收獲，還可以引導(dǎo)學(xué)生做事情要有始有終，不可隨意放棄。會(huì)計(jì)恒等式可以從兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生的“財(cái)富”進(jìn)行衡量，一方面用于衡量物質(zhì)財(cái)富，資產(chǎn)減去負(fù)債剩余的屬于學(xué)生自己的權(quán)益，代表著你收獲多少社會(huì)財(cái)富；另一方面衡量精神財(cái)富，資產(chǎn)代表你給予他人多少幫助，付出了多少情義，負(fù)債代表你獲得了多少的幫助，資產(chǎn)減去負(fù)債，留下的是你對(duì)社會(huì)的凈貢獻(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生增加人生的資產(chǎn)，減少人生的負(fù)債，留下更多的權(quán)益為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。3.處理會(huì)計(jì)基本業(yè)務(wù)單元。通過(guò)企業(yè)籌資過(guò)程-供應(yīng)過(guò)程-生產(chǎn)過(guò)程-銷售過(guò)程-利潤(rùn)形成與分配過(guò)程感受會(huì)計(jì)的真實(shí)美。能通過(guò)業(yè)務(wù)之間的數(shù)據(jù)勾稽關(guān)系，感受會(huì)計(jì)的統(tǒng)一美及和諧美。通過(guò)分工協(xié)作計(jì)算產(chǎn)品成本等業(yè)務(wù)提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)憑證的審核養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。4.登記賬簿單元。通過(guò)正確登記各類賬簿、正確使用錯(cuò)賬查找方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。通過(guò)會(huì)計(jì)賬簿啟用的要求學(xué)習(xí)，養(yǎng)成按規(guī)辦事的工作作風(fēng)。通過(guò)正確記錄庫(kù)存現(xiàn)金和銀行存款明細(xì)賬，增強(qiáng)資金安全管理意識(shí)。通過(guò)會(huì)計(jì)賬務(wù)處理程序，先填制憑證再登記賬簿的流程，感受會(huì)計(jì)的秩序美和結(jié)構(gòu)美。會(huì)計(jì)錯(cuò)賬的更正教育學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中不要怕犯錯(cuò)，但是一定要用正確的方法及時(shí)更正自己的錯(cuò)誤，這樣才能真正地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，否則就會(huì)偏離自己的目標(biāo)路線，產(chǎn)生不可挽回的后果和損失。5.財(cái)產(chǎn)清查單元。通過(guò)學(xué)習(xí)財(cái)產(chǎn)物資清查的程序和流程，養(yǎng)成客觀公正、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、廉潔自律、堅(jiān)持準(zhǔn)則的職業(yè)精神。通過(guò)財(cái)產(chǎn)清查，樹(shù)立維護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)安全完整的意識(shí)。針對(duì)不同的資產(chǎn)，采用不同的清查方法，感受會(huì)計(jì)的真實(shí)美與嚴(yán)謹(jǐn)美。6.編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表單元。通過(guò)對(duì)報(bào)表數(shù)據(jù)的分析和填制，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。認(rèn)真分析報(bào)表數(shù)據(jù)之間的勾稽關(guān)系，形成遵循準(zhǔn)則，不做假賬的職業(yè)道德意識(shí)。通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表反映的信息進(jìn)行分析幫助信息使用者做出決策，感受會(huì)計(jì)的統(tǒng)一美及和諧美。通過(guò)報(bào)表報(bào)送的及時(shí)性學(xué)習(xí)，感受會(huì)計(jì)的時(shí)效美。

結(jié)束語(yǔ)：教育不僅僅是知識(shí)傳授，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的制定中，嵌入“課程思政”，充分發(fā)揮該課程的育人功能，提升該課程的育人責(zé)任?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》課程不僅僅培養(yǎng)的是懂核算和會(huì)計(jì)人才，時(shí)代更需要的是有著高尚品德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高素質(zhì)人才。通過(guò)將課程思政和《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的融合，大大提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。