趙敏

（重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院，重慶 400000）

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，伴隨著新一代年輕力量對新教學(xué)模式的不斷嘗試，應(yīng)用文寫作教學(xué)水平得到了顯著提高，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過豐富老師的教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的樂趣。

一、深化應(yīng)用文寫作教學(xué)

由于許多老師在之前的教學(xué)過程中注重講授為主的教學(xué)方式，使學(xué)生對應(yīng)用文寫作這個重要環(huán)節(jié)并不是很有興趣，并且這樣的教學(xué)方式缺乏時效性。如今通過創(chuàng)新教學(xué)方式，可以迅速彌補(bǔ)這個短板，大量增加學(xué)生對應(yīng)用文寫作的興趣，增加了寫作興趣和寫作技巧的理解。對于應(yīng)用文寫作教學(xué)，文章主旨的理解以及寫作的流暢性是非常重要的。學(xué)生在審題的同時圈畫出自己認(rèn)為的難點，老師對其予以總結(jié)，以圖文以及視頻的形式呈現(xiàn)在課堂上，充分利用現(xiàn)代化科技，讓學(xué)生更好更快速地掌握寫作技巧并加深印象。另外，利用多媒體等教學(xué)設(shè)備可以讓學(xué)生找到對寫作有用的材料，但是要知道這只是幫助學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫作的一種輔助東西。它只是讓學(xué)生們?nèi)ジ玫膶懽?，得到更好的作文成績。通過這種方式，可以讓學(xué)生鍛煉他們的思維能力，會對學(xué)生們的應(yīng)用文寫作更加好一些。首先要求老師選擇寫作題目的范圍，然后讓學(xué)生們?nèi)プ杂砂l(fā)揮，這個時候老師一定要讓學(xué)生們?nèi)ゴ竽懙陌l(fā)揮，并且要給予一定的鼓勵，這樣才能夠提高學(xué)生的寫作熱情，但是要注意的是不能讓學(xué)生在應(yīng)用文寫作的時候跑題。 老師可以讓學(xué)生們自由發(fā)揮，然后挑選一個好的題材讓同學(xué)們?nèi)?，學(xué)生們在這個時候就可以充分理解應(yīng)用型作文主旨，在這樣的基礎(chǔ)上去鍛煉自己，讓自己的寫作思維更加的寬闊，這樣的效果是非常好的。另外，由于大學(xué)學(xué)生的生活經(jīng)驗和寫作經(jīng)驗都非常少，再加上他們在寫作時不注重積累應(yīng)用文寫作素材，使得他們在寫作時經(jīng)常缺少寫作素材，經(jīng)常通過編造故事的方式進(jìn)行寫作，這會對大學(xué)學(xué)生提高應(yīng)用文寫作水平造成極大的影響。因此，大學(xué)語文老師應(yīng)該努力將多媒體教學(xué)融入應(yīng)用文寫作過程中去，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，發(fā)揮出多媒體教學(xué)應(yīng)有的效果。

二、充分將現(xiàn)代化科技與應(yīng)用文寫作教學(xué)相結(jié)合

大學(xué)階段的應(yīng)用文寫作教育并不可以完全依靠多媒體教學(xué)方式，因為，多媒體教學(xué)主要針對一些比較難理解或者是相對重點的知識進(jìn)行講解，并不是覆蓋大學(xué)應(yīng)用文寫作當(dāng)中所有的知識。 因此，教師就需要將多媒體設(shè)備當(dāng)作成一個教學(xué)的輔助工具，可以讓學(xué)生觀看視頻學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作技巧，也可以當(dāng)作重難點知識的積累。老師在此基礎(chǔ)上還需要對學(xué)生進(jìn)行更加全面的教學(xué)，讓學(xué)生充分的學(xué)會應(yīng)用文寫作上的知識。另外，涉及面廣闊和知識含量大以及內(nèi)容的多樣性是現(xiàn)在大學(xué)應(yīng)用文寫作的特點，在應(yīng)用文寫作教學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合之后，這些問題都被一一解決。應(yīng)用文寫作教學(xué)與多媒體技術(shù)的結(jié)合后為教學(xué)注入了現(xiàn)代科技的新鮮血液，將原先的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生都感興趣的網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)出來，使教學(xué)方式變得更加有趣，大大提高老師與學(xué)生們的課堂效率。多媒體設(shè)備的出現(xiàn)不但豐富了教學(xué)的內(nèi)容，更是不斷拉近學(xué)生們和課堂之間的距離，大大提高了教學(xué)水平。如果按照原有的課堂方式教授學(xué)生應(yīng)用文寫作技巧，會使學(xué)生們對應(yīng)用文寫作的興趣提不起來，在利用多媒體設(shè)備之后就變得極其簡便，一個視頻基本包括了所有，老師再加以講解，能夠有效提高學(xué)生們的寫作興趣。

三、多媒體設(shè)備的使用增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

老師在應(yīng)用文寫作教學(xué)的課堂之上需要講解的知識往往有很多，因此，再遇到一些學(xué)生有疑惑的地方就需要進(jìn)行多次的講解，這樣就會導(dǎo)致原本計劃講一節(jié)課的知識講不完，在這種情況下就可以利于多媒體技術(shù)的教學(xué)手段，多媒體設(shè)備非常便利的地方就是它可以隨時進(jìn)行觀看，并且還可以進(jìn)行回放，學(xué)生在進(jìn)行觀看的時候如果遇到的難理解的知識時可以先暫停，自己隨知識進(jìn)行理解和思考，然后也可以再進(jìn)行回放，這樣不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)行寫作知識點的理解還可以有效的幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。教師在課堂上也可以輕松一點，可以給學(xué)生進(jìn)行更加全面的講解。網(wǎng)絡(luò)上的大量視頻為多媒體設(shè)備的使用提供了極大地方便，然而并不能簡單依靠網(wǎng)絡(luò)資源，同時還要加入老師的個人想法，這樣結(jié)合才能為學(xué)生的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)提供最合適的資源。老師在課堂中不光要教授課本知識，還要融入適量的課外資源，在教知識的同時，教會學(xué)生們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

老師在寫作課堂上進(jìn)行到討論的環(huán)節(jié)時，就可以對于學(xué)生比較不理解的地方進(jìn)行一個深入的討論，讓學(xué)生在討論中經(jīng)過自己的思考來理解這些知識點。老師還可以在課堂上根據(jù)重點知識對學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生們來回答，通過學(xué)生的回答情況來判斷學(xué)生掌握的情況。在學(xué)生犯錯誤的時候，教師需要引導(dǎo)學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)錯誤，這樣不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)錯誤的能力。隨著我國教育事業(yè)一直在向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展，老師已經(jīng)不能再是課堂上的中心，要將學(xué)生放在數(shù)學(xué)課堂上的中心地位。教師可以讓班級當(dāng)中一些應(yīng)用文寫作技能掌握的比較好的學(xué)生來給其他學(xué)生進(jìn)行講解。這樣不僅讓其他學(xué)生學(xué)會寫作，還讓講解的學(xué)生加強(qiáng)了理解和記憶。

結(jié)語：在大學(xué)應(yīng)用文教學(xué)中使用多媒體設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平。如今，科技發(fā)展水平非?？欤萍紝θ藗兊挠绊懽兊迷絹碓街匾?。高中應(yīng)用文教學(xué)要想跟上時代的發(fā)展，充分利用好多互聯(lián)網(wǎng)資源無疑是最好的選擇。