湯淋智

（江西省撫州市桑田鎮(zhèn)中心幼兒園，江西 撫州 344000）

幼兒正處于一個活潑好動的年紀(jì)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，若使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，幼兒難免會感到枯燥無味，幼師可以用生活化的教學(xué)，讓幼兒主動地參與到教學(xué)活動，增進師生間的情感，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。幼師可以運用生活化教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時發(fā)現(xiàn)生活中的事物大多數(shù)都有著數(shù)學(xué)知識的縮影，同時，幼師還可以利用幼兒身邊的工具，將其引導(dǎo)到數(shù)學(xué)課堂上來，培養(yǎng)幼兒的思維方式，提高課堂的有效性，幫助幼兒提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情

幼兒的教學(xué)要注重數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，幼師可以根據(jù)幼兒的年齡為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，由于數(shù)學(xué)本身是一門需要邏輯性的學(xué)科，幼兒園階段只是為了讓幼兒掌握一些基礎(chǔ)、簡單的數(shù)學(xué)知識。眾所周知，幼兒年齡較小，對于許多知識的接受能力不強，幼師在創(chuàng)設(shè)情境時，要從幼兒的學(xué)生水平出發(fā)，尋找學(xué)生所熟悉的事物進行教學(xué)，拉進數(shù)學(xué)與幼兒之間的距離，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣【1】。

例如，在教學(xué)“認(rèn)識圖形”這一課時，要是可以根據(jù)幼兒在生活中所積累的經(jīng)驗來進行教學(xué)，在幼兒了解基本圖形后，為幼兒播放多媒體，在視頻中插入一些幼兒比較熟知的桌椅，課本自行車時鐘等圖形，再向幼兒進行提問：“同學(xué)們，你們在屏幕中看到的事物，在生活中有遇到過嗎？分別是什么形狀？” 幼師可以運用糖果來吸引幼兒的注意力，告訴學(xué)生每答對一題的幼兒可以多獲得一顆糖果，由于這些問題比較簡單，幼兒能夠很快地回答上來，紛紛搶答，幼師可以給答對的幼兒獎勵多獎勵一顆糖果，激發(fā)起幼兒的好勝心，引起良性競爭，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營造出良好課堂的氛圍。

二、搜集生活素材，培養(yǎng)幼兒解決問題能力

幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了更好地運用數(shù)學(xué)知識，認(rèn)識周圍的事物，因此要數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)該從生活的實際上出發(fā)，不應(yīng)過于地注重理論，這會使得，數(shù)學(xué)課堂過于死板和枯燥【2】。幼師可以通過引用生活中的素材來拉進數(shù)學(xué)知識與幼兒的聯(lián)系，讓幼兒發(fā)揮生活經(jīng)驗來認(rèn)識，生活中所存在的數(shù)學(xué)，從而更好地培養(yǎng)幼兒理解數(shù)學(xué)，解決問題的能力。

例如，幼師在教學(xué)“有趣的數(shù)字”這一課時，由于生活中處處存在的數(shù)字，這就使得教學(xué)難度大大降低，為了使得幼兒更好地感受到生活中所存在的數(shù)字，幼師可以讓幼兒去尋找生活中所電話號碼，從時鐘、衣服等物品，讓幼兒去尋找數(shù)字，在幼兒找到數(shù)字后，幼師可以向幼兒講述數(shù)字，在事物中的必要性，在時鐘中，了解數(shù)字，我們能夠知道具體的時間；在號碼中的數(shù)字能夠幫助人與人之間更好的聯(lián)系；衣服上的數(shù)字能夠更好地裝飾，也能夠幫助人們?nèi)ミx擇自己合適的尺碼，在完成這些講解后，幼師可以讓幼兒進行思考，在生活中沒有數(shù)字，會不會發(fā)生不同的變化？幼師通過收集生活中的素材來幫助教學(xué)工作的展開，能夠降低數(shù)學(xué)在幼兒心中的難度，使得幼兒意識到數(shù)學(xué)的重要性，學(xué)會如何進行知識的運用，更好地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

三、引導(dǎo)手動實踐， 提高幼兒數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)

由于幼兒活潑好動，對手動操作有著十分強烈的參與欲望幼師可以引導(dǎo)幼兒進行動手實踐，增強幼兒的學(xué)習(xí)體驗感，讓幼兒在實踐的過程中去發(fā)現(xiàn)不同事物的奧秘，幼師在教學(xué)時應(yīng)該注重幼兒進行實踐操作，讓幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)，對于數(shù)學(xué)知識有更進一步的了解，從而更好地明白數(shù)學(xué)的意義，為幼兒將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)

例如，幼師在教學(xué)“認(rèn)識日歷”這一課時的時候，可以讓幼兒對活動室進行裝飾，將一年12個月份的各個日歷，粘貼在墻上，緊接著讓幼兒拿著筆，標(biāo)出自己的生日日期，來鍛煉幼兒對數(shù)字的敏感性，為了加深幼兒對日歷印象，幼師可以引導(dǎo)幼兒在日期上標(biāo)出春節(jié)、元旦、國慶節(jié)等節(jié)日的日期，來幫助幼兒更好地理解。在面對大班的幼兒時，幼師可以運用日歷中的日期來更進一步的培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力，引導(dǎo)幼兒利用加減法來計算，如：現(xiàn)在是六月份，距離九月我的生日，還有三個月；媽媽的生日在七月份，爸爸的生日在三月份，他們之間差了四個月；今天是星期一，還有五天就周六了等簡單的加減計算，通過這樣的方式，幼兒不僅能夠?qū)θ諝v有更進一步的了解，同時還可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，幼師運用這樣的方式來鼓勵幼兒進行手動操作，調(diào)動了幼兒的積極性，同時也能夠豐富幼兒對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，從而更好地進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

面對數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，幼師要對教學(xué)方法進行認(rèn)真研究探索，更好地提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量，運用這種與傳統(tǒng)教學(xué)不同的教學(xué)方法與手段，更好地培養(yǎng)幼兒的思維，加深幼兒與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，讓幼兒運用生活經(jīng)驗來進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，為幼兒將來的學(xué)習(xí)打下夯實基礎(chǔ)。