楊媛

（吉首大學(xué)張家界學(xué)院，湖南 張家界 427000）

在我國(guó)民族音樂(lè)領(lǐng)域中，古箏具有不可替代的價(jià)值，對(duì)演奏者水平、演奏技巧及形式等都具有較高的要求。目前，在我國(guó)高校古箏教學(xué)中，將其分為兩種教學(xué)模式，其一為專(zhuān)業(yè)化教學(xué)，其二為普及化教學(xué)。在我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，注重對(duì)古箏教學(xué)的方法、模式、技巧、內(nèi)涵等的教育，促使高校學(xué)生在了解、學(xué)習(xí)和掌握古箏等過(guò)程中，提升自身綜合素養(yǎng)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)古箏教學(xué)事業(yè)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

一、地方高校古箏教學(xué)改革中存在的問(wèn)題

（一）側(cè)重古箏技巧教學(xué)，忽視音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)

在我國(guó)地方高校古箏教學(xué)中，為了促進(jìn)教學(xué)改革的創(chuàng)新與發(fā)展，教師在具體教學(xué)活動(dòng)中采取了多樣化教學(xué)技巧，保證古箏教學(xué)改革的發(fā)展與創(chuàng)新，促使大學(xué)生充分掌握古箏的演奏技能，進(jìn)而提高自身音樂(lè)素養(yǎng)。但是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師側(cè)重古箏技巧教學(xué)，忽視了大學(xué)生古箏音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致古箏教學(xué)模式，偏離教學(xué)中心，不能充分提升大學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，導(dǎo)致高校學(xué)生在演奏古箏時(shí)缺少靈魂性藝術(shù)美感，不能體現(xiàn)出古箏的韻味和精髓。

（二）側(cè)重教學(xué)內(nèi)容拓展，忽視自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在應(yīng)試教育的深度影響下，高校古箏教學(xué)過(guò)程中，古箏教師多是側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的拓展，將古箏的具體指法概念、撥弦技巧等基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，而忽視了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致我國(guó)高校古箏教學(xué)固定化、形式化，無(wú)法增強(qiáng)古箏教學(xué)水平，難以提升高校學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我欣賞等能力，造成古箏教學(xué)活動(dòng)流于形式，不能充分發(fā)展和提升具體教學(xué)效率，難以增強(qiáng)學(xué)生的古箏自主學(xué)習(xí)能力。

（三）側(cè)重理論內(nèi)容教學(xué)，忽視舞臺(tái)表演教學(xué)

在高校古箏教學(xué)中實(shí)踐性和藝術(shù)性十分強(qiáng)烈。大學(xué)生在開(kāi)展古箏藝術(shù)演奏時(shí)，對(duì)于理論教學(xué)內(nèi)容掌握更充實(shí)，而在舞臺(tái)表演過(guò)程中，則顯得弱化。導(dǎo)致這種問(wèn)題的原因主要是：高校古箏教師在教學(xué)中，側(cè)重理論知識(shí)教學(xué)，忽視了舞臺(tái)表演教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)不足，在真實(shí)表演過(guò)程中，出現(xiàn)怯場(chǎng)、緊張等情況，難以充分發(fā)揮平時(shí)的演奏水平，導(dǎo)致舞臺(tái)表演藝術(shù)性不強(qiáng)，無(wú)法增強(qiáng)古箏學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，難以增強(qiáng)大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、地方高校古箏教學(xué)改革的宏觀(guān)策略

（一）創(chuàng)新古箏教學(xué)形式，注重古箏素養(yǎng)培養(yǎng)

“創(chuàng)新”可以促進(jìn)發(fā)展，在我國(guó)高校古箏教學(xué)過(guò)程中，教師要注重創(chuàng)新古箏教學(xué)形式，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎、高效、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，幫助大學(xué)生提高古箏素養(yǎng)，促進(jìn)其學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣的提升，培養(yǎng)大學(xué)生古箏學(xué)習(xí)思維意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)古箏演奏的駕馭能力。在傳統(tǒng)的高校古箏教學(xué)中，教師多采用言傳身教的教學(xué)方法，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行手把手教學(xué)，這種具有固化性和局限性的教學(xué)形式，難以激發(fā)大學(xué)生的古箏操作能力。因此，要想提高大學(xué)生的古箏演奏意識(shí)，豐富表演形式，高校古箏教師就要從根本上幫助學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)涵，促使大學(xué)生古箏素養(yǎng)培養(yǎng)活動(dòng)取得良好成效，進(jìn)而全面增強(qiáng)學(xué)生綜合能力。比如：教師可以運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行指位練習(xí)，引導(dǎo)小組內(nèi)每位學(xué)生都進(jìn)行嘗試練習(xí)等增強(qiáng)古箏教學(xué)成效。

（二）豐富古箏教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生音樂(lè)能力

針對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在古箏教學(xué)中，由于學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致對(duì)古箏教學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)知存在不同程度的差異。教師要秉承一視同仁、尊重個(gè)性的教學(xué)理念，來(lái)豐富古箏教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生充分掌握古箏學(xué)習(xí)方法和技巧，進(jìn)而增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力。一方面，要注重提升學(xué)生的古箏學(xué)習(xí)與理解能力，另一方面要注重增強(qiáng)學(xué)生的古箏認(rèn)知與駕馭技能，促使大學(xué)古箏教學(xué)內(nèi)容得以豐富和創(chuàng)新。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生拓展古箏教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)古箏的理解與認(rèn)知意識(shí)得以拓展和提升。比如：教師在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，引入一些古箏名曲供學(xué)生欣賞與品評(píng)，促使學(xué)生對(duì)藝術(shù)的掌握力和認(rèn)知力得以鍛煉，為更好地詮釋古箏藝術(shù)形式打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自我表現(xiàn)力

藝術(shù)是需要展現(xiàn)的，因此，在我國(guó)高校古箏教學(xué)活動(dòng)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展現(xiàn)的平臺(tái)來(lái)增強(qiáng)古箏教學(xué)水平和質(zhì)量，充分鍛煉大學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)力，為弘揚(yáng)和發(fā)展古箏藝術(shù)形式做好充分準(zhǔn)備。教師運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行表演，使學(xué)生不斷優(yōu)化表現(xiàn)過(guò)程，保證每個(gè)表演細(xì)節(jié)都做到極致和完整，將古箏藝術(shù)形式，通過(guò)學(xué)生的全新演繹，而變得有靈魂、有生命。另外，教師通過(guò)開(kāi)展具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到什么是藝術(shù)，什么是藝術(shù)思維，進(jìn)而全面增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促使大學(xué)生具備優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn)力，充分展示自我、提升自我。比如：教師可以以班級(jí)為單位，定期組織學(xué)生進(jìn)行古箏舞臺(tái)表演活動(dòng)，在鍛煉學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力的同時(shí)，還要增強(qiáng)學(xué)生的古箏應(yīng)用和演奏技能。

結(jié)語(yǔ)：總之，高校古箏教學(xué)在傳承和發(fā)展上，都需要教師和學(xué)生給予高度的重視，要注重古箏教育改革手段的應(yīng)用，促使學(xué)生掌握的古箏技能和綜合素養(yǎng)得以提升，促進(jìn)古箏教學(xué)在宏觀(guān)思考的層面上，提升教學(xué)水平、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)形式，從而全面提升大學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)。