劉雪雪

（河北省張家口市宣化第二中學，河北 張家口 075100）

隨著高中新課改的深入，高中音樂教學體系不斷完善，音樂欣賞課在教育教學中的地位得以確定和重視。我通過對高中音樂欣賞課的重要性及教學現(xiàn)狀的分析，提出一些有效可行的建議和方法，以供廣大高中音樂教師參考。

一、高中設置音樂欣賞課教學的重要性

音樂欣賞課是高中音樂教學的重要組成部分，是提高高中生音樂興趣和音樂審美能力的重要途徑和方式。音樂是一門聽覺藝術(shù)，不僅能調(diào)節(jié)高中生的情緒，陶冶高中生的情操，還對高中生的思想品德、身心健康、審美情趣等素質(zhì)的培養(yǎng)有著非常重要的輔助功能。音樂欣賞課作為重要組成部分在這些方面發(fā)揮著尤為突出的作用。

（一）對高中生情緒的調(diào)節(jié)作用

高中文化學科的學習任務是非常繁重的，特別是高三學生，不僅有來自學習上的壓力，還有來自各方精神上的壓力。在課余時間，高中生可以通過聽音樂緩解緊張的學習壓力，舒緩心理壓力。因為欣賞音樂能使高中生心曠神怡，得到美的享受，并且悅耳的音樂和優(yōu)美的旋律能夠刺激高中生的神經(jīng)，使他們精神愉悅，精神振奮，加強血液循環(huán)，促進消化，還能有效解除身心疲勞。

（二）對高中生思想品德的培養(yǎng)作用

對高中生思想道德的培養(yǎng)，音樂同樣起著很大作用，尤其是欣賞課。音樂欣賞對高中生思想品德的培養(yǎng)具有非常重要的作用，優(yōu)雅動聽的音樂有著潛移默化的影響作用。音樂欣賞是塑造高中生靈魂的重要手段，對高中生的精神起著激勵、凈化和升華作用，能逐漸形成科學的審美觀，培養(yǎng)他們感受美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，使高中生在思想、品德和自身修養(yǎng)等方面發(fā)生積極變化，樹立積極樂觀進取的品德信念。

（三）對高中生情感的培養(yǎng)作用

在音樂教學活動中，我們要注重培養(yǎng)高中生的情感素質(zhì)，使他們的品格和個性得到科學有效的發(fā)展。在音樂教學中，音樂欣賞能使高中生通過對音樂作品的賞析，提高形象思維能力，展開積極想象和聯(lián)想，獲得音樂表現(xiàn)出來的思想，獲得情感熏陶和培養(yǎng)。

（四）對高中生智力素質(zhì)的培養(yǎng)作用

音樂和其他學科一樣，對高中生的智力發(fā)展起著積極的促進作用。其中音樂欣賞使高中生在提高音樂素質(zhì)的基礎上提高理解力、觀察力、聯(lián)想力和創(chuàng)新力，同時訓練高中生“音樂的耳朵”，使他們聽懂音樂，享受音樂，開闊視野，培養(yǎng)高中生的思維能力、創(chuàng)新能力，更有利于高中生智能素質(zhì)的有效培養(yǎng)。

二、高中音樂欣賞課開設的現(xiàn)狀分析

隨著高中教育改革和發(fā)展，尤其素質(zhì)教育不斷深入，近年來高中音樂教學得到很大發(fā)展，音樂欣賞課隨之得到很大進步和發(fā)展。但我們應該清醒地認識到，高中音樂欣賞課教學中存在很多不足和亟待解決的問題。

（一）對高中音樂欣賞課的認識不夠充分

大部分學校領(lǐng)導常常簡單地把音樂欣賞課的各科目混淆不清，統(tǒng)一看做“音樂課”，而在學校領(lǐng)導看來音樂課就是教高中生唱唱歌，把音樂課看做唱歌課。但是隨著高中音樂教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學校和教師要更新觀念，充分認識音樂欣賞課的組成和教學工作。

（二）師資力量不足，缺乏高中音樂欣賞課的專業(yè)教師

在大部分高中學校，很少有音樂欣賞專業(yè)教師擔任此項教學工作，基本由音樂教師兼任音樂欣賞課教學工作。從很大程度上講，其他音樂專業(yè)的教師兼帶音樂欣賞課在高中音樂欣賞課教學中是可行的。但是其教學效果不能得到很好保證，不能保證高中生學習效果和音樂欣賞的全面性和準確性，不能有效適應新時期高中音樂欣賞課教學的發(fā)展。

（三）教學設施滯后，不能適應新時期高中音樂欣賞課教學

隨著社會發(fā)展，科學技術(shù)不斷進步。新時期高中音樂欣賞課教學應更注重信息的收集和整合，讓高中生全方位地了解和欣賞音樂作品。但是，現(xiàn)在很多學校的音樂欣賞課教學硬件設施落后，無法讓高中生很好地感受音樂，更無法讓他們從多個層面和角度欣賞音樂。

（四）不能有效執(zhí)行教學計劃

長期受傳統(tǒng)應試教育的影響，在高中音樂教學中，音樂課常常會受到其他文化課教學的沖擊，音樂欣賞課更突出。由于受應試教育觀念的禁錮，在高中教育中，音樂欣賞課常常被文化課教學擠占，從而導致音樂欣賞課只能縮減課時，壓縮教學內(nèi)容以完成音樂欣賞課的教學任務。

（五）教材滯后，教材的更新不夠及時

近幾年，雖然高中音樂欣賞課教材得到很大發(fā)展，但是依然存在教材短缺情況。很多還采用比較老的教材，更有甚者，有的老師完全靠他們在教學中的經(jīng)驗編寫音樂欣賞課的教材，并進行授課，導致高中音樂欣賞課教學很難得到有效統(tǒng)一和規(guī)范。

以上是導致高中音樂欣賞課現(xiàn)狀的問題，只有積極創(chuàng)造良好的音樂欣賞教育環(huán)境，加強高中音樂欣賞課教學的基礎設施建設，并注重專業(yè)教師的引進，積極改變傳統(tǒng)考評模式，才能有效解決音樂欣賞課中存在的問題，使高中音樂欣賞課教學有一個質(zhì)的進步和飛躍。

總之，高中音樂教育教學中，音樂欣賞課的地位不能輕視。隨著高中音樂新課改的深入，音樂欣賞課教學逐步得到重視，廣大教師要積極貫徹高中音樂課程標準，選擇科學有效的教學方法，因材施教，注意高中生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，只有這樣才能使音樂欣賞課教學得以長足發(fā)展。