馬洪儒，王曉晶，徐 銘，楊 慷，李安玲

（安陽工學院機械工程學院，河南 安陽 455000）

為滿足國家經(jīng)濟飛速發(fā)展的需要，高等教育改革勢在必行。2017年2月18日，由教育部牽頭組織30所高校在復旦大學順利召開高等院校工程教育改革研討會。大會提出了新工科發(fā)展理念，對工程教育改革相關問題達成了一致意見。緊接其后，教育部于同年4月8日，圍繞高校建設新工科系列問題再次召開了研討會，會議上明確了建設新工科的重要意義并討論了開展建設的行動路線。兩個月后，教育部成立了新工科建設專家小組，并于北京召開了高等院校全方位新工科建設工作會議。此次會議對建設新工科提出了具體實施意見，對各高校有序開展新工科建設指明了方向，是一次具有動員意義的會議。教育部先后召開的這三次會議，對推進高等工程教育改革有重大的指導意義，建設新工科已經(jīng)是各高校踐行教育改革的一項重要任務。但新工科作為一個新理念，還沒引起地方高校足夠的重視。本文以培養(yǎng)滿足社會企業(yè)對創(chuàng)新技術人才的需要為目標，深入分析當下各地方高校在培養(yǎng)新工科技術人才上存在的問題，并以成果導向教育（OBE）理念為指導思想，探索適合新工科建設背景下進行機械類人才培養(yǎng)的相關模式。

建設新工科，培養(yǎng)應用型專業(yè)技術人才既是責任，也是機遇。安陽工學院(以下簡稱“我校”)是一所重點發(fā)展工科教育的本科院校，學校開設了將近60個專業(yè)，形成了以工科專業(yè)為主，其他學科融合發(fā)展的專業(yè)體系格局。學校一直致力于培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。在校學生在各種大學生比賽中均有出色的表現(xiàn)，學校被評為河南人民滿意的十大高校之一，河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高校等多項榮譽稱號。學校積極響應新工科建設，將機械類重點專業(yè)努力打造為學校新型專業(yè)，特別是對航空、先進裝備制造等高新專業(yè)的成功打造，成為學校發(fā)展的特色名片。學校為當?shù)仄髽I(yè)輸送了一大批機械類專業(yè)技術人才，為當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展和工業(yè)技術人員結構的優(yōu)化做出了巨大的貢獻。

1 新工科背景下地方高校的定位

當前所有高校的工程教育都著眼于建設新工科，地方高校作為高等教育改革的主力軍，必須對當下改革形勢抱有清醒的認識，明確自己所處的位置和辦學宗旨。高校的教育是為社會服務的，培養(yǎng)的是社會發(fā)展需要的人才。若一個高校只看重自身的發(fā)展，不顧社會的需求，只會造成人才資源的浪費。社會的需求主要體現(xiàn)在企業(yè)的需求和地方的需求兩方面。地方高校的發(fā)展與所在地區(qū)的發(fā)展是密切相連的，地方高校要把滿足地方發(fā)展需求作為自己的責任，充分利用當?shù)馗黜椯Y源發(fā)展高等教育，為地方建設做好輸送人才服務。同時，高校還要深入到各類企業(yè)中，充分了解當前企業(yè)的人才需求，幫助企業(yè)進行人員結構的調(diào)整，為企業(yè)的研發(fā)提供技術支持。若發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標已經(jīng)不符合地方和企業(yè)的需求，高校應該及時進行調(diào)整，加強和企業(yè)的合作關系。此外，地方高校還應該把創(chuàng)新擺在突出位置。工程教育是一門實踐性很強的教育，需要創(chuàng)新意識來推動實踐。高校需要一方面豐富學生的知識結構，具備大量的理論知識是激發(fā)創(chuàng)新意識的前提條件；另一方面高校要教會學生把理論運用到實踐，創(chuàng)新意識在具體實踐過程中才會落地生根。

2 安陽工學院新工科機械類專業(yè)人才培養(yǎng)探索

我校是一所培養(yǎng)應用型人才的地方普通院校，以工科為主，工科專業(yè)占所開設專業(yè)總數(shù)的67%。目前，安陽市的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與發(fā)展為建設新工科制造了機會和空間。

抗菌藥說明書藥理毒理學不符合抗菌藥說明書撰寫技術指導原則的主要表現(xiàn)為：藥效學小項（包括電生理學）缺失；抗菌譜沒有嚴格按照該指導原則規(guī)范的描述；敏感性試驗方法和折點資料缺失；耐藥機制資料缺失。

在韓國語中，同音不同義的詞匯也有很多，因此歧義現(xiàn)象也很常見。例如：(殞命；運命)，(士氣；砂器；史記；詐欺)，(不正；不貞；不淨；不定；否定；父情)，(造化；調(diào)和；造花)，(鄭；丁；情)，(正數(shù)；整數(shù)；定數(shù)；正手；淨水；精粹)，(賞；喪；象；像；相；上)。

第一，機械工程學院一直在積極尋求新型工程人才教育模式，不斷提升人才教育質(zhì)量和辦學水平，關注辦學特色。

積極開展實踐教學。在已有實踐實訓基礎上，積極爭取虛擬仿真等先進前沿實驗室建設，積極與安陽鑫盛機床股份有限公司、安陽鍛壓機械工業(yè)有限公司、中國聯(lián)合裝備集團安陽機械有限公司、洛陽第一拖拉機股份有限公司等10余家校外企業(yè)合作，增設實習實訓基地，增設實驗、實訓與實習等課程，增強了學生工程應用技能，為企業(yè)培養(yǎng)了一大批應用型人才。

日前，北京建工土木公司以29.85億元中標目前國內(nèi)體量最大的地下空間工程——蘇州吳中太湖新城地下空間工程，并將依托北京建工建筑技術公司把該工程打造為國內(nèi)第一個地下空間領域的綠色建筑。

在學生培養(yǎng)方面，實施“卓越工程師”與“百千萬英才提升”計劃，強化學生專業(yè)技能。近些年平均就業(yè)率在92%以上，考研率25%左右。

The Xigeda Strata Embankment Landslide Analysis and Control CHENG Yong-gang WANG Hong-bing WANG Han-gang et al.(1)

在國際交流合作方面與英國提賽德大學等，在與臺灣地區(qū)高校交流合作方面與臺灣昆山科技大學、臺灣靜宜大學等高校保持交流與合作。每年都選派幾十名學生到臺灣地區(qū)大學進行為期1-2年的交流學習。

第二，在深入研究《普通高等學校本科專業(yè)教育質(zhì)量國家標準》的基礎上，強調(diào)OBE教育的理念，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。仔細分析當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展需求以及該專業(yè)學生就業(yè)方向，合理確定人才培養(yǎng)目標并闡明畢業(yè)要求。

這就意味著，韓妝的市場份額被這些新興進口品所瓜分已是必然。不過，在上述專業(yè)人士看來，新的市場格局也給了韓妝新的機會，“特別是有創(chuàng)新能力的中小品牌?！?/p>

積極開展課程改革。學習慕課、微課、雨課堂等現(xiàn)代教學經(jīng)驗，培養(yǎng)與鼓勵教師實施課程改革，打造校級在線開放精品課程，積極申請省級在線開放課程。已獲批的省級在線開放課程數(shù)控技術和材料力學等正在積極準備申報國家級在線開放課程。

加強科研與教學的結合。以科研帶動教學，鼓勵學生參與實驗室課題研究，實施導師負責制，鼓勵學生積極申請大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。完成數(shù)十項大學生科技創(chuàng)新項目，在“高教杯”全國大學生先進成圖技術與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計等大賽中獲獎80多項。

在課程建設方面，機械工程學院省級本科教學工程項目“機械制造及其自動化實驗教學中心”為河南省高等學校實驗教學示范中心；“機械設計制造及其自動化”專業(yè)為河南省特色專業(yè)、河南省高等學校專業(yè)綜合改革試點和河南省本科工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點；“汽車服務工程”為河南省高等學校專業(yè)綜合改革試點；“工程圖學教學團隊”是我校唯一的省級教學團隊；“機械設計制造及其自動化教研室”為河南省高等學校省級優(yōu)秀基層教學組織；“數(shù)控技術”“材料力學”“互換性與測量技術”為河南省精品資源共享課程、河南省精品在線開放課程；“機械裝置三維建模與仿真實驗”為河南省示范性虛擬仿真實驗教學項目。

安陽工學院機制專業(yè)的學生，在指導老師的帶領下，來到洛陽中收機械有限公司進行了為期四周的畢業(yè)實習。洛陽中收機械裝備有限公司隸屬中國機械工業(yè)集團公司，是在原中收“新疆-2”基礎上，通過資源整合與提升，重點研發(fā)、制造、銷售農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)品現(xiàn)代化企業(yè)。在進行完入廠參觀、培訓后，公司對學生進行了分組。同學們按照2-3人一組被安排到裝配崗位實行頂崗實習，每個崗位有指定的師傅指導操作。實習過程中同學們頂崗實干，通過動手裝配、親自參與，將以前課堂所學的理論知識和實踐結合了起來，也學會了怎樣在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過近一個月的實習，學生們不僅提前體驗了一把車間一線裝配工作的氛圍，還學會了裝配過程中的各種技能。為順利就業(yè)打下了良好的基礎。此外，我院還組織畢業(yè)生來到安陽萊工科技有限公司進行了為期三周的實習。實習期間，學生們的積極性很高，對軸承的生產(chǎn)流程、技術工藝、數(shù)控機床操作、工件檢測等進行了熟悉和掌握，與生產(chǎn)一線的師傅積極交流請教，身體力行參與生產(chǎn)實踐中，并結合自身的專業(yè)知識對生產(chǎn)加工過程存在的問題提出自己的見解。學生在主軸部裝配、精磨、檢驗、車工等崗位分別進行實習，從主軸的下料、車削、磨削、裝配和空載實驗等全程參與整個生產(chǎn)過程。讓學生積極主動深入生產(chǎn)一線，了解和學習實踐技能，收獲滿滿。

積極開展國際交流與合作。特聘美國德克薩斯農(nóng)工大學博士Jose講授專業(yè)外語，加強學生國際交流能力；選派湯金帥等同學前往美國加州大學等進行學習，還定期選派教師前往歐美等國家知名大學學習交流，開闊教師國際視野，爭創(chuàng)世界一流教學水平。

發(fā)現(xiàn)孩子誤食后，不要驚慌，更不要打罵孩子，因為孩子哭鬧，不僅拖延救護時間，還可能引起誤吸等意外情況，一定要耐心安慰仔細詢問，以便積極對癥處理。

He missed his yellow dog and the wide fields at home.He wondered how ripe the melons were,and who was beating the date trees with a stick.

在實踐教學方面，機械工程學院實驗（實訓）中心建有機械基礎、制圖中心、機械設計制造及其自動化、機械電子工程、材料成型及控制工程、汽車服務工程和工業(yè)設計等7個綜合實驗、實訓室。與安陽翔宇醫(yī)療設備有限責任公司、安陽吉姆克生物質(zhì)能源有限公司、河南奇測電子科技有限公司共建有實驗室。機械工程學院共建有69個專業(yè)實驗室，全部對學生開放，大部分實驗室有學生常駐。實驗室分布于校內(nèi)和安陽市高新區(qū)火炬創(chuàng)業(yè)園，使用總面積約6 000m2，儀器設備共計2 000余臺套，資產(chǎn)總值7 000余萬元?！皺C械制造及其自動化”學科為第8批和第9批省級重點學科?？蒲衅脚_有國家精準農(nóng)業(yè)航空施藥技術國際聯(lián)合研究中心安陽工學院分中心，河南省高校機床測試與仿真工程技術研究中心，河南省高精密主軸工程實驗室，河南省生物再生能源裝備工程技術研究中心，河南省產(chǎn)學研合作計劃項目“生物質(zhì)燃料設備開發(fā)實驗室”，河南省實驗教學示范中心機械制造及其自動化實驗教學中心，安陽市制造業(yè)仿真工程技術研究中心，安陽市精密軸承重點實驗室，安陽市失效分析重點實驗室，安陽市生物質(zhì)能源裝備重點實驗室。

第三，凝聚特色，并建立品牌專業(yè)。有效地優(yōu)化專業(yè)結構，提高學科建設的整體水平、人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率以及學生的綜合競爭力，推廣專業(yè)建設策略，積極探索聯(lián)合培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、冠名培養(yǎng)等模式，以在學校和企業(yè)之間進行協(xié)作培養(yǎng)學生。更新教學內(nèi)容，重建教學模式。課程內(nèi)容與行業(yè)標準建立聯(lián)系，課程內(nèi)容與行業(yè)技術要求和創(chuàng)新協(xié)同。培訓課程與生產(chǎn)、工作流程有關，工學結合，加強技能學習和技能訓練，提高學生解決實際問題的能力。

積極開展工程教育專業(yè)認證。針對工程教育專業(yè)認證，機制專業(yè)在2019版的人才培養(yǎng)方案中，明確了本專業(yè)的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備良好的人文科學素養(yǎng)和職業(yè)道德、堅實的自然科學基礎知識以及專業(yè)方面知識；具有利用現(xiàn)代化工具解決復雜工程問題的能力；具有創(chuàng)新意識、團隊意識、國際視野以及組織管理和終身學習的能力；有創(chuàng)業(yè)基礎并能服務地方經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級需要的高素質(zhì)應用型技術人才。堅持以學生為中心，關注學生的整體發(fā)展和個人需求，并擴大學生的自主選擇空間?？茖W建立各專業(yè)課程體系，融合通識教育、專業(yè)教育和實踐教育為一體的體系。提供與學科、專業(yè)相關的選修課程，這些課程會極大地影響學生的未來發(fā)展。國家深化產(chǎn)學研結合，促進教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的有機聯(lián)系，推進人力資源結構改革。機械類專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時，加強與企業(yè)的合作，共同制定培訓計劃，增加企業(yè)實務課程，并推進滿足行業(yè)和工作要求的培訓。

通過建設品牌專業(yè)，積極建立一支素質(zhì)良好和校內(nèi)外結合的教師團隊。教師參加企業(yè)技術研發(fā)，方案規(guī)劃，并參與工業(yè)發(fā)展。通過專業(yè)與公司的合作，為學生提供真實的環(huán)境，在真實的環(huán)境中執(zhí)行真實的項目，學習和練習真實的技能，并激勵學生學習專業(yè)知識，從而提高學生的專業(yè)素質(zhì)。

科學研究和教育教學研究也是建設學科不可或缺的一部分。如何在課堂上展示科研成果的同時，增強教師的科研能力，塑造“科研與教育的融合，通過科研促進教學”，發(fā)展機械專業(yè)創(chuàng)新型人才。為了改變科研成果無法轉(zhuǎn)化為教學實踐的現(xiàn)象，可以通過以下方式將無法將大學科研成果轉(zhuǎn)化為教學實踐，促進教學科研共同發(fā)展，提高教學質(zhì)量：（1）借助最新的尖端技術，通過學術講座向?qū)W生展，學生可以掌握世界科學技術的最新發(fā)展狀況；（2）將教師的科研成果轉(zhuǎn)化為教學案例，使學生清晰地了解科研工作，增強學生的科研興趣；（3）通過吸引學生參與科學研究，深化學生的科研工作，培養(yǎng)和提高了學生的科研實踐能力。

創(chuàng)辦“安陽工學院教學論壇”。全面落實全國教育大會和全國高校本科教育工作會議精神，主管校領導牽頭，定期召開教學論壇，把握政策、研究部署工作、交流分享經(jīng)驗。目前已舉辦8期。

實施“十百千品牌提升計劃”，推進教育教學質(zhì)量提升。制定并實施《安陽工學院振興本科教育實施方案》，分類型分層次開展品牌建設工作，計劃在5年內(nèi)建設10個國家級品牌，100個省級品牌，1 000個校級品牌，構建學校振興本科教育的長效機制。目前，學校已有省級本科教學工程項目36個。

實施學生培育“百千萬英才提升”計劃，突出應用能力培養(yǎng)。制定并實施《安陽工學院學生培育“百千萬英才提升”計劃實施方案》，分層次、分類型培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才、創(chuàng)業(yè)復合型人才和就業(yè)應用型人才。近3年來，我校學生在“藍橋杯”國際賽、“挑戰(zhàn)杯”系列競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽等各類比賽中獲得國際一等獎2項、二等獎1項；獲得國家特等獎1項、一等獎27項、二等獎59項、三等獎59項。

啟動新時代本科教育思想大討論活動，凝心聚力做好本科教學工作。制定并實施《安陽工學院關于貫徹落實全國教育大會和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神的實施意見》《安陽工學院新時代本科教育思想大討論活動實施方案》，有序推進各階段重點工作。

3 結束語

高校進行工程教育改革是順應時代的發(fā)展，機械類專業(yè)是工程教育改革的重點專業(yè)，應該抓住改革的機遇，打造全新的新工科機械專業(yè)。各地方高校作為培養(yǎng)工程技術人才最基礎的陣地，當以滿足社會發(fā)展需求為責任，把培養(yǎng)人才和地方建設結合起來，明確在建設新工科背景下的辦學定位，加強和校企之間的合作，將理論知識應用到產(chǎn)業(yè)實際中，不斷升級改造專業(yè)體系，轉(zhuǎn)變老舊的教學理念，盡自己所能去踐行工程教育改革，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的機械類創(chuàng)新型技術人才，最終為中國走向工業(yè)強國貢獻一份力量。