趙國(guó)山

（遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院，遼寧 興城 125105）

引言

麥肯錫稱(chēng)：“數(shù)據(jù)，已經(jīng)滲透到當(dāng)今每一個(gè)行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，成為重要的生產(chǎn)因素?！贝髷?shù)據(jù)在經(jīng)濟(jì)、軍事、政治等方面早有應(yīng)用，但在教育領(lǐng)域的運(yùn)用起步較晚，通常是以現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)的形式，出現(xiàn)在人們視野。如此一來(lái)，高校應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，樹(shù)立先進(jìn)的信息教學(xué)理念，充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息獲取的便捷性與易操作性，及時(shí)擴(kuò)充學(xué)校教育信息數(shù)據(jù)庫(kù)。思想政治教育對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其重要作用和意義不言而喻。只有正確掌握馬克思主義基本理論和思政教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能保證大學(xué)生道德素質(zhì)符合我國(guó)社會(huì)文明要求，思政觀(guān)念與國(guó)家政治路線(xiàn)才能保持高度一致。

一、目前我國(guó)高校思想政治教育中存在的問(wèn)題

（一）教材內(nèi)容較復(fù)雜，學(xué)生理解起來(lái)困難

大學(xué)生思政教材內(nèi)容，是國(guó)家在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中凝練出的理論珍寶，語(yǔ)言高度概括，抽象性較強(qiáng)。學(xué)生由于缺少一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)國(guó)家具體政治歷史只是在課本上大致認(rèn)識(shí)，了解不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于思政教學(xué)內(nèi)容接受起來(lái)比較困難。不少剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，還不能立刻適應(yīng)大學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。思政教科書(shū)通篇白紙黑字的文字說(shuō)明，甚至沒(méi)有一張配圖的情況下，許多大學(xué)生對(duì)于思政學(xué)科的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了“畏難心理”，導(dǎo)致這些大學(xué)生出現(xiàn)“未學(xué)先愁”的情況，喪失對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得思政教育課枯燥乏味。

（二）多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用不到位

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與人類(lèi)生活聯(lián)系越來(lái)越密切，改變了社會(huì)傳統(tǒng)認(rèn)知，也逐漸影響著教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅能夠促進(jìn)知識(shí)及時(shí)更新，還能變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。然而，目前部分大學(xué)思政教師不善于運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展教學(xué)，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)利用率低下，教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)缺少活力，造成課堂整體效率不高。如此一來(lái)，難以保證能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。教師習(xí)慣了以往拿著課本泛泛而談的教學(xué)模式，思政知識(shí)講授蒼白無(wú)力，學(xué)生缺少興致，思政課變成“睡覺(jué)課”的情況時(shí)有發(fā)生，多媒體投影儀淪為擺設(shè)。

二、有效促進(jìn)高校思想政治教育的具體策略

（一）根據(jù)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，發(fā)揮思政教育引導(dǎo)作用

大學(xué)思政教師要及時(shí)了解學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，收集學(xué)生就業(yè)方向信息，匯集成有效的數(shù)據(jù)資料庫(kù)，通過(guò)餅狀圖、表格、柱狀圖、文字等多種形式，向?qū)W生展示所選職業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及需要為之努力的方面。與此同時(shí)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息網(wǎng)，制作相關(guān)課件，在其中加入思政教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，將與學(xué)生密切相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題與思政教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)多媒體屏幕呈現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生最直觀(guān)的視覺(jué)展示，有利于降低學(xué)生對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容的接受難度。比如，思政教師在課堂群中發(fā)送職業(yè)規(guī)劃表格和問(wèn)卷，學(xué)生使用手機(jī)完成表格填寫(xiě)和問(wèn)卷調(diào)查。最后，教師利用后臺(tái)相關(guān)功能，在多媒體大屏幕上生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。對(duì)于職業(yè)規(guī)劃涉及經(jīng)濟(jì)金融類(lèi)的學(xué)生，思政教師著重講解馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論。職業(yè)規(guī)劃在政治領(lǐng)域的學(xué)生，教師針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)政治學(xué)理論、馬克思主義中國(guó)化研究等。

（二）結(jié)合社會(huì)時(shí)政，就當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)

思政教師要關(guān)注時(shí)事政治，在課堂教學(xué)中，注意將現(xiàn)實(shí)社會(huì)與思政內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，就當(dāng)下國(guó)家重大政治、經(jīng)濟(jì)、外交事件進(jìn)行相關(guān)講解，深入剖析其中利害，向?qū)W生展示學(xué)校設(shè)置思政課程的必要性，以及思政理論對(duì)促進(jìn)我國(guó)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)意義。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到，思政課程與每個(gè)人的生活都是息息相關(guān)的，是經(jīng)過(guò)了歷史檢驗(yàn)而保留下來(lái)的、我國(guó)重要的政治理論精華。比如，某國(guó)大選時(shí)候選人鼓吹的人權(quán)主義。許多學(xué)生從字面上淺顯地認(rèn)為，該國(guó)的人權(quán)主義就是尊重和保障人民的權(quán)利和自由，認(rèn)為人權(quán)主義是非常好的政治主張，看不清其人權(quán)主義真正的嘴臉。教師要揭露人權(quán)主義虛偽的面紗，在課堂上借助多媒體展示思政相關(guān)理論，向?qū)W生具體說(shuō)明該國(guó)人權(quán)主義實(shí)際上是霸權(quán)主義的幌子。

（三）多媒體輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展共同促進(jìn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，多媒體屏幕、投影技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技的結(jié)合推動(dòng)了教學(xué)方式的變革。教師要利用多媒體設(shè)備，通過(guò)視、聽(tīng)、感等多種器官調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，思政教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，抓住學(xué)生課堂注意力，授課內(nèi)容既要立足于教材，又不局限于教材。關(guān)注學(xué)生本身，同時(shí)也要關(guān)注社會(huì)新聞，將思政理論與政治實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使思政理論在當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)中煥發(fā)新的活力與生機(jī)。