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        初中體育教學對足球興趣培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及對策

        2021-11-27 03:11:01梁倍源
        當代體育 2021年36期
        關鍵詞:體育教師體育教師

        梁倍源

        足球是一項極為本文主要體育項目,對學生日后的學習和發(fā)展都有著很大的幫助。講了足球體育教學中存在的問題及對學生足球興趣培養(yǎng)的有效策略。

        隨著我國教育的不斷改革,體育教學也受到人們的高度重視。在體育教學之中,足球是一項極為重要的體育項目,同時它在我國初中體育教學中也得到了廣泛的應用。對于初中階段的學生而言,參加足球運動能鍛煉身體,減輕學生的學習壓力,改善學生的體質,培養(yǎng)學生的體育競技精神,還能讓他們感受到足球運動帶來的快樂和輕松,并對學生日后的學習和發(fā)展都有很大的幫助。

        1 初中體育教學中足球教學現(xiàn)狀

        首先,就學校而言,足球教學的要求比較苛刻,需要具備專門的足球場和優(yōu)秀的體育老師。而許多的學校根本沒有健全的設施,只能在簡陋的場地進行一些普通的訓練,不但不專業(yè)而且不安全,大大降低了學生的興趣。其次,就教師來說,大多數(shù)教師的足球經驗不夠豐富,教學水平不高,對于學生提出的問題難以解決,因此很難提高學生的足球水平。最后,就學生自身來說,大多數(shù)學生只重視文化知識來應對考試,他們不會把太多的時間放在足球上,只有在體育課上進行足球練習,所以提升足球水平是一項任重而道遠的任務。

        2 初中體育教學中培養(yǎng)學生足球興趣的途徑

        2.1從足球具體球性出發(fā)

        在初中體育足球教學過程中,為有效培養(yǎng)學生參與足球訓練的興趣,教師可以從足球運動的自身特點出發(fā),不斷讓學生學習足球、喜歡足球。在初中教育階段,不少學生對足球運動有一定的興趣,很少真正接觸和學習足球,如果教師一開始就讓學生踢球,由于他們是剛剛接觸足球,而且對足球的球性和足球運動的規(guī)則不熟悉,導致學生學習困難,無法靈活控制足球,將會嚴重影響他們接下來的學習興趣,長此以往,就會對足球運動失去興趣,甚至產生厭惡的情緒,不利于將來的學習與發(fā)展。因此,體育教師應該從自身做起,保持對足球的濃厚興趣,并在教學和訓練中讓學生了解足球的球性,如在顛球、拉球和撥球等訓練中體會、了解足球球性。其中顛球是足球運動的基本功,也是熟悉球性的重要手段,包括雙腳腳背正面顛球、腿部顛球、肩部顛球和頭部顛球等,應引導學生經常練習。

        2.2注重足球場地的選擇

        在初中體育教學過程中,足球教學的首個難題是學校沒有一個合適的足球場。每所初中學校應該具有一個標準的足球場,這是開展足球教學最基礎的設施之一。在不同地區(qū),受多種因素的影響,學校足球場的水平參差不齊,甚至沒有足球場。所以,體育教師應該向學校領導提出建議,力爭學校建立一個可以正常開展足球教學的標準場或簡易足球場。如果教學條件特別困難,體育教師就應該充分利用現(xiàn)有的教學場地,因地制宜、想方設法地開展小規(guī)模足球教學和足球訓練,如三人制足球對抗賽和網式足球等,也可以使用小規(guī)模運動場地開展示范性足球教學活動。體育教師通過對教學場地的靈活運用,科學合理地開展足球教學活動,在潛移默化中逐漸培養(yǎng)和提高學生對足球運動的興趣與熱愛。

        2.3設計新穎的足球游戲

        在初中教育階段,游戲對學生仍然有較濃厚的吸引力。初中生喜歡表現(xiàn)自己,游戲可以讓學生在心理上獲得滿足感與成就感。因此,在初中體育足球教學過程中,教師可以在課堂上設計一些較新穎的游戲,并在整個教學環(huán)節(jié),以學生為主體,提升學生的足球運動水平。同時,教師設計的足球游戲應該與教學目標相統(tǒng)一,并符合初中生的學習需求與足球水平,難度不能過大。另外,體育教師應該重視教學場地、器材和教學用具的合理選用,并設法以學生的個人興趣帶動學生參與足球學習的熱情,互相感染。例如,在進行足球帶球教學時,教師可以設計一個帶球接力的游戲,讓學生帶球跑動,以小組為單位,組內同學進行帶球接力,使教學器材和教具得以合理分配,而且能夠使普通的足球帶球練習,變得具有趣味性。

        2.4將教學與比賽相結合

        足球是一個競技性體育運動,在具體的初中體育足球教學實踐中,為有效培養(yǎng)學生參與足球訓練的興趣,教師可以將足球教學與比賽相結合,充分發(fā)揮足球運動的競技性特點,讓學生通過比賽提升對足球的熱愛,而且在比賽中,學生可以把很多足球理論知識運用到戰(zhàn)術實踐中,足球水平將會得以有效提升。教師將足球教學與比賽結合教學訓練時,首先應該讓學生了解足球比賽規(guī)則,如越位規(guī)則、犯規(guī)規(guī)則、任意球規(guī)則和點球規(guī)則等。另外,教師不僅可以組織學生進行實際比賽,還可以讓學生觀看一些高水平的足球賽事,如,世界杯、歐冠、中超等,通過精彩的比賽讓學生感受到足球運動的魅力,也可以在具體的教學過程中學習某位球星的踢球技術,以此充分激發(fā)學生參與足球訓練的興趣與動力。

        3 結束語

        隨著新課改政策的不斷落實,體育教學也受到了廣大師生的關注和重視。在開展足球教學的過程中,教師需要注重對學生主體地位的體現(xiàn),同時根據(jù)當下足球教學的現(xiàn)狀以及學生的身體及能力情況,也要進行綜合分析,對于教學方法及理念也要進行更新和創(chuàng)新,只有這樣,學生學習足球的興趣才會得到激發(fā),他們才能更主動、更積極地參與到足球知識及技能的學習活動之中。

        (作者單位:廣東省湛江吳川市第三中學)

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