馬輝

對(duì)業(yè)余體校來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練的主要目標(biāo)和主要的訓(xùn)練對(duì)象都比較特殊，無(wú)法采取那些高水平運(yùn)動(dòng)人員的方式開(kāi)展訓(xùn)練。因此，在訓(xùn)練方式和方法上，業(yè)余體校一定要運(yùn)用符合業(yè)余體育訓(xùn)練的方式開(kāi)展業(yè)余訓(xùn)練，不但在訓(xùn)練期間要具備一定的強(qiáng)度，還必須要顧慮到訓(xùn)練人員的體能問(wèn)題。筆者通過(guò)自身對(duì)業(yè)余體校的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)怎樣強(qiáng)化業(yè)余體校的管理進(jìn)行了討論。

1 構(gòu)建健康安全的管理制度

一般來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)業(yè)余體校在對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行考核期間，教練的關(guān)注點(diǎn)始終都在成績(jī)上，這也在一定程度上忽略了訓(xùn)練的過(guò)程，致使訓(xùn)練漸漸脫離了基礎(chǔ)規(guī)律，也相繼出現(xiàn)了拔苗助長(zhǎng)的訓(xùn)練現(xiàn)象，致使一些有著良好前途的訓(xùn)練者出現(xiàn)“夭折”現(xiàn)象，導(dǎo)致此問(wèn)題的關(guān)鍵原因就是開(kāi)展了拔苗助長(zhǎng)式訓(xùn)練，對(duì)于此現(xiàn)象，業(yè)余體校一定要對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練工作加強(qiáng)重視，完善各個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目的特點(diǎn)，并制定出規(guī)范的考評(píng)管理制度，還要定期去考核教練員們的工作，最終按照成績(jī)對(duì)教練員們予以獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)那些未能達(dá)標(biāo)的教練員要進(jìn)行相應(yīng)處罰。

2 根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)將運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行分組

由于每個(gè)人的身體素質(zhì)有所不同，因此，教練員在面對(duì)不同身體素質(zhì)的學(xué)生時(shí)，要采取不同形式指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練，在面對(duì)要求高的運(yùn)動(dòng)員時(shí)，就要采取專業(yè)方法指導(dǎo)其進(jìn)行訓(xùn)練，而對(duì)部分要求較低的運(yùn)動(dòng)員，就可放低要求，用比較簡(jiǎn)單且易行的方法，通過(guò)因材施教獲得理想的訓(xùn)練效果，此外，為了可以進(jìn)一步對(duì)學(xué)員的訓(xùn)練目的進(jìn)行了解，就一定要讓學(xué)員成為訓(xùn)練教學(xué)期間的主人，使其能發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，以此使學(xué)生們能積極參加到訓(xùn)練當(dāng)中，倘若運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么在訓(xùn)練中就會(huì)非常被動(dòng)，還會(huì)對(duì)訓(xùn)練充滿盲目性。對(duì)此，業(yè)余體校要針對(duì)上述情況給運(yùn)動(dòng)員制定符合當(dāng)前學(xué)情的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要隨時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練情況進(jìn)行相應(yīng)的考察，促使他們能認(rèn)真地訓(xùn)練，努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并感受到業(yè)余訓(xùn)練的樂(lè)趣。

3 進(jìn)行有效考核評(píng)定

在業(yè)余體校的訓(xùn)練考核當(dāng)中，最主要的內(nèi)容就是考核評(píng)定，而訓(xùn)練的結(jié)果也能真實(shí)反映在考核中，還能從中收獲到客觀信息的反饋，直接影響到訓(xùn)練的總體目標(biāo)。按照訓(xùn)練的培養(yǎng)要求，業(yè)余體校的要求可以和運(yùn)動(dòng)員自身的素質(zhì)進(jìn)行結(jié)合，對(duì)成績(jī)、技能、考勤以及品德這四點(diǎn)進(jìn)行考核，執(zhí)行十分制計(jì)算，同時(shí)要以百分制標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行加減算分，再按照考核的原則，劃分出周期性考核與年度考核這兩部分，這其中主要包括思想政治、生活方式、訓(xùn)練方式、履行職責(zé)能力、參加訓(xùn)練和完成訓(xùn)練計(jì)劃等方面。這樣一來(lái)，采取嚴(yán)格的考核制度來(lái)全面規(guī)范學(xué)生們的訓(xùn)練行為，使學(xué)生們能在訓(xùn)練時(shí)感受到壓力，進(jìn)而激發(fā)出運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的拼搏精神，全神貫注的投入到訓(xùn)練中。除此之外，還要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員實(shí)際訓(xùn)練情況，積極完善激勵(lì)機(jī)制，要對(duì)訓(xùn)練成績(jī)合格的予以獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)訓(xùn)練未能達(dá)標(biāo)的也要給予相應(yīng)的處罰，并要和國(guó)家津貼掛鉤，用獎(jiǎng)罰形式能促進(jìn)學(xué)生們?cè)谟?xùn)練期間的積極性，為全面提升訓(xùn)練水平奠定好基礎(chǔ)。

4 將考核制度不斷進(jìn)行完善

要想強(qiáng)化業(yè)余體校的日常管理，就要不斷去豐富考核與評(píng)價(jià)內(nèi)容，以此提升教練員們的考評(píng)要求。此外，教練員也要及時(shí)去調(diào)整自己看待評(píng)估結(jié)果的態(tài)度，要從過(guò)去反感的態(tài)度向著不斷努力、積極行動(dòng)達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)的正確方向去改變。事實(shí)上，多數(shù)的教練員們也都能體驗(yàn)到考核的好處，例如，基層招生質(zhì)量不斷在提升，訓(xùn)練計(jì)劃更為科學(xué)化，團(tuán)隊(duì)管理逐漸規(guī)范，競(jìng)賽成績(jī)較為突出，經(jīng)濟(jì)效益明顯提高等。而考核方式和過(guò)去對(duì)比來(lái)看，著重凸顯出合理性、公正性和公正性，就連教練的思想也發(fā)生了改變，所以，在詳細(xì)的考核內(nèi)容當(dāng)中，參賽運(yùn)動(dòng)員們的訓(xùn)練質(zhì)量以及創(chuàng)建比賽隊(duì)伍是考核教練員們的重點(diǎn)所在。

5 將學(xué)校的發(fā)展和訓(xùn)練有效結(jié)合

無(wú)論采取什么形式的管理方法，要想實(shí)現(xiàn)最佳管理效果，就一定要充分考慮到管理措施的可操作性，保證采取的管理措施可以得到多數(shù)教練員們的認(rèn)可。在教練員制定并引入考核制度前，應(yīng)先由學(xué)校開(kāi)展相關(guān)討論，還要制定出對(duì)應(yīng)框架，并通過(guò)相關(guān)教研組商討后，改進(jìn)和豐富每個(gè)條目的內(nèi)容，隨后，小組組長(zhǎng)會(huì)議和學(xué)校事務(wù)辦公室將再次討論修訂后的考核制度。最后達(dá)成共識(shí)。以上的考核方法，也使業(yè)余體校工作人員充分發(fā)揮了集體智慧，以此確保學(xué)校的訓(xùn)練計(jì)劃順利實(shí)施，使在校的全體工作者都能加入到訓(xùn)練管理當(dāng)中來(lái)，共同建設(shè)出更好的業(yè)余體校。

6 加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練檔案的管理

加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練檔案進(jìn)行管理，可以有效控制及總結(jié)學(xué)校的訓(xùn)練。還可以為學(xué)校進(jìn)行招生，選擇人才，培養(yǎng)人才，將檢查和評(píng)估課程，跟蹤訓(xùn)練和比賽結(jié)果，訓(xùn)練的方案與總結(jié)以及考核等諸多方面的內(nèi)容完整的進(jìn)行記錄，同時(shí)根據(jù)業(yè)余體校的制度來(lái)將檔案分門(mén)別類，并整理好裝成冊(cè)，再交由檔案室保管，以此保障訓(xùn)練期間的過(guò)程可以通過(guò)檔案反映出來(lái)，確保每一項(xiàng)訓(xùn)練都可以規(guī)范進(jìn)行，有據(jù)可查，也為了日后業(yè)余體校在組織訓(xùn)練中和評(píng)價(jià)中能提供可靠的資料。

7 結(jié)論

總之，業(yè)余體校作為青少年體育發(fā)展的機(jī)構(gòu)，一定要制定出適合自身特點(diǎn)的規(guī)范制度。同時(shí)還要結(jié)合當(dāng)前業(yè)余體校訓(xùn)練期間存在的不足之處，緊跟時(shí)代的發(fā)展及時(shí)更新考核管理制度，在共同努力改正和完善的形勢(shì)下，促進(jìn)業(yè)余體育學(xué)校朝著更好的方向持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：沛縣體育中學(xué)）