常曉平

在素質(zhì)教育不斷深化的當(dāng)前，體育這一門課程越來越受到人們的重視。在體育課程教學(xué)中幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，這是非常關(guān)鍵的。不過依然存在很多學(xué)生對(duì)于體育課程沒有充分的認(rèn)識(shí)，所以在面對(duì)體育課程時(shí)不太積極。在這種背景下，如何提升體育課堂教學(xué)的有效性就成為體育教師在不斷探討的問題。本文主要就這一問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，立足小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)分析如何讓體育課堂教學(xué)更有效。

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來說，他們才剛剛開始接觸這種系統(tǒng)性的教育，所以其實(shí)每一門學(xué)科對(duì)學(xué)生來說都是比較新鮮的，但是由于體育這一學(xué)科，基本都是在室外開展的，所以學(xué)生可能會(huì)由于新鮮感過于強(qiáng)烈而忽視了課堂的秩序性要求。與此同時(shí)，在體育課堂中，教師會(huì)教給學(xué)生一些體育技能，這其中不乏一些跑跳的動(dòng)作，所以很多小學(xué)生會(huì)覺得累，因而不積極參與，他們只想著在體育課堂上自由活動(dòng)。所以面向小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的體育教學(xué)教師的壓力是比較大的。不過，依然需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面入手，找到提升教學(xué)有效性的方法，下文將進(jìn)行具體分析。

1 激發(fā)興趣

學(xué)生只有對(duì)具體的內(nèi)容產(chǎn)生了較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)對(duì)這一學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)更有欲望，更有積極性。所以，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，要提升教學(xué)有效性，就要先讓小學(xué)生對(duì)這些知識(shí)體育鍛煉活動(dòng)產(chǎn)生較強(qiáng)烈的興趣。對(duì)此，可以采用游戲化的教學(xué)方法，將所有的體育知識(shí)等寓于游戲中，教給小學(xué)生。比如在體育教學(xué)中，需要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，還要讓學(xué)生有良好的體育運(yùn)動(dòng)行為，比較典型的就是在做任何體育運(yùn)動(dòng)之前都要做好熱身，這就是一個(gè)良好運(yùn)動(dòng)行為的體現(xiàn)。這些內(nèi)容都可以通過游戲的形式來展示給學(xué)生記，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在體育課程開展之前，熱身活動(dòng)一般采用的是齊步跑的方式。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生可能會(huì)存在跑著跑著，脫離了隊(duì)伍的情況。所以教師還需要一直去維持秩序。對(duì)此就可以采用游戲的形式，既能達(dá)到熱身的效果，還能讓小學(xué)生更有參與欲望。比如，開展蛇形跑、捕魚等游戲。以捕魚為例，將學(xué)生分成漁民以及小魚。在老師一聲令下之后，漁民可以開始捕魚，小魚就需要不斷地逃跑。但是這一切都是在一個(gè)規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行的，所以教師也比較容易把控秩序，避免學(xué)生在跑動(dòng)的過程中出現(xiàn)跌倒等問題。此外，在給學(xué)生講具體的體育鍛煉技能之前，可以通過引入一個(gè)小故事來激發(fā)他們的興趣。比如講跑步相關(guān)知識(shí)時(shí)，就可以將博爾特等運(yùn)動(dòng)員的事例引入，尤其是一些小故事，一年級(jí)學(xué)生最容易被故事吸引。

2 重視指導(dǎo)

體育課程并不是只讓學(xué)生自由活動(dòng)或者讓他們簡(jiǎn)單的跑一跑步。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來說，在體育學(xué)習(xí)中，他們需要學(xué)一些具體的體育技能。不過一年級(jí)的學(xué)生他們剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)于這種系統(tǒng)性的教學(xué)模式還并不是很熟悉。所以在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該重視給學(xué)生指導(dǎo)。讓他們能非常明確具體的體育動(dòng)作要如何去做，這樣才能處理后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展，提升體育教學(xué)的有效性。

以跳躍內(nèi)容的教學(xué)為例，在教學(xué)的過程中，要讓一年級(jí)的小學(xué)生能夠從體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣。還有能掌握相應(yīng)的技能，這是一個(gè)主要任務(wù)。此外，在體育課堂中還要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需求以及情感體驗(yàn)。這些就是教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)該關(guān)注的。在這一部分內(nèi)容中，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作方法。所以在給學(xué)生講屈膝前腳掌用力蹬地起跳以及連貫協(xié)調(diào)的連續(xù)向前跳時(shí)，就要多加重視，這是兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是比較難的部分。在教學(xué)的過程中，教師可以先講解具體的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生有基本的認(rèn)識(shí)之后，可以通過自己的示范來讓學(xué)生更直觀地看到這個(gè)動(dòng)作要如何完成。教師示范完畢之后，可以讓學(xué)生自己來進(jìn)行實(shí)踐，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，從而糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤。在這一過程中應(yīng)該注意多鼓勵(lì)小學(xué)生，采用積極的評(píng)價(jià)讓學(xué)生得到激勵(lì)，進(jìn)而在練習(xí)的過程中更有主動(dòng)性。在這樣的課堂中，必然能夠提升教學(xué)的有效性，因?yàn)閷W(xué)生是全身心參與的，而這也得益于教師的細(xì)致指導(dǎo)。

3 合作學(xué)習(xí)

體育教學(xué)中比較重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。但是在課堂上，時(shí)間畢竟是有限的，教師在給學(xué)生講解完具體的體育知識(shí)或者教授了體育技能之后，在課下還是需要學(xué)生自己來充分練習(xí)的。而此時(shí)教師無法跟隨每一個(gè)學(xué)生去看他們練習(xí)的如何。所以可以采用合作學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成小組，這樣大家在課下也能就學(xué)到的體育技能進(jìn)行鍛煉，互相監(jiān)督，還能互相檢查動(dòng)作是否有誤。比如在平時(shí)，可以利用課間時(shí)間，練習(xí)體育技能，如跳躍這一項(xiàng)內(nèi)容，可以給學(xué)生教一個(gè)小活動(dòng)，這樣他們就能以小組為單位自行開展。如“兔子舞”，這里就有很多跳躍的環(huán)節(jié)，還很有趣，適合小組成員一起來做，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4 結(jié)束語

總而言之，小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)要提升有效性，一定要立足學(xué)生的發(fā)展實(shí)際以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重視激發(fā)他們的興趣并且做好課堂指導(dǎo)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式不斷地練習(xí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。借此讓體育教學(xué)更有效。

（作者單位：陜西省延安市安塞區(qū)延安保?。?/p>