江澄波　李佳

在新課改的要求下，小學(xué)體育課堂教學(xué)的效果如何提升是當(dāng)前體育教學(xué)中的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，結(jié)合學(xué)生的喜好培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的好習(xí)慣，也是體育教學(xué)中的目標(biāo)，但是如何在體育課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望成為教學(xué)中的重點(diǎn)。

要想提升小學(xué)體育的教學(xué)效率，體育教師必須采用有效的教學(xué)方法，并且強(qiáng)化體育教學(xué)的正確認(rèn)知，是提升體育教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn);所以小學(xué)體育以素質(zhì)教育為前提，提升全體學(xué)生的體質(zhì)，是體育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容;為了使學(xué)生在體育活動(dòng)中提升體質(zhì)，強(qiáng)化自己的發(fā)展，小學(xué)體育教師必須結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)采用合適有效的方法，并且符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)效果。

1 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

教育的目標(biāo)就是讓學(xué)生有個(gè)新的，身心健康的發(fā)展;學(xué)生是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，每個(gè)人有每個(gè)人獨(dú)特的個(gè)性，因此在教學(xué)中要充分的體現(xiàn)出個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者，學(xué)生是吸收知識(shí)和發(fā)展的中心;小學(xué)生在體育鍛煉中的認(rèn)知和興趣，需要體育教師正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生自主積極的參與到體育運(yùn)動(dòng)中，并且讓他們通過(guò)體育實(shí)踐鍛煉，感受到體育運(yùn)用的樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，在此過(guò)程中，體育教師可以為學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)，為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作講解，讓學(xué)生熟練掌握體育知識(shí)和技能;體育教學(xué)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念可以讓學(xué)生積極的投入到體育鍛煉和學(xué)習(xí)中，進(jìn)而達(dá)到終身體育的目的。

2 教學(xué)方法要兒童化、興趣化和游戲化

2.1 兒童化的教學(xué)方式

兒童化的教學(xué)方式就是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)，只有這樣才能更好的讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的積極性，完成體育教學(xué)的目標(biāo);小學(xué)生的記憶能力有限，因此在體育教學(xué)活動(dòng)中，要采用直觀形象的教學(xué)方式;小學(xué)生的思維比較簡(jiǎn)單，在體育教學(xué)中可以全部釋放出天性，因此體育教師要深入了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理需求和教學(xué)內(nèi)容組織特色的體育教學(xué)，才能讓小學(xué)生更容易接受體育知識(shí)，學(xué)習(xí)體育技能;一些體育教師利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，這也是體育教學(xué)中的大膽創(chuàng)新，在運(yùn)用的同時(shí)也要科學(xué)合理的分析，這種方法是否符合小學(xué)生的身體生長(zhǎng)規(guī)律，不要用單一的評(píng)價(jià)方式對(duì)教學(xué)進(jìn)行錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)。

2.2 以學(xué)生興趣入手

興趣教學(xué)是所有教學(xué)中的有效途徑，只有提升小學(xué)生的興趣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性;小學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，不喜歡重復(fù)性的學(xué)習(xí);所有體育教學(xué)手段要多種多樣，才能讓學(xué)生提升興趣，忘記身體的疲勞參與到體育鍛煉中;在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生通常會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)一種動(dòng)作感到厭煩，這時(shí)體育教師可以利用游戲或者比賽等方式，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并為體育課堂添加活躍氣氛;另外，體育教師也要將體育技能講解生動(dòng)化，形象化，這樣小學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加的容易，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓體育課堂更加生動(dòng)，具有活力。

2.3 采用游戲化的教學(xué)方式

小學(xué)體育教學(xué)中也可以引入游戲教學(xué)方式，游戲教材可以為體育課堂增添樂(lè)趣，能夠更好的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo);游戲的特點(diǎn)是趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，及其符合小學(xué)生的心理需求，小學(xué)生最喜歡的教學(xué)方式就是游戲教學(xué);因此體育教學(xué)中要適當(dāng)?shù)囊胗螒蜷_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在體育教學(xué)開(kāi)始之前可以利用游戲吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)體育教學(xué)順利的開(kāi)展，小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，同時(shí)注意力容易分散，自覺(jué)能力差，單一的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，所以，體育教師要采用多種多樣的游戲方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷的吸引學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注力，游戲教學(xué)的方式不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力還可以拓展學(xué)生的思維，因此體育教師要善用游戲教學(xué)方式，靈活轉(zhuǎn)變游戲教學(xué)的方式，提升體育教學(xué)的效率。

3 要為每一堂課精心設(shè)計(jì)

體育教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，要根據(jù)體育場(chǎng)地、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計(jì)組織，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)，將學(xué)生分成男生和女生組，或者是按身體素質(zhì)分成較強(qiáng)組和較弱組，多種方式進(jìn)行有效結(jié)合，讓全體學(xué)生都能得到有效的鍛煉，這樣的形式還可以讓體育教師開(kāi)展有組織有紀(jì)律的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)間的安排上也要合理，可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，和器材等方面進(jìn)行靈活的變動(dòng)，不要因?yàn)轶w育器材的限制，讓學(xué)生不能得到鍛煉，體育教學(xué)需要教師用心的設(shè)計(jì)和規(guī)劃才能科學(xué)的完成每節(jié)課的任務(wù)。

4 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)中，需要體育教師根據(jù)新課改提出的要求，探索出符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)方式，可以將枯燥單一的體育教學(xué)方式轉(zhuǎn)化成學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下進(jìn)行體育鍛煉，體育教師還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)采用多種多樣教學(xué)方式，為課堂增添興趣的同時(shí)，提升小學(xué)體育課堂的效率。

（作者單位：1.浙江省寧波市奉化區(qū)爾儀小學(xué);2.浙江省寧波市鄞州區(qū)華泰小學(xué)）