陸小馬

籃球作為三大運動之一，受到廣大人群的喜歡?；@球教學中，因為傳統(tǒng)教學理念的限制，導致籃球教學步伐進步緩慢，籃球教學規(guī)劃不夠科學，學生對籃球?qū)W習的積極性不高。面對這種情況，必須積極創(chuàng)新籃球教學模式，有效改善傳統(tǒng)教學中的不足，以全新的教學理念去提高學生籃球?qū)W習的積極性，繼而達到提高高?；@球教學質(zhì)量的目的。

新形勢下高?；@球教學改革的實施，對傳統(tǒng)籃球教學模式積極創(chuàng)新，融入更多新的籃球教學理念，有效提高學生籃球技巧，在此基礎上鍛煉學生身體素質(zhì)。高校籃球教學改革的實施，必須認識到籃球作為大眾最喜愛的運動之一，籃球教學改革創(chuàng)新是改善籃球教學問題的必要選擇，同時也是保持籃球教學有序進行的關鍵。通過高?；@球教學改革全面推進，進一步提高籃球教學質(zhì)量。

1 籃球教學現(xiàn)狀剖析

綜合當前籃球教學發(fā)展情況，及時總結籃球教學中存在的不足，具體體現(xiàn)在如下幾方面：

第一，籃球教學設施相對來講比較落后，教學目標同時也不是非常明確，如此一來就造成籃球教學開展順序混亂。尤其是傳統(tǒng)籃球教學理念的影響，部分學生對待籃球?qū)W習的態(tài)度不端正，認為籃球?qū)W習只要及格便可以。受到這種思想弊端的影響，導致籃球教學創(chuàng)新措施無法有效實施，教學計劃制定不完善等，限制籃球教學的進步。

第二，籃球教學規(guī)劃不科學，結構相對來講不夠清晰，籃球的理論教學與實際訓練聯(lián)系不緊密。剖析當前籃球教學中的問題，發(fā)現(xiàn)教學結構不科學，教學規(guī)劃不合理，教學順序不夠完善。學生參與籃球?qū)W習，以對籃球自發(fā)性的喜愛為主，并沒有將提高身體素質(zhì)等考慮其中。加上教師在教學中理論與實踐結合不到位，導致學生對籃球技巧的掌握不熟練逐漸失去籃球?qū)W習興趣。

第三，學生在籃球知識方面的掌握不夠全面，加上籃球教學中缺乏創(chuàng)新性的方法，不能吸引學生對籃球的關注度，教師在籃球教學中沒有采取有效的方法，引導學生全身心投入其中，導致籃球教學進步緩慢。

2 籃球教學創(chuàng)新的有效措施

2.1 創(chuàng)新籃球教學模式與教學計劃

改變傳統(tǒng)籃球教學理念，積極在籃球教學模式創(chuàng)新的同時，科學調(diào)整與制定全新的籃球教學計劃，并從“以人為本”角度出發(fā)，尊重學生是籃球?qū)W習的主體。學生參與籃球?qū)W習的主動性非常重要。根據(jù)籃球教學活動為中心，教師以創(chuàng)新性的教學方式對學生科學引導，帶動學生學習籃球的積極性。設定合理的籃球教學目標，在此基礎上對籃球教學計劃進行完善。當然籃球?qū)W習活動組織以及學生參與過程中，設定不同的籃球技巧教學階段，同時設置針對性的教學課程。加大教師與學生溝通的力度，幫助教師了解學生對籃球的看法，綜合學生提出的建議，在此基礎上對教學方案遞進性的完善，科學改善籃球教學中的難點，同時及時實現(xiàn)籃球創(chuàng)新教學目標。

2.2 尊重學生個性化與合作能力的培養(yǎng)

籃球作為群體性運動，雖然十分看重學生個人技巧，但是團隊合作也至關重要。教師創(chuàng)新籃球教學過程中，必須充分尊重學生個體，同時也需要提高對合作能力的培養(yǎng)。籃球課程訓練開展過程中，教師需結合學生當前對籃球技巧的掌握情況，針對性地制定教學培訓方案?；@球教學中一定要避免一概而論，當然也需要靈活調(diào)整教學計劃，注重整體性的教學進步。比如某些學生雖然掌握非常熟練的投籃技巧，但是喜歡特立獨行，不與其他人合作。這樣不僅能不能發(fā)揮出這些學生的籃球價值，同時也不利于籃球團隊的共同進步。面對這種情況，教師就需要采取有效的措施，為學生安排適合的位置，例控球員。組織籃球?qū)Ρ然顒樱趯Ρ戎袔椭鷮W生實現(xiàn)籃球價值，體會到勝利喜悅的同時，也逐漸形成團隊意識，與同學們拉近關系。

2.3 多元化教學模式吸引學生注意力

籃球教學中學生對籃球的興趣非常關鍵。綜合當前籃球教學現(xiàn)狀，及時調(diào)整教學模式朝著多元化方向發(fā)展，以此來改善籃球教學氛圍，吸引學生對籃球的注意力，從而更好地開展籃球教學工作。及時將呆板無趣的傳統(tǒng)籃球教學模式進行創(chuàng)新，在教學中增加游戲化、分解化等教學手段，為學生呈現(xiàn)更加趣味化的教學模式，這樣學生參與籃球?qū)W習的積極性被帶動。如籃球教學中，為了緩解學生籃球?qū)W習的壓力，教師積極組織籃球趣味知識搶答，這樣既可以改善籃球教學的在枯燥性，又能夠豐富籃球教學內(nèi)容與層次，完善教學結構，提高籃球教學質(zhì)量。在此基礎上，教學模式創(chuàng)新中，需要教師提高身心健康方面的關注，學生掌握籃球技巧的同時，也能夠發(fā)揮出籃球教學鍛煉身體素質(zhì)的作用，以運動的方式去緩解學生在學習與生活方面的壓力，協(xié)調(diào)學生真正做到身心健康，促進學生全面性發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

3 結論

綜上所述，對于新形勢下的高?；@球教學來講，傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)不能滿足教學需要，積極從多方面對高校籃球教學進行創(chuàng)新。通過詳細研究發(fā)現(xiàn)，籃球傳統(tǒng)教學中，教學模式與教學理念等都需要及時創(chuàng)新，打破教學局限性。積極在教學中融入趣味性籃球游戲，以輕松愉悅的氛圍去帶動學生籃球?qū)W習積極性，由此將單一教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣虒W模式，集中學生籃球?qū)W習的注意力，熟練籃球技巧的同時，促進學生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

（作者單位：蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院）