赫君

隨著教育改革的不斷深入，國(guó)家和政府對(duì)小學(xué)生的身體健康狀況越來(lái)越關(guān)注，甚至在2007年中央政治局專門關(guān)于加強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)和健康狀況召開(kāi)了一次會(huì)議。眾所周知，青少年不只是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，也是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的儲(chǔ)備軍，如今，“青少年陽(yáng)光體育工程”項(xiàng)目已經(jīng)正式在全國(guó)方面啟動(dòng)，這次的項(xiàng)目受到了來(lái)自各方各界前所未有的關(guān)注。農(nóng)村的中小學(xué)校占據(jù)了全國(guó)總數(shù)的百分之五十以上，學(xué)生數(shù)量也是占了較大部分，所以改善農(nóng)村學(xué)校的體育教育情況是這次項(xiàng)目的主要目標(biāo)，它直接關(guān)系到我國(guó)下一代人才的身體健康水平，所以教師需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村的體育教學(xué)改革活動(dòng)。

1 農(nóng)村體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 場(chǎng)地問(wèn)題

農(nóng)村的中小學(xué)體育教學(xué)不夠完善的一個(gè)問(wèn)題是場(chǎng)地不夠，小學(xué)學(xué)校一般都比較小而偏僻，甚至?xí)湓诖遄永锩?，那么在校園中劃分到體育課的公共場(chǎng)所也隨之減少，比如小學(xué)校內(nèi)可能僅僅一個(gè)籃球場(chǎng)地，更有甚者，只有一個(gè)籃筐。這樣場(chǎng)地不足問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響到了戶外體育課上教學(xué)的進(jìn)行，一個(gè)籃球場(chǎng)地?zé)o法滿足一個(gè)班的人進(jìn)行籃球的投籃練習(xí)，如果每一個(gè)都有一個(gè)投籃機(jī)會(huì)的話，這樣一節(jié)課就過(guò)去了，也沒(méi)有辦法繼續(xù)進(jìn)行其他項(xiàng)目的練習(xí)和講解，所以場(chǎng)地不足是一項(xiàng)非常嚴(yán)峻且迫在眉睫的問(wèn)題。

1.2 師資問(wèn)題

農(nóng)村體育教學(xué)面臨的另一個(gè)重要的問(wèn)題就是學(xué)校教師資源不足，學(xué)校體育老師數(shù)量嚴(yán)重不足，一名體育老師要帶4-5個(gè)班，甚至更多，所以體育教師面臨的壓力是很大的。在這樣的壓力下，農(nóng)村小學(xué)體育教師可能會(huì)感到疲憊，從而產(chǎn)生懈怠的情緒，這樣的情緒會(huì)大大降低體育課的教學(xué)質(zhì)量，將鍛煉小學(xué)生身體素質(zhì)的體育課變成只是玩樂(lè)休息的體育課，這樣會(huì)大大減少學(xué)生對(duì)于體育課的興趣，所以教師的狀態(tài)在體育課的教學(xué)中起到了關(guān)鍵的作用。

1.3 學(xué)生認(rèn)知問(wèn)題

在學(xué)生方面阻礙小學(xué)生體育教育發(fā)展的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)于體育課的認(rèn)識(shí)不夠完整和深入，在他們的印象里，體育課是用來(lái)放松自己的，體育課是用來(lái)和朋友大聲聊天的，體育課是用來(lái)提前吃飯的，卻不是用來(lái)進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練的。在學(xué)生的印象里，體育只是一門不起眼的副科，它的存在只是為了改善學(xué)習(xí)時(shí)的緊張氛圍，學(xué)生并不將它看作是一個(gè)重要的學(xué)科。如果學(xué)生在潛意識(shí)中并不把它歸為重要的一類，那么他們也不會(huì)認(rèn)真對(duì)待體育課上的教學(xué)內(nèi)容，這將成為阻礙農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的最直接因素。

1.4 學(xué)校思維問(wèn)題

不只是學(xué)生并不認(rèn)為體育是一門重要的學(xué)科，學(xué)校也是如此，甚至這樣的理念已經(jīng)根深蒂固地存在在很多人的腦海里面，所以在改變學(xué)生的認(rèn)知之前首先要改變教師和學(xué)校的對(duì)于體育不重視的認(rèn)知觀念。一個(gè)認(rèn)為體育不重要的學(xué)校教育出的學(xué)生也會(huì)認(rèn)為體育是一項(xiàng)不重要的學(xué)科，在這樣的學(xué)校里，體育教師的待遇和主科教師的待遇完全不一樣，甚至截然相反，一般會(huì)存在主科老師占體育老師的課，讓原本就不多的體育課學(xué)時(shí)愈發(fā)簡(jiǎn)短，這樣的現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了體育課的教學(xué)。

2 解決農(nóng)村體育教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策

2.1 提交申請(qǐng)，擴(kuò)建體育場(chǎng)地

要想解決這個(gè)問(wèn)題，最直接的解決辦法就是擴(kuò)充體育教學(xué)的場(chǎng)地，擴(kuò)建籃球場(chǎng)甚至校園，雖然解決問(wèn)題的實(shí)質(zhì)如此，但流程還是需要一定的時(shí)間。需要學(xué)校向相關(guān)教育機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)和訴求，然后由相關(guān)工作者對(duì)學(xué)校場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地考察，然后繼續(xù)向上遞交材料申請(qǐng)一定的資金，然后找到相關(guān)的有基礎(chǔ)的建筑工程隊(duì)對(duì)學(xué)校進(jìn)行改建從而推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的建設(shè)，提升農(nóng)村小學(xué)生的身體素質(zhì)，為祖國(guó)美好的未來(lái)打下一定的基礎(chǔ)。

2.2 聘請(qǐng)教師，減少教師負(fù)擔(dān)

解決這個(gè)問(wèn)題并不如上一個(gè)問(wèn)題一樣簡(jiǎn)單，學(xué)校的師資配備不足最直接的辦法就是增加小學(xué)體育教師的聘請(qǐng)，為每一個(gè)班級(jí)都配備專門的體育教師來(lái)負(fù)責(zé)農(nóng)村小學(xué)生體育課上的身體素質(zhì)訓(xùn)練。我認(rèn)為，為了吸引足夠的體育師資，學(xué)?？梢赃x擇外聘的手段甚至可以采用高薪資的辦法來(lái)吸引更多的體育教師資源，然后對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，之后選出其中的前幾名留下，然后進(jìn)行班級(jí)的分配，一名體育教師應(yīng)該像其他教師一樣一個(gè)教師對(duì)接2-3個(gè)班級(jí)。這樣的辦法既能保持高效的課堂效率和質(zhì)量，也能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最重要的是可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.3 教師講解，擴(kuò)充學(xué)生體育認(rèn)知

要想解決這個(gè)問(wèn)題就需要改變學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知，教師需要讓他們明白體育對(duì)他們的重要性，它不僅是可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的間隙放松心情的學(xué)科，更是可以幫助學(xué)生放松身體，鍛煉身體素質(zhì)，擁有健康優(yōu)秀身體的機(jī)會(huì)。這需要有專業(yè)的體育教師向?qū)W生解說(shuō)和擴(kuò)列相關(guān)的知識(shí)，并解釋體育課存在的目的和作用，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育課的重要性并改變自己固有的認(rèn)知，從而推動(dòng)體育的教學(xué)進(jìn)展。

2.4 下達(dá)指令，改變思維

要想改變這樣的情況，需要學(xué)校改變這樣錯(cuò)誤的觀念，需要教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校下發(fā)相關(guān)的教育指令改變學(xué)校對(duì)于體育的錯(cuò)誤認(rèn)知，然后由學(xué)校規(guī)定嚴(yán)厲禁止占課現(xiàn)象的出現(xiàn)并給予體育教師以主科教師相同的待遇和重視，讓每一位教師都明白體育教師和其他科老師一樣需要一樣的地位和尊重。

3 結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的體育教學(xué)中存在著場(chǎng)地不足，師資配備不足，學(xué)生對(duì)體育課認(rèn)識(shí)不深，學(xué)校對(duì)體育教師重視程度不高等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響到了小學(xué)體育的教學(xué)進(jìn)度和模式，也間接地影響到了小學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)等等，它帶來(lái)的影響有進(jìn)有遠(yuǎn)，有淺有深，所以需要教師和各級(jí)教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)的關(guān)注和重視，積極思考有效的策略改變小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，解決現(xiàn)在所存在的問(wèn)題。教育機(jī)構(gòu)必須以自己的職位為基礎(chǔ)，以農(nóng)村的實(shí)際環(huán)境為背景，發(fā)揮自身的作用，腳踏實(shí)地地解決這些關(guān)鍵性的問(wèn)題，提高農(nóng)村小學(xué)生的體育水平，加強(qiáng)訓(xùn)練小學(xué)生的身體素質(zhì)，推動(dòng)農(nóng)村體育教育的發(fā)展。

（作者單位：四川省攀枝花市鹽邊縣溫泉彝族鄉(xiāng)中心小學(xué)校）