摘要：按照目前的教育現(xiàn)狀來看，中職院校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的地方，和中學(xué)的純文化教育比起來教師更注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教育成果，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在中職中是一個(gè)很重要的專業(yè)，為了讓學(xué)生更好的掌握好技能，教師教學(xué)的實(shí)訓(xùn)方法體系需要更加完善。

關(guān)鍵詞：中職;數(shù)控技術(shù)應(yīng)用;實(shí)訓(xùn)

引言：就當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來看，教師在對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)上主要是以課本內(nèi)容理論為主，對學(xué)生的技能培養(yǎng)略有缺乏，因此，學(xué)生在步入社會時(shí)，在工作中往往在對技術(shù)的使用不夠熟練上而吃虧。對于這個(gè)問題，教師在讓學(xué)生掌握好理論知識的同時(shí)也要更加注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)，要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及對技能的掌握情況不斷的完善教學(xué)方法以及策略。

一、中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)的意義

由于我國對于技術(shù)性人才需求較大，而中職教育正是為國家進(jìn)行其技術(shù)人員的培養(yǎng)來補(bǔ)全缺口，從而使社會上有不斷的品質(zhì)優(yōu)良的數(shù)控人才，其為國家和社會培養(yǎng)了有水平的實(shí)用人才，使其學(xué)生的綜合素養(yǎng)有所提高的同時(shí)全面的提升了學(xué)生的職業(yè)能力，為國家輸送其有職業(yè)能力且有強(qiáng)操作能力的專業(yè)技術(shù)人才。對于學(xué)生的專業(yè)和時(shí)控能力都有所提升以及符合其職業(yè)素養(yǎng)的提高，學(xué)生全面發(fā)展技術(shù)以及自身的操作能力，可以使其進(jìn)行為國服務(wù)。

二、中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀

當(dāng)前國家對于中職教育進(jìn)行了相關(guān)的關(guān)注和改革，但是其教學(xué)目標(biāo)在其中職課堂仍然缺少一些新鮮力量以及創(chuàng)新的模式，其教學(xué)內(nèi)容不夠有針對性會使學(xué)生對于專業(yè)知識能力不強(qiáng)，不僅如此，其不能合理利用設(shè)備使學(xué)生的能力得到提高，教學(xué)方法比較重視學(xué)生的書面知識的考察而忽略了其實(shí)踐能力的培養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提升，從而使學(xué)生在其中職課堂中缺少知識的實(shí)踐感受和自主學(xué)習(xí)感受。

三、中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法改革策略

1.改革教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教師的指標(biāo)桿，如果其不好用，教師的教學(xué)也會出現(xiàn)一些問題，所以需要對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新改革。學(xué)生在其學(xué)習(xí)的過程中教學(xué)內(nèi)容要選擇學(xué)生可以接受且好理解的方式對其學(xué)生進(jìn)行傳遞，不僅如此，教學(xué)內(nèi)容中教師可以根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行對其進(jìn)行了解的有針對性的教學(xué)，改變其教師的傳統(tǒng)觀念，在學(xué)習(xí)過程中教學(xué)是實(shí)訓(xùn)內(nèi)容加其基礎(chǔ)知識內(nèi)容，而不是僅僅把其實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容拋到一邊，教師要使其實(shí)訓(xùn)和基礎(chǔ)理論成為一個(gè)互相幫助的關(guān)系，其實(shí)踐是對其基礎(chǔ)理論更好的鞏固和踐實(shí)，從而提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，所以需要教師對其進(jìn)行改革，可以教學(xué)內(nèi)容中加入其小組合作教學(xué)或者搶答等不同教學(xué)內(nèi)容來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。教師要充分的激發(fā)學(xué)生的興趣，對其數(shù)控技術(shù)課堂上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革，對其投入新鮮的力量助力其課堂高效性，小組交流中學(xué)生可以進(jìn)行共同探討來提高學(xué)生相互的個(gè)人能力。

2.利用模擬軟件

現(xiàn)在的科技力量飛速的進(jìn)行發(fā)展，數(shù)控技術(shù)課堂上學(xué)生對于其過于沉悶的課堂氣氛可能會產(chǎn)生不感興趣的感受或者認(rèn)為其數(shù)控技術(shù)枯燥乏味沒有什么興趣去認(rèn)真的聽，如果連聽講都做不到認(rèn)真的態(tài)度，更不要說在數(shù)控課堂上進(jìn)行思維的活躍了，所以教師需要采取一定的手段方法使其學(xué)生在數(shù)控課堂上進(jìn)行氣氛的活躍來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和其興趣性，模擬軟件無疑成為了最佳選項(xiàng)，學(xué)生通過模擬軟件可以更加直觀清晰的看到其學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用，不僅如此，學(xué)生對于音頻會比較的感興趣和集中精神。

比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)了《數(shù)控車床工件的裝夾》時(shí)，通過教師耐心悉心的對其知識的講解后，可以采用信息背景下的模擬軟件對其車床工件的裝夾進(jìn)行模擬，使學(xué)生直觀的看到其裝夾過程，當(dāng)學(xué)生通過自己的視覺看到的時(shí)候也會對每一個(gè)步驟進(jìn)行思考和探究，所以對其學(xué)生的能力有一個(gè)考察過程，對其知識可以進(jìn)行考察鞏固，與此同時(shí)，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和能力還能通過模擬軟件的應(yīng)用進(jìn)行提高。

3.組織實(shí)踐活動

理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)對于學(xué)生在其中職數(shù)控技術(shù)的課堂上都要平等的得到重視，但是由于教師以及家長甚至學(xué)生個(gè)人受傳統(tǒng)的卷面知識來考察評估學(xué)生的影響，學(xué)生的實(shí)踐能力還是不能夠得到很好的發(fā)展，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力越來越弱以及得不到鍛煉，從而使學(xué)生在其知識的應(yīng)用上有所欠缺。所以要外日常數(shù)控技術(shù)課堂上進(jìn)行實(shí)踐活動的組織來提高學(xué)生的專業(yè)水平。從而使學(xué)生具備更高的專業(yè)素養(yǎng)來提高職業(yè)能力。

比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《工件坐標(biāo)系的建立》時(shí)，教師可以在課堂講解要《工件坐標(biāo)系的建立》的基礎(chǔ)知識后使學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在其實(shí)踐過程中教師要注意對其進(jìn)行引導(dǎo)，不僅如此還要對其學(xué)生的實(shí)踐作品進(jìn)行基本的了解，清楚學(xué)生的掌握情況并且做出指導(dǎo)，通過學(xué)生對其的實(shí)踐可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，更好的對教師的理論知識的講解進(jìn)行應(yīng)用鞏固和深一步的理解記憶。

結(jié)束語：對于中職的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法的改革對于學(xué)生以后的技能來說只有越來越好，讓學(xué)生更好的掌握好本專業(yè)的技能也是對于教室教學(xué)成果的一種鼓勵。在實(shí)踐中悟真理也是在學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，因此對于數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)踐教育要更加的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識同時(shí)鞏固理論專業(yè)知識。在教學(xué)方法的改革中，會不斷的提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)力同時(shí)也促進(jìn)了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展，增添設(shè)施設(shè)備必不可少，軟硬建設(shè)同時(shí)發(fā)展得到加強(qiáng)，我們才能培養(yǎng)出更多的更好的企業(yè)需要的高技能的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]關(guān)賀嘉. 基于情境教學(xué)法的中職學(xué)校數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)研究與實(shí)踐[D].長春師范大學(xué)，2020.

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浙江省慈溪技師學(xué)院 施鈺斐