摘要：養(yǎng)成教育是促使小學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要方式，養(yǎng)成教育強(qiáng)調(diào)在重視學(xué)生思想培養(yǎng)的同時，也要關(guān)注學(xué)生個性的養(yǎng)成。學(xué)生的養(yǎng)成教育需要家庭、學(xué)校、社會綜合進(jìn)行熏陶培養(yǎng)，逐漸形成一個令人滿意的結(jié)果，大量實(shí)踐證明，養(yǎng)成教育對學(xué)生成長有著至關(guān)重要的作用。本文通過綜合實(shí)踐教育活動的開展，進(jìn)一步探究了養(yǎng)成教育在小學(xué)階段的重要性。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動;養(yǎng)成教育

一、引言

在新課改的要求下，隨著各地的綜合實(shí)踐教育活動影響越來越大，通過活動來對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育也逐步得到了社會的肯定。綜合實(shí)踐教育活動作為必修的額一門課，為養(yǎng)成教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，也有助于對學(xué)生進(jìn)行正規(guī)化的管理。

二、綜合實(shí)踐教育活動促進(jìn)規(guī)范教育

綜合實(shí)踐教育活動為規(guī)范學(xué)生行為提供了平臺。這種規(guī)范是要使同學(xué)言行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)生參加的任何活動都必須按照嚴(yán)格的規(guī)章制度來進(jìn)行，規(guī)范自己的一言一行，強(qiáng)化紀(jì)律意識。

學(xué)?？山M織學(xué)生進(jìn)行短期的軍訓(xùn)，讓學(xué)生開始適應(yīng)離開家長的生活，按照教官講解內(nèi)務(wù)整理的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放，做到整齊劃一。剛開始，許多學(xué)生都會表現(xiàn)出懈怠，但教官做了示范之后，就會調(diào)動學(xué)生的積極性，從無形之中讓學(xué)生有了努力的方向和動力。在內(nèi)務(wù)方面，學(xué)生希望通過自己的努力使自己達(dá)到規(guī)則要求，教官將以軍人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、要求學(xué)生，讓學(xué)生穿軍裝體會當(dāng)兵的感受，每天固定的訓(xùn)練讓學(xué)生也懂得了堅(jiān)持不懈的重要性。

在綜合實(shí)踐教育活動的過程中，學(xué)校規(guī)定學(xué)生每天早操前半小時到宿舍，打掃衛(wèi)生，之后由教師再去檢查一遍。操場上教官即使嗓子喊啞了也堅(jiān)持訓(xùn)練，老師即使不參加訓(xùn)練，也緊緊跟著學(xué)生，保證他們出現(xiàn)問題時可以即使得到解決。 這種親力親為的做法既有利于加強(qiáng)對學(xué)生的嚴(yán)格要求，更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、綜合實(shí)踐教育活動完善糾偏教育

現(xiàn)如今，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生朝夕相處的機(jī)會太少，教師不能夠很好的教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生一些不好的習(xí)慣得不到糾正，慢慢就會影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校舉行的綜合實(shí)踐教育活動正好為老師提供了一個機(jī)會，糾正學(xué)生的問題，利用綜合實(shí)踐的機(jī)會，在習(xí)慣強(qiáng)化中形成良好的行為，通過嚴(yán)格的規(guī)章制度和約束力來教育學(xué)生。

參加實(shí)踐活動，學(xué)生們心中既有開心也有擔(dān)心，開心的是終于能夠獨(dú)立生活一段時間，不再上課，擔(dān)心的是怕自己不能適應(yīng)這種生活，會有戀家的心理。這就需要加強(qiáng)學(xué)生意志培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生有這種想法時，教師要即使與學(xué)生溝通，疏導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生不再焦慮，可以自覺調(diào)節(jié)自己的心情。讓學(xué)生在他人激勵和自我鼓勵之下，逐漸形成一種自我新念，使他們學(xué)會堅(jiān)持和擔(dān)當(dāng)。

團(tuán)結(jié)就是力量。要讓同學(xué)們之間互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。在實(shí)踐活動中難免會出現(xiàn)小插曲，不論是學(xué)生的身體健康還是學(xué)生之間的相處關(guān)系，當(dāng)出現(xiàn)插曲的時候老師要即使幫助解決問題，當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾的時候，老師不能一味的指責(zé)學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵他們要愛護(hù)同學(xué)，做一個善良有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍矠橐院蟮娜松砷L道路上待人處事打下基礎(chǔ)。教師要教育學(xué)生對一切事物都充滿愛，愛祖國，愛班級，愛自己，發(fā)自肺腑的愛也會將整個班級緊緊凝聚起來。為學(xué)生以后的待人處事打好基礎(chǔ)，也為國家培育更完美的一代新青年。

四、綜合實(shí)踐教育活動成就陶冶教育

陶冶教育是養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華的體現(xiàn)。實(shí)踐活動時，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也要切實(shí)了解學(xué)生的各項(xiàng)需求。在活動期間可以開展增進(jìn)感情的小活動，不僅可以消除學(xué)生的疲勞感，也可以提升養(yǎng)成教育的效果。

實(shí)踐一段時間后，學(xué)生總會進(jìn)入疲憊階段，教師就要想辦法讓學(xué)生在休息的同時，提高思想品德教育的培養(yǎng)。比如教學(xué)生折紙飛機(jī)、紙輪船，激發(fā)學(xué)生想要學(xué)習(xí)的熱情，為將來能夠投身于祖國國防建設(shè)，報(bào)效祖國打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);教學(xué)生折心，讓他們送給最喜歡的人，讓學(xué)生時刻可以想到家人，感恩父母所給予的一切。在實(shí)踐活動結(jié)束之后。讓同學(xué)們寫下自己參加活動的實(shí)際感受，并在到校后舉行班會活動，讓同學(xué)們之間交流探討。也可以讓學(xué)生給父母寫一份感謝信，當(dāng)學(xué)生自己體會到生活的不容易之后，就會感激父母平時照顧自己的辛苦，也可以進(jìn)一步增進(jìn)家長與學(xué)生之間的關(guān)系。

將這種思想認(rèn)識逐步滲透到學(xué)生的日常行為中去，這樣學(xué)生就能夠慢慢的實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知與成長，成為指引學(xué)生不斷進(jìn)步的動力。

總結(jié)：對于還處于成長階段的學(xué)生來說，養(yǎng)成教育是必要的也是重要的，需要家庭、學(xué)校、社會共同影響并進(jìn)行規(guī)范和科學(xué)的引導(dǎo)。綜合實(shí)踐教育活動雖然不是學(xué)生養(yǎng)成教育的唯一途徑，但卻有著不可或缺的重要作用。教師要善于抓住日常教育工作中的每一個機(jī)會來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，習(xí)慣也不是一天就能養(yǎng)成的，是一個長期的過程，需要教師和學(xué)生共同努力，堅(jiān)持不懈，只有這樣，養(yǎng)成教育才能起到作用，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

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廣東省潮州市饒平縣高堂鎮(zhèn)中心小學(xué) 張玩存