陳偉玲

新學(xué)年，新氣象，機(jī)緣巧合之下，學(xué)校居然安排我擔(dān)任班主任工作，我可是美術(shù)老師啊！現(xiàn)行的學(xué)校班級(jí)管理體系中，班主任通常都是由語、數(shù)、外這樣的“主科”老師來擔(dān)任的呀！

一個(gè)教美術(shù)的老師出任班主任，我行嗎？學(xué)生會(huì)服從我的管教嗎？家長(zhǎng)會(huì)信任我嗎？藝術(shù)科老師怎么了！說你行，你就行。校長(zhǎng)的話堅(jiān)決而不容置疑。沒辦法，只能硬著頭皮上。

一、美術(shù)為媒，熟悉每一個(gè)學(xué)生

孫子兵法有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。開學(xué)伊始，我先通過發(fā)放調(diào)查表等資料，摸清新班級(jí)的班情。我們班上共有45名學(xué)生，期中留守兒童和單親家庭居然占了80%以上。這種家庭的學(xué)生往往具有情感表達(dá)方式差，合作意識(shí)較弱等特點(diǎn)，又恰逢青春初期，自控力比較弱。因此盡快了解和熟悉每個(gè)學(xué)生，就成為擺在班主任面前急需解決的問題。

作為美術(shù)專業(yè)出身的班主任，首先，我利用本專業(yè)特點(diǎn)，給孩子們發(fā)一張白紙，讓全班的孩子們自由創(chuàng)作一幅圖，隨意表達(dá)自己的喜好就行。我想通過孩子們的繪畫了解其性格、情緒、心理問題等。有一次，發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)，無論多么干凈、多么漂亮的顏色，經(jīng)過他的繪畫，都會(huì)呈現(xiàn)出灰暗的畫面，我經(jīng)過多方調(diào)查取證，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的父親不久前入獄，母親己改嫁遠(yuǎn)方，他與弟弟和爺爺奶奶生活在一起，爺爺、奶奶都八十多歲了。學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)，爺爺奶奶沒辦法出席，他找不到家長(zhǎng)代表來出席，因此非常自卑。我了解了他的情況后，在家長(zhǎng)會(huì)那天，我安排我的愛人代表他的家長(zhǎng)出席，會(huì)后我們還和他在校飯?zhí)霉策M(jìn)午餐。后來終于看到他的微笑，漸漸地，我們像家人一樣，在一起學(xué)習(xí)，常帶他回家吃飯，在他的繪畫中，終于看到了清晰、溫暖的顏色，和同學(xué)們共處也可以展現(xiàn)陽光少年的風(fēng)采。

二、美術(shù)為媒，促成良好班風(fēng)

我始終認(rèn)為要有好的學(xué)風(fēng)必須首先要有好的班風(fēng)，而良好班風(fēng)的形成就有賴于這個(gè)班級(jí)有沒有共同的目標(biāo)和為著奮斗的動(dòng)力。因此，班主任作為一個(gè)班級(jí)的“指揮官”和“引領(lǐng)者”的角色就顯得非常重用。這個(gè)“指揮官”可不是僅憑動(dòng)動(dòng)嘴舌就行，而是要有拿得出手的“硬貨”才能鎮(zhèn)住手下。而這方面作為藝術(shù)科老師那可就有得天獨(dú)厚的專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，有其它文化科老師不可比擬的“獨(dú)門絕技”。

學(xué)校每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行“文明班”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比內(nèi)容除了考勤、衛(wèi)生、儀容儀表之外，還有黑板報(bào)評(píng)比，而這正是我大顯身手的時(shí)候。每次出黑板報(bào)，我都會(huì)親自上陣，從版面設(shè)計(jì)到插圖選擇，悉心指導(dǎo)，力求最好。果不其然，每個(gè)月的黑板報(bào)評(píng)比我班得分均最高，一學(xué)期下來，我班一共獲得三次“文明班”稱號(hào)，大大增加了班級(jí)集體榮譽(yù)感和凝聚力。并且我還從中發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)畫畫的好苗子，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校藝術(shù)特長(zhǎng)班，多一條成才的道路。

三、美術(shù)為媒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

比起語、數(shù)、英等主科的老師，藝術(shù)科老師擔(dān)任班主任的優(yōu)勢(shì)是有更多可以支配的時(shí)間，有更多的時(shí)間同學(xué)生接觸，有更多的時(shí)間進(jìn)班管理學(xué)生，更方便了解他們的思想動(dòng)態(tài)，掌握第一手材料，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，從而更容易發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。而且藝術(shù)科班主任還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是所任學(xué)科往往都是比較生動(dòng)有趣的，富有感染力，因此更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力，班級(jí)生活也會(huì)增添更多色彩。

平時(shí)我會(huì)在班上組織開展諸如漫畫比賽、手抄報(bào)評(píng)比、演講比賽、讀書論壇、學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流等豐富多彩的活動(dòng)，來發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)人才，進(jìn)而達(dá)到活躍班級(jí)氣氛的目的。

比如徐金燕同學(xué)活潑好動(dòng)，經(jīng)常在課余時(shí)間自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，我很欣賞并稱贊她的藝術(shù)天賦，希望她更好地表現(xiàn)藝術(shù)才能，在學(xué)校藝術(shù)匯演中，她的優(yōu)異表現(xiàn)獲得一致好評(píng);徐思鏡同學(xué)有較突出的美術(shù)特長(zhǎng)，多次在學(xué)校黑板報(bào)評(píng)比賽、手抄報(bào)比賽中獲獎(jiǎng);徐文佳同學(xué)身體條件比較好，特別是短跑速度快，我就鼓勵(lì)他參加學(xué)校田徑隊(duì)，還選他做班里的體育委員。

總之，我改變過去那種把考試成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，努力尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，肯定之，鼓勵(lì)之。而因?yàn)橛辛死蠋熖貏e是班主任的肯定和賞識(shí)，孩子們變得更加自信，學(xué)習(xí)更加自覺，違反紀(jì)律的現(xiàn)象也大大減少，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)。在期末考試中，在同一水平線的五個(gè)班中，我班考出了多科平均分第一名的好成績(jī)。

四、美術(shù)為媒，搭建心靈溝通的橋梁

與文化科相比，圖、音、體等學(xué)科因?yàn)樯龑W(xué)壓力此較小，課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，這些學(xué)科的任課老師客易跟學(xué)生拉近關(guān)系，打成一片。因此，學(xué)生也容易向科任老師敞開心扉，傾訴衷腸。正是利用這些優(yōu)勢(shì)，我在帶班工作中注意從學(xué)生的心理入手，體察學(xué)生日常生活中細(xì)微的內(nèi)心變化，搭建溝通的橋梁，力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，關(guān)心孩子們的身心健康，不斷上進(jìn)。

有一次，一位出了名的“遲到女王”在上學(xué)途中遇上下雨，因?yàn)闆]有帶雨傘，全身濕透了。當(dāng)她趕到教室時(shí)，上課鈴已經(jīng)響過，看著像落湯雞似的她，我沒有像平時(shí)那樣讓她罰站，而是趕緊帶她回我宿舍，從衣柜里找了一身我女兒的衣服給她替換。因?yàn)槟菚r(shí)正值夏季，教室開著空調(diào)，這樣子她會(huì)感冒的。那時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子的眼眶里閃動(dòng)著晶瀅的淚光。 從那以后，這位“遲到女王”再也沒有遲到過，上課也不再睡覺了，期未時(shí)還獲得班級(jí)最大進(jìn)步獎(jiǎng)。

平時(shí)我會(huì)在教室里設(shè)應(yīng)急箱，里面放些雨傘、水衣、毛巾、校服、衛(wèi)生巾、急救小藥包等，方便孩子們應(yīng)急使用。

針對(duì)班上學(xué)生的特殊情況，班主任要重視他們的身心健康，盡量做到關(guān)懷細(xì)致入微，才能用愛心融化他們的內(nèi)心的“堅(jiān)冰”，引導(dǎo)他們積極向上，快樂健康成長(zhǎng)。

時(shí)代在發(fā)展，而淡化分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)具有健全人格的健康教育的理念正越來越被大家接受和重視，我將永帶著一份學(xué)習(xí)、求知的心，不斷探索育人之路。