王秋穎

德育教育是中職學(xué)校素質(zhì)教育工作的首要任務(wù)。通過(guò)德育教育使學(xué)生們具備愛國(guó)愛黨的思想、良好的行為規(guī)范和道德品質(zhì)以及積極健康的心理素質(zhì)。隨著新形勢(shì)的發(fā)展，作為與學(xué)生管理接觸最多的班主任們，也需要采取創(chuàng)新性的措施和與時(shí)俱進(jìn)的方法提高工作質(zhì)量，達(dá)到德育教育的目標(biāo)。

一、現(xiàn)階段德育教育工作面臨的問(wèn)題

1.學(xué)生基本素質(zhì)方面

隨著國(guó)家大力推進(jìn)職業(yè)教育，職業(yè)教育院校的生源也越來(lái)越多。而中職學(xué)生

的年齡恰好處于青春期階段，叛逆心理較重，綜合素質(zhì)較低，其存在的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：

（1）自信心受挫，抗壓能力較低

在獨(dú)生子女家庭中成長(zhǎng)的孩子就像溫室里的花，父母捧在手心里長(zhǎng)大的，經(jīng)不起任何風(fēng)吹草動(dòng)。在中考中失利，自信心被打擊自暴自棄，更對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，情緒容易波動(dòng)，承受壓力的能力較低。

（2）追求個(gè)性發(fā)展，缺乏集體意識(shí)

隨著信息化的迅速發(fā)展，學(xué)生們接觸各類信息的速度也很快，而這些網(wǎng)絡(luò)資源也是參差不齊，有的不乏去效仿，追求與眾不同的個(gè)性發(fā)展，反感別人與自身意見相左，在集體生活中出現(xiàn)“不合群”現(xiàn)象。

（3）不懂得感恩，缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)

被家長(zhǎng)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”供養(yǎng)起來(lái)的孩子們，不能夠理解父母的艱辛，認(rèn)為一切都是應(yīng)該的，只懂得享受眼前的生活，不懂得尊重家長(zhǎng)的付出，更沒有自己承擔(dān)事情的能力，缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

2.班主任管理方式方面

多年來(lái)，部分班主任的工作多注重在管理學(xué)生日常出勤和班級(jí)考核上面，認(rèn)為他們只要能夠保證不出現(xiàn)打架斗毆事件，能夠維持好課堂的基本秩序就可以了，而忽略了德育教育的滲透。循規(guī)蹈矩的管理方式不能從根本上起到培養(yǎng)學(xué)生的作用。班主任平時(shí)沒有對(duì)學(xué)生的思想、行為進(jìn)行深入了解，當(dāng)其學(xué)生發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，此時(shí)的說(shuō)教猶如亡羊補(bǔ)牢為時(shí)已晚，缺乏防患于未然的意識(shí)。

由于擔(dān)任班主任工作的老師同時(shí)還要兼顧教學(xué)任務(wù)，工作任務(wù)繁重且工作壓力較大，因而也會(huì)出現(xiàn)沒有足夠的耐心和時(shí)間去和學(xué)生們接觸、勤溝通、了解他們內(nèi)心的現(xiàn)象，從而對(duì)學(xué)生的德育教育效果不佳。

二、開展德育教育的創(chuàng)新思路和工作方法

1.學(xué)校給與班主任政策上的支持

（1）重視班主任能力的培養(yǎng)

德育教育的滲透需要班主任們?cè)谕瓿山虒W(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要有足夠的時(shí)間不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力，以達(dá)到提升德育教育效果的目的。因此需要學(xué)校能夠?yàn)閺V大班主任老師們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲取更多理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的優(yōu)秀案例，促進(jìn)德育教育效果的提升。

（2）優(yōu)化班主任管理機(jī)制

很多教師在擔(dān)任班主任工作面前都有“畏難”情緒，究其原因是除了需要完成教學(xué)任務(wù)外還有班級(jí)管理的任務(wù)，這樣的“雙重”任務(wù)擔(dān)心不能很好的兼顧。為此，學(xué)校各部門也應(yīng)在實(shí)際管理中協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，適當(dāng)減少班主任的教學(xué)課時(shí)量，減輕班主任的工作壓力，以保證有足夠的時(shí)間和空間去做好學(xué)生的德育教育工作，促進(jìn)學(xué)校德育教育工作的順利開展。

2.班主任德育教育管理工作方法

在得到了學(xué)校強(qiáng)有力的政策支持下，班主任們更應(yīng)該將所學(xué)理論知識(shí)和技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變自身的觀念，注重因材施教，開拓創(chuàng)新的德育教育思路，提升日常管理工作的質(zhì)量與水平，有效的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。其主要的方法有以下幾點(diǎn)：

（1）制定切實(shí)可行的班規(guī)制度，設(shè)置積分管理方式

俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩不成方圓”。制訂班規(guī)班紀(jì)要有針對(duì)性，也要綜合考慮情感因素。所謂針對(duì)性是指結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度以及根據(jù)班級(jí)自身的具體情況而制定，制定的過(guò)程盡量民主化，做到全員參與，同時(shí)對(duì)相應(yīng)規(guī)定設(shè)置積分。如在日后學(xué)習(xí)生活中學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，就要照章辦事扣除相應(yīng)積分，同樣表現(xiàn)良好的時(shí)候就要給予積分，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。

（2）創(chuàng)新德育教育工作內(nèi)容和活動(dòng)形式

首先，新時(shí)期下班主任們應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思想和心理特點(diǎn)制定和素質(zhì)教育相符的德育教育內(nèi)容。其次，班主任應(yīng)該創(chuàng)新德育教育的活動(dòng)形式，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、思想特點(diǎn)等進(jìn)行活動(dòng)形式的確立。最后，班主任也應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注社會(huì)的一些熱點(diǎn)事件和焦點(diǎn)話題，為班會(huì)主題的確立打好基礎(chǔ)，使德育教育工作緊跟時(shí)代步伐，同時(shí)也展現(xiàn)出中職班主任德育教育工作的時(shí)代性。

（3）加強(qiáng)學(xué)生心理教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

中職學(xué)生所處年齡段，思想發(fā)育還不夠成熟，心思比較細(xì)微敏感，遇到問(wèn)題容易情緒波動(dòng)，更容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響出現(xiàn)思想和心理上的變化。作為中職班主任應(yīng)該有一雙睿智的眼睛，及時(shí)洞察他們的心理健康狀態(tài)，給與足夠耐心的指導(dǎo)與幫助，及時(shí)幫助他們排解心中的郁悶情緒。讓他們感受到來(lái)自班主任的關(guān)心和理解，同時(shí)建立了良好的師生關(guān)系，為各類工作的開展也能奠定良好的基礎(chǔ)。另外，班主任還應(yīng)主動(dòng)和心理健康老師聯(lián)系，了解一些心理輔導(dǎo)的常識(shí)，以及班內(nèi)學(xué)生心理健康的客觀評(píng)價(jià)與分析。

其次，對(duì)于缺乏自信、抗壓能力較差的同學(xué)，班主任應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生建立自信。對(duì)于他們?nèi)〉玫哪呐轮挥幸恍〔竭M(jìn)步，也要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，并積極鼓勵(lì)參與班級(jí)的活動(dòng)，讓學(xué)生心理得到滿足，重拾自己的信心。

最后，班主任在日常管理工作中應(yīng)時(shí)刻秉承著言傳身教的理念，時(shí)刻注意自己的一言一行，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較高的行為能力，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高。

（4）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提升德育教育效果

父母是孩子的第一任老師，也是最了解學(xué)生的人。中職班主任可以利用VX群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)方式建立家長(zhǎng)群，和家長(zhǎng)們溝通了解學(xué)生的行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)，便于德育工作有針對(duì)性的進(jìn)行，同時(shí)還可以傳授給家長(zhǎng)一些專業(yè)教育理論知識(shí)和溝通技巧，使家長(zhǎng)也不斷完善家庭教育的方式，與學(xué)校教育配合且緊密聯(lián)系也能更好的培養(yǎng)學(xué)生。另外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段及時(shí)發(fā)送一些視頻和圖片，可以讓家長(zhǎng)們了解學(xué)生學(xué)校生活的豐富多彩，感受到學(xué)生的成長(zhǎng)，達(dá)到家校共育的成效。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新形勢(shì)下對(duì)中職班主任的要求越來(lái)越高，不但要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，更要結(jié)合學(xué)生們的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行工作方法的創(chuàng)新，促使中職學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，為國(guó)家輸送優(yōu)秀的職業(yè)型人才，為中職學(xué)校德育教育跟上時(shí)代步伐提供保障，為促進(jìn)中職學(xué)校德育教育的健全發(fā)展做出貢獻(xiàn)。