薛丹丹

(廣東省陸豐市湖東鎮(zhèn)瓊林小學(xué)，廣東 陸豐 516543)

俗話說“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”。在當(dāng)今的信息社會，學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的接觸愈發(fā)頻繁，網(wǎng)絡(luò)也深刻的影響著學(xué)生的成長。作為學(xué)校管理者，學(xué)生的身心健康，德行教育也是其所必須關(guān)注的部分，因此，管理者如何科學(xué)合理地展開德育教育工作，讓學(xué)生能合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，起著至關(guān)重要的作用。

一、互聯(lián)網(wǎng)給德育工作造成的影響

從目前實際情況而言，互聯(lián)網(wǎng)給德育工作造成的影響是多方面的，既有正面積極的影響，也有負(fù)面消極的影響。從正面影響來說，互聯(lián)網(wǎng)拓寬了學(xué)生德育的渠道，它可以讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的德育素材。不僅如此，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解其他業(yè)界同仁的德育方法，并進行交流學(xué)習(xí)，從而促進學(xué)生的德育不斷發(fā)展。而從負(fù)面影響來看，由于家長的疏于管理，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽什么信息，不少家長是難以發(fā)現(xiàn)的，這就導(dǎo)致學(xué)生的思想道德水平出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。不僅如此，隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體的發(fā)展，各種信息非常混雜，其中不少信息所傳遞出的道德思想和價值理念是存在偏差的，很容易讓學(xué)生的思想道德偏離正軌?？傮w來說，互聯(lián)網(wǎng)既給德育工作帶來了新的契機，但同時也造成了不小的負(fù)面影響。在這樣的情況下，小學(xué)德育工作中就需要揚長避短，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢的同時，還要解決其產(chǎn)生的負(fù)面影響。

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育模式下小學(xué)德育教育路徑

（一）簽訂合約有保障

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種電子產(chǎn)品的普及，小學(xué)生很容易獲得各種信息，且信息量巨大。這些信息良莠不齊，因為小學(xué)生年齡小，對信息缺乏正確的判斷能力，如果不加辨別地加以吸收，學(xué)生必然會受到不良信息的誤導(dǎo)，從而影響身心健康，這是與德育教育的主旨相違背的，對學(xué)校德育教育產(chǎn)生障礙與沖擊。筆者和班級家長設(shè)計了“網(wǎng)絡(luò)德育約法三章”：1.上網(wǎng)前需經(jīng)過家長同意；2.上網(wǎng)時間控制在每天不超過半小時；3.在家長陪伴下查閱資料。約法三章細(xì)則由班級微信群發(fā)出通知并以紙質(zhì)稿下發(fā)，由家長和學(xué)生一起按下手印，約定遵守該守則。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育基本架構(gòu)

1.打造“空中課堂”為方便家長和學(xué)生、老師之間的聯(lián)系，學(xué)生入學(xué)時，筆者創(chuàng)建了家校聯(lián)系的“空中課堂”，方便親子溝通，解除家長苦惱，滿足家長因沒有精力或能力管教孩子的需求。如利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)“班主任每周講座”，講講一周來孩子出現(xiàn)的一些問題，然后分析其產(chǎn)生背后的深層次原因，既有理論又有具體案例，家長就容易理解，并且能活用到平時的家庭教育中，提高德育教育的效率。

2.組建班級QQ 群和微信群由家委會牽頭，組建班級QQ 群和微信群，家長可在群里接收學(xué)生在校表現(xiàn)的圖片及視頻資料，讓家長全方位了解孩子在校表現(xiàn)。對學(xué)生來說，就像在校安裝了攝像頭一樣，在校期間行為會更收斂，有助于學(xué)生及早養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也給辛苦的班主任減輕一點壓力。

3.營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生提供一個安全文明的綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生的身心健康，是網(wǎng)絡(luò)德育工作的基礎(chǔ)和必要前提，也是深化學(xué)校德育教育的必要手段。于是，筆者要求家長在學(xué)生使用的手機或電腦中安裝兒童瀏覽綠色系統(tǒng)，保證能過濾不適合未成年人閱讀的不良信息。

（三）創(chuàng)新載體，尋找德育教育“支點”

德育教育依賴的是外部動能，一個優(yōu)秀的德育教育“支點”，會起到事半功倍的效果。

1.信息技術(shù)豐富德育內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，圖片、文字、影像和聲音都能傳輸，豐富了德育內(nèi)容。因此，班主任在進行德育教育時，善于運用信息技術(shù)，收集各種圖文資料和視頻短片，就能使德育教育主題更具吸引力，教育手段更具感染力，教育效果更具說服力。2020 年6 月，筆者班級組織了以“感恩父母”為主題的系列活動。在六月底隊活動課匯報成果時，每一個學(xué)生都能事先在家里用手機錄制視頻，把平時藏在心底的個人秘密在視頻中傾訴出來，把做過的錯事也在視頻中大膽地說出來。班主任通過班級交互式電子白板將視頻向家長和學(xué)生進行播放。通過這樣的形式，一方面能使學(xué)生感受到父母偉大，明白了做人必須要孝敬父母；另一方面也使家長體會到孩子的不易，體會到孩子的確長大了。

2.“微課堂”更新德育形式

去年暑假里，我給學(xué)生們布置了至少遠(yuǎn)游一次，踏尋偉人足跡的作業(yè)。坐在澎湃同志少年時期學(xué)習(xí)和成長的澎湃故居里，品味他少年時生活和組織6 人農(nóng)會小組的得趣書室，追憶那個農(nóng)民運動中接觸領(lǐng)袖的澎湃，這是我們班每一個學(xué)生的“紅利”。為了以偉人的精神和力量培育青少年的社會主義核心價值觀，我和同學(xué)們簽署了“彩虹少年勵志微課堂”獎勵條例，凡是能在參觀過程中拍下視頻資料或者照片并能配上語音做成視頻供同學(xué)們欣賞的，都可以獲得一份精美的禮物。

（四）學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)加強了老師與學(xué)生家長之間的聯(lián)系。教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭在其中的角色也至關(guān)重要。因此，教師也應(yīng)加強與學(xué)生家長之間的溝通，及時傳達(dá)學(xué)生的信息，雙管齊下，共同做好學(xué)生的德育工作。同時，教師也應(yīng)向家長傳達(dá)正確的教育方式，避免學(xué)生家長的錯誤教育。

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的當(dāng)今時代。老師應(yīng)該更加注重對學(xué)生道德上和思想上的引導(dǎo)。尤其是在小學(xué)階段，小學(xué)生的發(fā)展還沒有定型，正處于對世界的好奇和探索中，他們對一切新鮮事物都充滿了好奇心和求知欲，因此，不能忽視互聯(lián)網(wǎng)在他們成長過程中的影響。班主任應(yīng)該以更加積極負(fù)責(zé)的態(tài)度投身于班級的日常管理活動中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更要注重對學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，最終促使他們成為對社會和國家發(fā)展有用全面型人才。