王圓圓

(河北省張家口市蔚縣代王城鎮(zhèn)中心學校，河北 張家口 075700)

構(gòu)建高效課堂對于學生和教師來講都有著極大的促進作用，構(gòu)建高效課堂能夠促進教師對課堂教學時間的高效使用，并且提升學生對學科知識的汲取質(zhì)量，從而減輕學生的學習負擔和教師的工作壓力。構(gòu)建高效的課堂，需要小學數(shù)學教師不斷進行探究，智慧課堂的開展能夠更好地推動教學方式的改變，促進學生的快速發(fā)展。教師在組織過程中也通過不斷的學習提升了自身的優(yōu)勢，促進了自身專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，從而帶領(lǐng)學生創(chuàng)建更高效的數(shù)學智慧課堂。

一、構(gòu)建小學數(shù)學智慧課堂的作用

（一）根據(jù)新課標制訂科學合理的教學目標

在傳統(tǒng)的教學中，教學目標的設(shè)定只是要求學生掌握基本的學科知識就夠了，但是構(gòu)建智慧課堂是為了更好地促進學生能力的發(fā)展，對學生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力進行培養(yǎng)，使學生能夠主動將課堂上教師教授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主學習，在制訂教學目標時，智慧課堂的教學目標要與小學教學的目標一致，在整個的數(shù)學教學環(huán)節(jié)中能夠起到貫穿的作用，從而達到推動學生實現(xiàn)自主學習的目標。推行小學數(shù)學智慧課堂教學，就要先制訂合理的教學目標，促進學生對所學知識的理解，而合理的教學目標更利于推動學生的整體發(fā)展，并且給各個發(fā)展層次的學生提供了更多個性化的發(fā)展指南。

（二）能夠制訂更加合理的教學內(nèi)容

為了更好地促進小學數(shù)學智慧課堂的發(fā)展，教師在對課堂教學內(nèi)容的設(shè)定上就要與實際生活緊密聯(lián)系，讓學生能夠在實際的生活中找到經(jīng)驗，促進學生觀察能力和經(jīng)驗總結(jié)能力的提升，并且能夠?qū)⒄n堂上的問題與實際生活中的內(nèi)容聯(lián)系起來，促進自身思維發(fā)散能力以及問題解決能力的提高。在建設(shè)智慧課堂時，教學內(nèi)容不能只是局限于教材之上，在對教學內(nèi)容的設(shè)計上要選擇學生感興趣的教學內(nèi)容，并且教學內(nèi)容能夠促進學生學習動力的提升，能夠在呈現(xiàn)教學內(nèi)容時以一種學生所喜歡的形式表現(xiàn)出來，從而極大地帶動學生學習的積極性，所以小學數(shù)學開展智慧課堂的建設(shè)能夠促進教學內(nèi)容的合理制訂。

（三）能夠促使教學活動的科學開展

在科學技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)今，開展智慧課堂教學以硬件設(shè)施作為基礎(chǔ)，通過在教學中應(yīng)用智慧課堂的理念，促進學生在學習時調(diào)動自身的主觀能動性，體現(xiàn)其課堂學習的主體地位，從而進一步促進教學活動能夠更加科學化地展開。智慧課堂的構(gòu)建能夠在小學數(shù)學課堂上引入新的教學理念，將教學的目的建立在學生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分使用智慧課堂促使課堂氛圍更加活躍。智慧課堂的構(gòu)建有利于課堂情景化，提高了學生在教學活動中的參與度，有利于促進師生開展更多的交流活動，從而更好地促進學生學習效率的提升。通過開展科學的教學活動能夠促使學生深入到學習中去，使學生掌握更多的學習技巧，從而提升思維能力。

二、小學數(shù)學智慧課堂的構(gòu)建措施

（一）要激發(fā)學生的探究興趣

良好的開端是成功的一半，所以在開展課堂教學時，好的開端對整節(jié)課程有很大的影響。所以想要構(gòu)建小學數(shù)學智慧課堂，教師在進行新課教學之前，就要針對相關(guān)的知識進行課堂引入的設(shè)計，這種方法能夠讓學生以感興趣的方式參與，吸引學生在課堂上的注意力使其能夠自覺地投入到學習中去。

（二）豐富日常教學

在以往的傳統(tǒng)教學模式中，課堂的教學方式多是利用粉筆和黑板，這就造成了在進行教學時手段方法比較單一，從而阻礙了小學數(shù)學教學質(zhì)量的提升，傳統(tǒng)的教學方法不利于促進學生的全面化發(fā)展。所以，想要促進小學數(shù)學智慧課堂的建立，就要促進教學效率的提升，教師在日常的教學過程中，要不斷注意對教學方法的使用。通過對教學方式的改變，促使學生的創(chuàng)造力與想象力能夠更好地發(fā)展，最終使得課堂內(nèi)容得到優(yōu)化，從而推動智慧課堂的建立。

（三）注重課堂小組合作的有效性

在開展小學數(shù)學智慧課堂的構(gòu)建中，小組合作能夠有效促進學生在共同的努力下完成教師所分配的學習任務(wù)，通過學生自己在組內(nèi)進行明確的責任劃分開展互幫互助的學習。能夠?qū)崿F(xiàn)學生的全面發(fā)展，并且所有的學生都能夠參與到實際的教學活動中，通過不同層次的優(yōu)化組合培養(yǎng)學生的合作意識，促使學生充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，并且在不斷的鍛煉中逐漸明白小組合作的重要性。

三、構(gòu)建小學數(shù)學智慧課堂的注意點

在構(gòu)建智慧課堂的過程中，學生在學習時會遇到比較多的問題，此時就需要教師給予學生一些及時合理的引導(dǎo)。因為小學生年齡較小且好奇心比較重，所以教師在進行小學數(shù)學智慧課堂的建設(shè)中，要對學生多加關(guān)注，及時將學生吸引到課堂的教學中。智慧課堂引入小學課堂中能夠有效促進課堂質(zhì)量的提升，但是也存在著部分缺點，因其對學生的要求比較高，其要求學生要具有自主學習的能力以及較好的接受能力，如果學生沒有這些能力，那么智慧課堂的引用所產(chǎn)生的質(zhì)量就會大打折扣，不能達到預(yù)期的目標。所以在教學中還是要將傳統(tǒng)教學模式中的優(yōu)點與智慧課堂進行融合，教師要更及時地把握課堂中學生的狀態(tài)，從而根據(jù)學生狀態(tài)的變化及時調(diào)整教學的方法，將教學模式進行融合，最終促進教學質(zhì)量的提升。

構(gòu)建出高效的小學數(shù)學智慧課堂，對于教師來講是非常嚴峻的課題之一，教師要在不斷教學實踐中去探索出大量的促進教學的先進經(jīng)驗，在不斷的探索中將智慧課堂的作用發(fā)展到最大。教師要將教學中現(xiàn)存的部分問題進行及時的改進，不斷地順應(yīng)時代的發(fā)展，從而促進教學質(zhì)量的提升，更好地推動小學數(shù)學教學課堂的發(fā)展。