馬春梅

（鄂爾多斯市第二中學(xué)，內(nèi)蒙 鄂爾多斯 017000）

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技不斷發(fā)展，但同時(shí)也給環(huán)境造成了很大的壓力，近幾年來(lái)中國(guó)環(huán)境污染問題變得越來(lái)越嚴(yán)重，成為困擾人們生活的重要問題。另一方面，化學(xué)學(xué)科在高中教學(xué)過程中占據(jù)著非常重要的位置，綠色化學(xué)概念理應(yīng)成為高中化學(xué)教學(xué)過程中的一部分，為化學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新提供了一條可行的方向，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)具有深遠(yuǎn)而又重要的意義。這也就意味著，綠色化學(xué)對(duì)于當(dāng)代中國(guó)高中教育來(lái)說(shuō)是很重要的，我們應(yīng)該對(duì)此給予充分的重視與肯定。

一、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透意義

（一）培養(yǎng)高中學(xué)生環(huán)保意識(shí)

在當(dāng)今環(huán)境問題越來(lái)越嚴(yán)重的情況下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育更應(yīng)該積極采取行動(dòng)，讓每一位高中生都能夠養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。在實(shí)際的化學(xué)學(xué)科內(nèi)容講授過程中，以現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境污染實(shí)例為背景，給同學(xué)們講述環(huán)境的污染會(huì)對(duì)我們的生活造成很嚴(yán)重的影響，充分使學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要性，并使他們從思想上正視環(huán)境問題，明白綠色化學(xué)理念的重要意義。傳統(tǒng)的化學(xué)教育的主要目標(biāo)是追求經(jīng)濟(jì)效益，而綠色化學(xué)理念是一種能夠體現(xiàn)出人與自然和諧相處、共同發(fā)展的科學(xué)理念，它要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)該充分利用實(shí)驗(yàn)材料，不能浪費(fèi)。綠色化學(xué)理念是新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)教學(xué)必須要達(dá)到的目標(biāo)。因此，化學(xué)教師作為化學(xué)教育的引領(lǐng)者，必須做好帶頭作用，積極承擔(dān)環(huán)保教育的重要責(zé)任，在日常教學(xué)中應(yīng)該將綠色化學(xué)理念當(dāng)作是一種基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)進(jìn)行講授，并將這種理念結(jié)合實(shí)際的化學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)校積極組織相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)，宣傳綠色環(huán)保理念，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并促使學(xué)生在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中和日常生活中都能養(yǎng)成綠色環(huán)保的好習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保習(xí)慣，理解化學(xué)知識(shí)

在實(shí)際的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生所做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些帶有堿的廢液、帶有有害物質(zhì)的廢液等，會(huì)對(duì)環(huán)境造成不小的污染；此外，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中還有可能將實(shí)驗(yàn)剩余的化學(xué)試劑以及材料等直接丟棄，或不加處理地倒入下水道中，而不考慮其對(duì)于環(huán)境的污染性，這無(wú)疑也會(huì)給環(huán)境造成污染。在這種情況下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師就應(yīng)該向?qū)W生們充分講授綠色化學(xué)教育理念的重要性，促使他們養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。同時(shí)教師應(yīng)該向?qū)W生們講授化學(xué)試劑以及化學(xué)材料的使用原理及方法，以綠色環(huán)保為切入點(diǎn)，將相關(guān)實(shí)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行更深入地講解，這樣學(xué)生不僅會(huì)對(duì)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)有更加深刻的理解，同時(shí)還能使他們以環(huán)保的思維方式進(jìn)行思考，鍛煉學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)問題的能力。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透時(shí)間措施

（一）以化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以綠色化學(xué)理念為切入點(diǎn)

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師的角色發(fā)揮著不可忽視的重要作用。因此，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該靈活把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，并不斷將綠色化學(xué)教育理念作為一種基礎(chǔ)性知識(shí)加入日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際操作之前，先要培養(yǎng)自身的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)教育理念的重要意義，并且在教師的指導(dǎo)下，深入貫徹綠色化學(xué)教育理念。在實(shí)際的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，為避免出現(xiàn)學(xué)生浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)用品現(xiàn)象，首先應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器以及操作步驟的詳細(xì)說(shuō)明，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中容易出現(xiàn)的問題以及常見的事故處理方法，來(lái)防止學(xué)生因操作不當(dāng)而出現(xiàn)安全問題。在此基礎(chǔ)上，教師還可以對(duì)較為常用的化學(xué)用品設(shè)置限量使用要求，在合理范圍內(nèi)，給定化學(xué)用品的規(guī)定用量，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不能超過規(guī)定的用量范圍，這樣就能夠在一定程度上緩解試劑浪費(fèi)的現(xiàn)象。另外，以綠色化學(xué)教育理念為切入點(diǎn)，教師可以對(duì)一些污染氣體的產(chǎn)生以及處理方式進(jìn)行更深入的講解，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)，并使他們?cè)谝徊讲匠砷L(zhǎng)過程中逐漸實(shí)施并實(shí)踐綠色化學(xué)教育理念。

（二）減小實(shí)驗(yàn)規(guī)模，控制化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品使用量

在實(shí)際的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)校與教師應(yīng)該考慮減小化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)模，以微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，來(lái)達(dá)到控制化學(xué)試劑用量、減少浪費(fèi)的目的。通常采用的方法是，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)采用微型實(shí)驗(yàn)過程中，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器和器具等的規(guī)格減小，例如使用微型試管等，這樣不僅不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果，反而還會(huì)降低使用大量試劑時(shí)會(huì)產(chǎn)生的大量有害氣體或廢液，減小安全隱患。不得不說(shuō)，這將是一種有效貫徹綠色化學(xué)教育理念的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。由于在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，試劑用量經(jīng)常要求是“適量”，然而并未對(duì)適量加以細(xì)致的描述，也并未明確指出到底是多少的用量，因此教師可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中規(guī)定化學(xué)試劑的用量，將適量改為準(zhǔn)確的數(shù)量，這樣就能夠有效避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品的浪費(fèi)。這樣既能夠使學(xué)生對(duì)自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)更加明確，內(nèi)容更加深入了解，又能夠減少實(shí)驗(yàn)廢料的產(chǎn)生，起到環(huán)保作用。因此這種方法也能夠?yàn)槲覀儙?lái)比較好的教學(xué)效果，是一種非常好的教學(xué)方法。

（三）適當(dāng)結(jié)合多媒體開展教學(xué)

現(xiàn)代化社會(huì)多媒體與網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展給了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一種新思路，教師能夠通過多種多樣的形式來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行展示。在此基礎(chǔ)上教師可以在課堂教學(xué)過程中，充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，將在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中難以進(jìn)行或者缺少實(shí)驗(yàn)材料等的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多媒體展示，通過正規(guī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中科研人員的實(shí)際實(shí)驗(yàn)展示，學(xué)生能夠了解到書本上用文字所描述的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程有一個(gè)更加全面的了解，同時(shí)增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，還能夠在一定程度上節(jié)約學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，減少浪費(fèi)。在一定程度上來(lái)說(shuō)，多媒體演示實(shí)驗(yàn)是一種最為安全、最為節(jié)約型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式。由于在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的主要目的就是為了給學(xué)生們演示一些教材中提到的化學(xué)反應(yīng)過程，從而使學(xué)生能夠更加直觀了解到化學(xué)反應(yīng)變化過程，具有更好的教學(xué)效果。但是，有些化學(xué)反應(yīng)是具有較高的污染性或者危險(xiǎn)性的，這就會(huì)給高中學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)一定的困難，這時(shí)，多媒體就能夠有效解決這一難題，將正規(guī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)在課堂上進(jìn)行演示，同時(shí)也能夠給學(xué)生非常直觀的音影體驗(yàn)。并且當(dāng)學(xué)生遇到不懂的過程或者教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，教師還可以利用慢放或重播的方式使學(xué)生加深印象，從而充分理解化學(xué)反應(yīng)變化及其機(jī)理。當(dāng)然，多媒體演示方式并不能完全代替實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)橹挥凶约河H自動(dòng)手，學(xué)生才會(huì)對(duì)所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)變化有更加深刻的印象。因此，在某種意義上來(lái)說(shuō)，將多媒體演示教學(xué)與綠色化學(xué)實(shí)踐動(dòng)手課程進(jìn)行科學(xué)有效地結(jié)合，才能為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境，更有效地提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透是符合中國(guó)環(huán)境保護(hù)以及發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得更好效果具有非常深遠(yuǎn)的意義，不僅有利于高中學(xué)生更好地樹立綠色環(huán)保意識(shí)，從內(nèi)心樹立起對(duì)于環(huán)境保護(hù)的觀念，同時(shí)還能夠加強(qiáng)他們對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的理解，提升他們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率。中國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該充分意識(shí)到綠色化學(xué)教育理念的重要意義，為打造綠色化學(xué)付出行動(dòng)與努力，為今后綠色化學(xué)教育奠定基礎(chǔ)。