江鳳兵

（贛南師范大學(xué)科技學(xué)院，江西 贛州341000）

1 引言

隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，社會(huì)對具有創(chuàng)新和綜合能力的人才的要求也越來越高，高校實(shí)驗(yàn)室則是科研與高質(zhì)量人才培養(yǎng)最直接與最基本的平臺(tái)，尤其是理工科專業(yè)，師生實(shí)踐能力培養(yǎng)就完全依托于高校實(shí)驗(yàn)室。隨著社會(huì)對大學(xué)生實(shí)踐和綜合能力要求的提高，各高校逐漸重視實(shí)踐教學(xué)，不斷加大對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入和支持力度，各類教學(xué)及科研實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)得到了快速發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，層次和水平也在不斷提高[1]，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)與理論教學(xué)課時(shí)比例調(diào)整為5∶5，有些高校甚至將實(shí)踐與理論課程課時(shí)數(shù)比例調(diào)整為6∶4，足見實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的重要性。然而，近年來不少高校實(shí)驗(yàn)室暴露出了眾多的安全問題，比如實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)、氣體爆炸、化學(xué)有毒氣體泄漏等，給師生生命安全以及財(cái)產(chǎn)安全帶來威脅，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。因此，高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室如何才能發(fā)揮最大的效能為教學(xué)與科研服務(wù)，如何科學(xué)規(guī)范化管理實(shí)驗(yàn)室，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順暢進(jìn)行，為師生營造良好安全的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)境，是一個(gè)值得關(guān)注和研究的課題。

2 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀分析

隨著科技的發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室也需緊跟時(shí)代的步伐，培養(yǎng)創(chuàng)新人才時(shí)需要不斷革新、更新?lián)Q代。近年來，高校實(shí)驗(yàn)室不論在數(shù)量、設(shè)備種類還是規(guī)模上都在不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)亦日趨繁重，實(shí)驗(yàn)室的利用率較高但也存在安全管理風(fēng)險(xiǎn)問題，從不少高校實(shí)驗(yàn)室爆炸、火災(zāi)、有毒氣體泄露等事故中不難發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室安全管理同樣重要，沒有好的實(shí)驗(yàn)安全環(huán)境就無法保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。近年來，隨著地方高校實(shí)驗(yàn)室安全專項(xiàng)檢查、巡視整改等實(shí)施力度加大，地方高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作已取得了一定成效，但實(shí)驗(yàn)室安全管理工作仍存在不足之處[2]，分析實(shí)驗(yàn)室管理中存在的安全問題，才能最大化杜絕實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生。

2.1 實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章不健全

任何工作都需要遵循規(guī)章制度，沒有規(guī)矩不成方圓，高校實(shí)驗(yàn)室同樣需要相應(yīng)的規(guī)章制度來規(guī)范管理，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)不少高校實(shí)驗(yàn)室沒有使用記錄本、操作手冊，沒有實(shí)驗(yàn)室專屬規(guī)章制度，或者實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度已被使用多年，過于陳舊的規(guī)章制度已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的最新需要，實(shí)驗(yàn)教師更多時(shí)候以口頭方式向師生傳達(dá)實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng)、操作說明、規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)教師說完其他師生隨即忘記或者并不重視，這些情況都反映出當(dāng)前很多高校并未將實(shí)驗(yàn)室的安全管理付諸于實(shí)踐，針對性以及實(shí)用性都明顯不強(qiáng)[3]。

2.2 實(shí)驗(yàn)室管理權(quán)責(zé)不明

實(shí)驗(yàn)室存在多部門交叉管理問題，權(quán)責(zé)劃分不清晰，使用實(shí)驗(yàn)室時(shí)需要幾個(gè)部門協(xié)同審批，而實(shí)驗(yàn)教師又歸屬其他系部，真正出現(xiàn)管理安全問題時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師和各部門又相互推諉，不愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，給實(shí)驗(yàn)室管理帶來不小的安全隱患。管理實(shí)驗(yàn)室時(shí)不能形成統(tǒng)一的指揮管理就無法將責(zé)任落實(shí)到具體的個(gè)人，安全隱患就一直存在。

2.3 實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施不全

隨著高校對學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力要求的提高，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)的投入會(huì)越來越大，實(shí)驗(yàn)室的使用率也會(huì)越來越高，受經(jīng)費(fèi)的影響不少高校為解決日益增長的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的需要，將一部分普通教室改造成專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，這些改造的實(shí)驗(yàn)室并不能達(dá)到相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范要求，比如門禁系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、排污系統(tǒng)、煙霧報(bào)警系統(tǒng)、逃生通道、有毒設(shè)備分類系統(tǒng)、電氣線路規(guī)劃等多方面都達(dá)不到相應(yīng)的安全規(guī)范要求，尤其是電氣設(shè)備線路較多，未進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，凌亂不堪。之前按照要求規(guī)劃的正規(guī)實(shí)驗(yàn)室因年代久遠(yuǎn)也有不少出現(xiàn)了電氣線路老化、相關(guān)安全設(shè)備失靈失修等風(fēng)險(xiǎn)，都需要及時(shí)更新與維護(hù)。

2.4 師生安全防范意識不高

高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備品種多樣，涉及面非常廣泛，其中不少與安全相關(guān)的器件或者物品，比如高壓電、有毒氣體、有毒化學(xué)品、腐蝕材料、核輻射等，在實(shí)驗(yàn)過程中因?yàn)轳R虎或者操作不當(dāng)都有可能造成非常大的安全風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，每年實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的安全事故中超過90%都是人為因素導(dǎo)致的[4]。

高校不少教師和研究人員將主要精力用于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和技能，更重視教學(xué)效果和科研成果，而實(shí)驗(yàn)室安全意識卻比較淡薄，在實(shí)驗(yàn)操作過程中采取的個(gè)人防護(hù)措施不到位，對各類潛在的危險(xiǎn)狀況認(rèn)識也不夠充分，形成一定的隱患[5]?，F(xiàn)實(shí)中，有不少實(shí)驗(yàn)教師安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)后私自離開實(shí)驗(yàn)室，對學(xué)生不管不問，同樣增加了實(shí)驗(yàn)室的安全風(fēng)險(xiǎn)。

一直以來，實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)校的地位都不高，上層領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注更多的是行政崗與教師崗，對于實(shí)驗(yàn)室教師這個(gè)教輔崗位存在一定的偏見，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍力量單薄，一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師需完成幾個(gè)人的工作而且身兼數(shù)職，一個(gè)人的工作精力畢竟有限，無法做到面面俱到。實(shí)驗(yàn)教師將大部分時(shí)間用在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)上，難以將更多的精力投入到安全管理工作中，高校高層不重視實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，造成高校實(shí)驗(yàn)室安全管理人員專業(yè)能力不足。

2.5 實(shí)驗(yàn)室日常維護(hù)不到位

不少實(shí)驗(yàn)教師在工作時(shí)沒能按時(shí)按量做好實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的監(jiān)督與維護(hù)工作，設(shè)備出現(xiàn)問題時(shí)不能立即解決。有些實(shí)驗(yàn)室雖然配備了齊全的實(shí)驗(yàn)工作人員，但是又存在吃大鍋飯現(xiàn)象，出現(xiàn)問題時(shí)存在踢皮球現(xiàn)象，你不管我也不管自然有人管的思想在作怪。巡查實(shí)驗(yàn)室安全工作時(shí)發(fā)現(xiàn)不少高校實(shí)驗(yàn)室無法提供實(shí)驗(yàn)室安全檢查臺(tái)賬及師生實(shí)驗(yàn)使用記錄本等重要文件，也無法提供實(shí)驗(yàn)教師日常維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的記錄本等文件。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)危險(xiǎn)化學(xué)試劑、藥品以及易燃易爆等物品存在存放不規(guī)范等問題，出現(xiàn)問題時(shí)不能及時(shí)整改，馬虎了事的心態(tài)給實(shí)驗(yàn)室?guī)戆踩[患，發(fā)生嚴(yán)重安全事故的概率大大增加。

3 實(shí)驗(yàn)室安全管理改進(jìn)與實(shí)踐

安全無小事，一次次的實(shí)驗(yàn)室安全事故給師生身體與心理上帶來不小的傷害，針對近年來出現(xiàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全問題，探索實(shí)驗(yàn)室安全管理方法，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)消除安全隱患，保障師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全順暢是每一個(gè)教育工作者必須認(rèn)真思考的問題，下面從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索實(shí)踐。

3.1 建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理體系

一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系是實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)，需建立規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，通過規(guī)章制度對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人進(jìn)行嚴(yán)格約束，該做什么、不該做什么，要心中有數(shù)，絕不能馬虎。需成立一個(gè)完備的實(shí)驗(yàn)室管理與監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對各級管理部門、院系、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教師的職責(zé)進(jìn)行具體劃分，落實(shí)主題責(zé)任，明確各自職責(zé)與管理權(quán)限，簽訂安全責(zé)任狀，盡可能杜絕一個(gè)實(shí)驗(yàn)室由多部門交叉管理的問題。在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建統(tǒng)籌規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)，歸口管理，院系分級負(fù)責(zé)，責(zé)任到個(gè)人的實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系。

3.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育

近年來，不少高校實(shí)驗(yàn)室的安全問題多是由操作不正確、安全意識淡薄引發(fā)。師生樹立實(shí)驗(yàn)室安全管理意識，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全工作的責(zé)任感可以從意識形態(tài)上減少安全隱患，正確的安全觀念對學(xué)生日后走上工作崗位也大有好處，因此強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全與培訓(xùn)教育就顯得非常重要。近年來，不少高校開展了多種多樣的安全警示教育活動(dòng)，比如實(shí)驗(yàn)室模擬消防演練活動(dòng)，定期組織師生通過視頻或者講座的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育專題教育，邀請專家進(jìn)校為師生開展實(shí)驗(yàn)室安全講座，通過校園廣播、微信公眾號、微博、抖音視頻號等宣傳安全教育，取得了較好的效果。有些學(xué)校甚至將安全教育納入了相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的考核中，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作做得好的會(huì)給其增加學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)安全意識，形成獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)室安全教育文化。

3.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

建立完善的實(shí)驗(yàn)室配置是實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)作的重要保證，高校需要在完全滿足國家安全標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室配置的投入。各實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)化規(guī)范化布局，配備相應(yīng)的安全設(shè)備，比如門禁、煙霧報(bào)警、有毒藥品存儲(chǔ)柜、廢棄物分類區(qū)間等，配備滅火器，在明顯區(qū)域設(shè)置安全出口標(biāo)志等，對電氣線路進(jìn)行絕緣安裝等，最大化保證實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施配備完整。

3.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)

高校實(shí)驗(yàn)教師一般具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)能力，對相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備操作都非常熟悉。但是，一直以來，高校把實(shí)驗(yàn)教師當(dāng)教輔人員看待，工資待遇相比教師崗與行政崗都要低不少，但是實(shí)驗(yàn)教師所承擔(dān)的工作量與責(zé)任卻比其他崗位都要大，高校基本上沒人愿意主動(dòng)去做實(shí)驗(yàn)工作。加之，近些年不少高校為節(jié)省開支大幅度減少實(shí)驗(yàn)工作人員，給實(shí)驗(yàn)教師帶來更大的工作壓力和精神負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教師只顧完成本職工作，忽略了實(shí)驗(yàn)室安全管理。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，給予實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該具有的待遇與地位，讓實(shí)驗(yàn)教師感受到付出是有回報(bào)的。另外，學(xué)生是實(shí)驗(yàn)的主體，可以從學(xué)生中挑選一些責(zé)任感強(qiáng)、安全意識強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室工勤崗，協(xié)助實(shí)驗(yàn)教師做好實(shí)驗(yàn)室管理工作，學(xué)生與學(xué)生之間又可以相互監(jiān)督，一定程度上可以減少實(shí)驗(yàn)教師的工作量，對保障實(shí)驗(yàn)室安全起到非常大的作用。對高校來說，實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐能力的象征，一定要做到專人專管，配備足夠的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室人員，實(shí)驗(yàn)室管理責(zé)任到人才有意義。

3.5 規(guī)范危險(xiǎn)品的管理

有毒物品、易燃易爆物、腐蝕性材料等是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的高危險(xiǎn)物品，對其的管理應(yīng)做到責(zé)任到人、統(tǒng)一管理，設(shè)置專門的存放區(qū)間，做好標(biāo)識。采購高危用品時(shí)應(yīng)該遵循學(xué)校統(tǒng)一采購、按需采購的原則，堅(jiān)決杜絕二級院系私自采購，減少購買偽劣產(chǎn)品的概率。對于材料的采購、驗(yàn)收、保存，每日材料領(lǐng)取的量等都應(yīng)該做好詳細(xì)的記錄。

3.6 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室日常監(jiān)管力度

實(shí)驗(yàn)室安全檢查及督查是保證實(shí)驗(yàn)室安全管理與責(zé)任制度落實(shí)的必要手段，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患[6]。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該具備高度的責(zé)任感與安全意識，做到今日事今日畢，按照實(shí)驗(yàn)前—實(shí)驗(yàn)中—實(shí)驗(yàn)后的次序進(jìn)行安全自查自糾，確保每個(gè)環(huán)節(jié)不出現(xiàn)紕漏。筆者從事實(shí)驗(yàn)室管理工作已經(jīng)有十多年，每天下班前一定會(huì)檢查實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的門窗、水電、氣等是否存在紕漏，形成了每周五進(jìn)行各實(shí)驗(yàn)室安全中小檢查，每月進(jìn)行大檢查的安全檢查機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)解決，十多年來實(shí)驗(yàn)室安全得到保障。從學(xué)校層面來說，應(yīng)該成立實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)督工作小組，代表學(xué)校不定期開展實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)督工作，重點(diǎn)檢查易燃易爆品、腐蝕性用品、有毒物品的存放管理與使用管理，將實(shí)驗(yàn)室日常監(jiān)督管理作為一項(xiàng)教學(xué)檢查的硬性指標(biāo)，絕不是搞形式走過場，對檢查過程中暴露出的安全問題提出指導(dǎo)意見，形成書面報(bào)告，限期各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整改，擇期再次復(fù)查，以最大化消除實(shí)驗(yàn)室安全隱患。

4 結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室是教師科研、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生能力培養(yǎng)的重要場所，實(shí)驗(yàn)室安全直接關(guān)系師生的生命安全與財(cái)產(chǎn)安全，高等學(xué)校主動(dòng)營造安全祥和的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)境非常重要。近年來，教育主管部門再三強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，各種舉措確保實(shí)驗(yàn)室安全，通過高校師生的共同努力，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作也在不斷完善與發(fā)展，但是面臨的挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻。通過分析現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室安全事故的原因發(fā)現(xiàn)，形成一套完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，養(yǎng)成科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，提升實(shí)驗(yàn)室人員的安全意識與綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，形成一個(gè)長效的實(shí)驗(yàn)室安全管理與監(jiān)督機(jī)制，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作必然會(huì)進(jìn)入良性的安全運(yùn)作循環(huán)中。