□徐穎怡 西藏拉薩師范高等?？茖W(xué)校

我國有56 個民族，每個民族都有各自的生活習(xí)慣、宗教信仰、民族文化等，并且這些文化都可在實際的舞蹈表演中呈現(xiàn)出來。因此，各民族的舞蹈就是傳播每個民族特色文化、歷史、發(fā)展的重要媒介。隨著時代的不斷發(fā)展，藏族舞蹈形成了多樣性的文化特色，并將藏族不同時期的歷史文化和民族特色通過舞蹈的形式展現(xiàn)出來，這也是我國的歷史文化瑰寶。近幾年，隨著教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展與推進，各大專院校對傳統(tǒng)文化傳承形式給予高度重視，而舞蹈教學(xué)正是傳承民族文化的最佳途徑，在這一背景下藏族文化被納入各大專院校的舞蹈教學(xué)課程中。為了有效提高學(xué)生的民族意識和文化自覺性，促進學(xué)生深刻認識到歷史文化知識的重要性，在實際教學(xué)過程中，教師不僅要積極培養(yǎng)學(xué)生保護民族文化的精神，還要提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和能力，構(gòu)建一套合適的藏族舞蹈教學(xué)體系。

一、藏族舞蹈開設(shè)的背景分析

藏族舞蹈經(jīng)過多年的歷史傳承和發(fā)展，不僅具備非常深厚的文化底蘊，還形成了豐富的技能。藏族舞蹈可以通過舞蹈的形式凸顯藏族文化的特色，是我國民族舞蹈中的瑰寶。

隨著改革開放的發(fā)展，我國對文化藝術(shù)建設(shè)給予高度重視。我國傳統(tǒng)民族舞蹈教學(xué)應(yīng)將民族歷史文化作為主要核心依托，構(gòu)建具有民族文化特色的教學(xué)體系?；诖?，在構(gòu)建完善的藏族舞蹈教學(xué)體系時，教師應(yīng)充分滿足民族和當前時代發(fā)展的需求，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和民族精神[1]。

二、大專藏族舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建的重要性分析

新課程改革對我國專科教育教學(xué)提出了新標準和新要求。教師應(yīng)積極更新、調(diào)整自身教育教學(xué)理念，將新穎的教學(xué)理念融入當前的舞蹈教學(xué)中，為提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和能力奠定堅實的基礎(chǔ)。藏族舞蹈作為藏族歷史文化傳承和發(fā)展的重要體現(xiàn)，不僅體現(xiàn)了豐富的民族特色，還蘊藏著豐富的文化知識，可以說是藏族人民精神文化追求的最終目標。此外，為了有效增強學(xué)生對藏族文化的認知和理解，各大專院校應(yīng)鼓勵教師在實際教學(xué)中將理論知識和實操演練進行有機結(jié)合。同時，教師在教學(xué)時要注重引導(dǎo)學(xué)生了解藏族的民族文化知識，以及藏族舞蹈創(chuàng)作的歷史背景。將以上諸多方面與舞蹈教學(xué)內(nèi)容進行有機結(jié)合，對學(xué)生深入了解藏族民族文化具有積極的促進作用。由于藏族舞蹈教學(xué)內(nèi)容具有復(fù)雜和多樣的特點，教師在實際教學(xué)時應(yīng)全面了解現(xiàn)階段學(xué)生的實際需求和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案，進而構(gòu)建合理的教學(xué)體系[2]。

三、大專藏族舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建的路徑

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

在大專藏族舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建中，教師應(yīng)改革傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，將新穎的現(xiàn)代化教學(xué)理念融入教學(xué)中，不僅要注重對學(xué)生舞蹈技能的培養(yǎng)，還應(yīng)合理利用舞蹈文化知識進一步培養(yǎng)和提升學(xué)生的文化素質(zhì)，切實將改善傳統(tǒng)教學(xué)理念和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式落到實處，并與現(xiàn)階段時代發(fā)展步伐保持一致，進而促進舞蹈教學(xué)效率提升。這就要求各?？圃盒５奈璧附處熍c時代發(fā)展步伐保持一致，并不斷了解和學(xué)習(xí)民族文化和人文精神，進而將人文精神、民族意識、文化自覺等多方資源合理融入藏族舞蹈教學(xué)體系中。與此同時，教師可合理引入舞蹈美學(xué)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，以此調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，進而豐富學(xué)生的藏族舞蹈學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)生的民族意識和文化自覺性，為藏族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展提供幫助。

（二）選擇合理的教學(xué)內(nèi)容

舞蹈教學(xué)內(nèi)容不僅是教師教育教學(xué)的核心基礎(chǔ)，還是藏族舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建的重要步驟，也是藏族舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵。若藏族舞蹈教學(xué)內(nèi)容缺失或不合理，不僅會對藏族舞蹈教學(xué)體系的完善產(chǎn)生負面影響，還會對舞蹈教學(xué)的發(fā)展起到阻礙作用。藏族舞蹈教學(xué)體系主要分為兩部分，一部分以藏族舞蹈文化的理論性知識為主，需要舞蹈教師對其文化背景和發(fā)展歷史、實際理論依據(jù)、美學(xué)等諸多方面進行詳細講解；另一部分以實踐訓(xùn)練為主，在引導(dǎo)學(xué)生實踐練習(xí)前，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能、技巧、創(chuàng)新想象等能力，促使學(xué)生將理論知識和實踐經(jīng)驗進行有機結(jié)合，提升自身的藏族舞蹈能力。

藏族舞蹈教學(xué)的內(nèi)容必須涉及以下五方面。第一，必須將藏族舞蹈歷史文化知識融入其中；第二，要積極將傳統(tǒng)舞蹈基礎(chǔ)理論和藏族理論知識進行有機結(jié)合；第三，要包含藏族文化藝術(shù)和舞蹈美學(xué)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容；第四，要將舞蹈技能和相關(guān)技巧知識進行合理融入；第五，要對藏族舞蹈作品進行細致分析，促使學(xué)生根據(jù)教師的講解和分析獲得深刻的體驗和感悟。以上各方面的教學(xué)內(nèi)容的主要目的是完善藏族舞蹈教學(xué)體系，促進藏族舞蹈課堂教學(xué)效率和有效性的提升。

（三）以人才培養(yǎng)為目標

為了順應(yīng)時代發(fā)展對人才的需求，各大專院校的人才培養(yǎng)逐漸呈多元化發(fā)展趨勢。在實際教學(xué)時，除了注重對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族舞蹈，提升學(xué)生的舞蹈能力，增強學(xué)生的民族意識。為了促進藏族舞蹈教學(xué)與當前時代發(fā)展接軌，教師在構(gòu)建舞蹈教學(xué)體系時應(yīng)將人才培養(yǎng)作為核心目的，并深入挖掘與研究藏族舞蹈的精髓，將藏族傳統(tǒng)文化、人文風俗、宗教信仰等多種資源合理融入實際教學(xué)中，進而為社會培養(yǎng)出更多藏族舞蹈人才。

（四）重視傳統(tǒng)文化傳承

對學(xué)生實施教育教學(xué)不僅是為了傳授知識，還為了促進文化傳承和與發(fā)展。因此，在教學(xué)時，教師應(yīng)增加民族文化保護和傳承的相關(guān)知識，增強學(xué)生保護民族文化的意識。隨著藏族舞蹈的不斷更新與發(fā)展，藏族舞蹈不僅可以體現(xiàn)藏族人民的風俗習(xí)慣、宗教信仰等，還能延續(xù)與傳承藏族歷史文化。因此，為了保證藏族文化得到更好的傳承、發(fā)展和保護，各大專院校在構(gòu)建藏族舞蹈教學(xué)體系時應(yīng)深入了解藏族民間文化，分析和研究藏族歷史文化，并將其與自身的實際體驗、感悟進行有機結(jié)合，合理融入藏族舞蹈教學(xué)體系中，以此豐富藏族舞蹈教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)藏族舞蹈過程中對民族歷史文化有更深層次的認識。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

在實際藏族舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)合理設(shè)計教學(xué)方案，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的同時，注重提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。要想培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新意識，教師首先要豐富學(xué)生的藏族舞蹈基礎(chǔ)知識儲備，提高學(xué)生的舞蹈技能，促使學(xué)生對藏族舞蹈文化有更深層次的了解，并在此基礎(chǔ)上進行舞蹈創(chuàng)作，進而增強學(xué)生的文化保護意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

結(jié)語

總而言之，各大專學(xué)校應(yīng)及時為藏族舞蹈教學(xué)打造一個專業(yè)性較強的師資團隊，以提升課堂教學(xué)效率和有效性。授課教師要充分了解藏族歷史文化，深入分析和研究典型藏族舞蹈形式及其內(nèi)涵。此外，在舞蹈教學(xué)中，教師要根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的實際情況和學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，構(gòu)建并完善藏族舞蹈教學(xué)體系，以為社會培養(yǎng)更多的藏族舞蹈人才。