劉凌霄

（華僑大學(xué)，福建 泉州 362000）

如今，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中尤其是大學(xué)生生活中不可缺少的一部分，互聯(lián)網(wǎng)包括網(wǎng)絡(luò)游戲在中國大學(xué)生中的風(fēng)靡程度超出普通人的想象。根據(jù)第46次中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況報(bào)告，截至2020年6月，我國網(wǎng)絡(luò)規(guī)模達(dá)9.40億，網(wǎng)民人均上網(wǎng)時(shí)長達(dá)28小時(shí)，而網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)長達(dá)到6.6%，截至2020年6月，網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模達(dá)5.4億，比2020年3月增長1.5%。而網(wǎng)民的職業(yè)結(jié)構(gòu)有23.7%為學(xué)生。大學(xué)生雖然享受到了網(wǎng)絡(luò)的快捷方便，但同時(shí)也嘗到了網(wǎng)絡(luò)沉迷的苦果。

過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，扭曲了大學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀，社會(huì)問題由此而來，影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績下降，學(xué)習(xí)效能低下，影響了學(xué)生人際關(guān)系。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生，正常社會(huì)功能受到影響。

一、主要研究變量

（一）自變量

“性格色彩”來源于希波克拉底提出的“四液學(xué)說”?！八囊簩W(xué)說”將人的性格分為了四種主要類型，多血質(zhì)的人樂觀開朗愛冒險(xiǎn)；膽汁質(zhì)的人工作踏實(shí)、穩(wěn)定、遵循計(jì)劃并且具有領(lǐng)導(dǎo)能力；抑郁質(zhì)的人為人處世情感較為細(xì)膩，做事情遵守規(guī)則秩序；粘液質(zhì)的人對事對物態(tài)度較為平淡，喜歡聽別人指揮。樂嘉創(chuàng)立的FPA性格色彩學(xué)說正是把性格分為四種顏色：紅色、黃色、藍(lán)色和綠色。

自變量還包括大學(xué)生所處大學(xué)的層次，分為“985”“211”，本科和?？啤Ｎ覀儗⑺O(shè)為X1，然后根據(jù)調(diào)查學(xué)生的大學(xué)層次，進(jìn)行X1的取值。若為“985”，則X1為4分，“211”X1為3分，本科X1為2分，專科X1等于1分。本人是否愛上網(wǎng)，根據(jù)愛上網(wǎng)的程度分為X2=4分，X2=3分，X2=2分，X2=1分。因?yàn)楝F(xiàn)在人人都有電腦，人人都會(huì)上網(wǎng)因此不設(shè)置0分。還有的因變量是大學(xué)生上網(wǎng)的主要活動(dòng)聊天，游戲和學(xué)習(xí)。若是學(xué)習(xí)，則X3為3分，聊天X3=2分，游戲X3=1分。

在這500名學(xué)生中，男生為280名，占56%，女生為220名，占44%。

500名同學(xué)中，140人來自福建，30人來自河南，30人來自安徽，30人來自湖北，30人來自山東，20人來自江西，20人來自浙江，20人來自湖南，20人來自江蘇，10人來自廣東，10人來自四川，10人來自河北，10人來自山西，10人來自廣西，10人來自陜西，10人來自貴族，10人來自云南，10人來自重慶，10人來自遼寧，10人來自黑龍江，10人來自北京，10人來自上海，10人來自吉林，10人來自內(nèi)蒙古，10人來自天津。

這500名同學(xué)中，100人來自大一，100人來自大二，130人來自大三，170人來自大四。150人來自廈門大學(xué)，100人來自福建農(nóng)林大學(xué)，100人來自福建工程大學(xué)，100人來自漳州技術(shù)學(xué)院，50人來自閩南理工學(xué)院。

在這500人當(dāng)中，僅僅有39.1%的每天玩游戲時(shí)間控制在1—3個(gè)小時(shí)內(nèi)，29%人平均每天玩游戲3—7小時(shí)，周末平均每天8小時(shí)以上，26%人承認(rèn)經(jīng)常通宵玩游戲，23%的人為了玩游戲而逃課。大學(xué)生目前已經(jīng)對游戲產(chǎn)生了依賴性和耐受性。

游戲類型：男生玩的游戲類型比較集中，主要在策略類、競技類、角色扮演類，這與男生喜歡挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)天性有關(guān)，也與紅色性格相類似。而女生大多以輕松娛樂，消磨時(shí)間為主。

個(gè)人動(dòng)機(jī)分析：問卷顯示大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲有六個(gè)主要原因，“平時(shí)無聊打發(fā)時(shí)間”占51%，“被游戲內(nèi)容所吸引”占16%，“周圍人都在玩，融入環(huán)境的社交需要”占15%，“暫時(shí)放松逃避，緩解現(xiàn)實(shí)中的壓力”占14%，在游戲中得到滿足，和通過網(wǎng)絡(luò)賺錢占比較少。

這樣的動(dòng)機(jī)分析也可以在性格色彩中找出理由，占比最高的是打發(fā)時(shí)間，紅色性格的人無時(shí)無地不在尋求快樂，而無聊正是他們無法忍受的，因此他們通過網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)で罂鞓罚瑏泶虬l(fā)時(shí)間，并且他們又被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，這么快樂的事情正是他們所期待的。

黃色性格的人總是充滿著壓力，因此他們可能會(huì)通過玩網(wǎng)絡(luò)游戲來釋放依賴，因此這一比例也達(dá)到了14%，比例較高。

問卷調(diào)查500名學(xué)生平均生活費(fèi)為1200元，10%花在網(wǎng)絡(luò)游戲上高于100元每月，甚至有2.6%開銷達(dá)到500元，而他們用的卻都是父母的錢，同時(shí)也降低了他們的生活質(zhì)量。［1］

接下來，我們再分析不同性格色彩的人是否存在網(wǎng)絡(luò)游戲依賴。

（二）因變量

因變量主要是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間以小時(shí)數(shù)來計(jì)算，多少個(gè)小時(shí)則y等于多少。

1.分析結(jié)果

紅色、藍(lán)色、黃色和綠色性格的人分別調(diào)查500人，然后根據(jù)分值進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)紅色性格的大學(xué)生y的平均分值為9.5，也就是說紅色性格的人平均在電腦上花的時(shí)間為9.5小時(shí)，而且紅色性格的人X2約為3.41，可見紅色性格的人十分愛玩電腦，另外X3為1.19分，也就是說紅色性格的大學(xué)生花在電腦上花樂不少時(shí)間，而且大部分人都是在打游戲。

藍(lán)色性格的學(xué)生y的平均分值為1.70，藍(lán)色性格的人上網(wǎng)時(shí)間明顯小于紅色性格的人，X2分值為0.6，藍(lán)色性格的學(xué)生好像不那么愛上電腦，分值只有0.6分，這也正好符合y的分?jǐn)?shù)。X3為2.56，藍(lán)色性格的學(xué)生上網(wǎng)主要還是為了學(xué)習(xí)之類的活動(dòng)，不像紅色性格的學(xué)生大多數(shù)是為了游戲?？梢娝{(lán)色性格的大學(xué)生和紅色性格的大學(xué)生相比起來，要好得多。

黃色性格的大學(xué)生y分值為4.75，基本為紅色性格人的一半，比藍(lán)色性格的·大學(xué)生相比要多，X2位1.71，黃色性格的人相比較而言沒那么愛玩電腦，當(dāng)然只是跟紅色性格的人相比罷了，和藍(lán)色性格人相比還是有很大差距。X3為2.11分，黃色性格的人上網(wǎng)多數(shù)是為了聊天，黃色性格處于藍(lán)色性格與紅色性格的中間地帶，比上不足比下有余。

綠色性格 y分值為 1.79分，X2=0.66，X3=2.5分，總的來說綠色性格的人跟藍(lán)色性格差不太多，基本和藍(lán)色性格持平。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情形，首先無論是紅色、；藍(lán)色、黃色、綠色性格的人都會(huì)出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。

（1）首先對于紅色性格的人來講，紅色給人感覺就是快樂，因此紅色性格的人都是自由快樂?？鞓肥亲钅茯?qū)動(dòng)紅色性格人做事的動(dòng)力，紅色性格的人積極、樂觀，天賦超凡魅力，隨性并且善于交際。這樣的大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)帶給他們的新鮮刺激，使紅色性格人的好奇心得以激發(fā)，進(jìn)而對網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣越來越濃，紅色性格的人又愛表現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)游戲中帶隊(duì)廝殺得到現(xiàn)實(shí)生活中沒有的隊(duì)友的追捧和贊揚(yáng)，讓他們覺得十分快樂，紅色性格的人因?yàn)檫@種快樂在網(wǎng)絡(luò)世界中樂此不疲。

（2）對于藍(lán)色性格的人來說，藍(lán)色性格人的代名詞是完美動(dòng)機(jī)，他們完美嚴(yán)謹(jǐn)，是最佳的執(zhí)行者。藍(lán)色性格的人更愿在思想上和朋友交流和對他們關(guān)心，做事沉穩(wěn)，追求完美，。并且藍(lán)色性格的人自控性好，對自己要求嚴(yán)格。這樣的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲就是因?yàn)樗麄冃愿癞?dāng)中的堅(jiān)持性和秩序性。網(wǎng)絡(luò)游戲中的大型游戲是需要長時(shí)間去完成的，而藍(lán)色性格的堅(jiān)持性會(huì)讓他們在電腦面前不停升級裝備，完成游戲。藍(lán)色性格的人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無非就是追求完美，追求完美的事物。

（3）再次對于黃色性格的人來說，黃色性格的人果斷堅(jiān)定，是有力的指揮著，他們的動(dòng)力則來源于對目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和完成。黃色性格的人在網(wǎng)絡(luò)世界里很輕松便成為領(lǐng)導(dǎo)者，組織團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗，團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)使黃色性格的人自身成就感增強(qiáng)。這種情況對于一些在學(xué)校里沒有成就或者性格有自卑感的學(xué)生十分常見，網(wǎng)絡(luò)游戲使他們快速增強(qiáng)自信心，提高自尊感。

（4）最后對于綠色性格來說，綠色性格的人和諧寬容，他們不像黃色性格，黃色性格追求目標(biāo)和成就，而綠色性格缺乏鋒芒和棱角，寬容透明，十分友善，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)。對于綠色性格的人來說，他們最大的特點(diǎn)是順從求穩(wěn)。綠色性格大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)就是因?yàn)椴幌敫淖?，沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲里，日復(fù)一日年復(fù)一年，不求勝利，無關(guān)堅(jiān)持，因?yàn)椴幌敫淖?。?］

二、數(shù)據(jù)差異分析

既然每個(gè)性格色彩的人都會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)，那為什么會(huì)出現(xiàn)上面統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的結(jié)果，接下來便來分析。

對于紅色性格的人來說，紅色性格的代名詞便是追求快樂，無論什么事情只要能讓他們快樂，就符合他們的價(jià)值觀，他們就愿意去做，自然會(huì)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲比學(xué)習(xí)快樂，況且網(wǎng)絡(luò)游戲的開發(fā)本來就是為了尋求放松和開心，因此網(wǎng)絡(luò)游戲自然會(huì)比學(xué)習(xí)快樂。因此紅色性格的人這么容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。

其次對于藍(lán)色性格，藍(lán)色性格有很強(qiáng)的自控力和秩序性，在學(xué)校這么一個(gè)有規(guī)則校規(guī)的場所，他們當(dāng)然是更愿意遵守學(xué)校的校規(guī)，自然不愿意會(huì)為了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而逃課，不寫作業(yè)。

接著就是黃色性格，黃色性格的追求目標(biāo)和成就。尤其是對于一些在學(xué)校里學(xué)業(yè)沒有成績或者有自卑感的黃色性格學(xué)生來說，在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得成就能增強(qiáng)他們的自信心，消除自卑感。所以黃色性格的學(xué)生沉迷網(wǎng)路的程度僅次于紅色性格。

最后對于綠色性格，綠色性格的人并不沉迷網(wǎng)絡(luò)，在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)他們呈現(xiàn)出與藍(lán)色性格差不多的分值。這是因?yàn)榫G色性格不喜歡沖突，他們又更樂意被別人管理，被老師管理，幾乎每個(gè)大學(xué)的老師都會(huì)提出讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，不能沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。他們能知道，因此他們不會(huì)像紅色性格和黃色性格的人一樣沉迷網(wǎng)絡(luò)。

三、運(yùn)用性格色彩解決問題

盡管四種性格色彩的人沉迷網(wǎng)絡(luò)程度不同，但每種性格色彩都會(huì)有人沉迷網(wǎng)絡(luò)，因此我們還需知道如何針對不同性格色彩的人做出解決方案。

要解決紅色性格沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問題。第一需要轉(zhuǎn)移好奇心、轉(zhuǎn)移注意力。

要解決藍(lán)色性格網(wǎng)絡(luò)沉迷的問題，需要抓住藍(lán)色性格追求完美的個(gè)性。另外學(xué)校老師可以給藍(lán)色性格多一些學(xué)習(xí)任務(wù)的選擇和指導(dǎo)，轉(zhuǎn)移藍(lán)色性格的任務(wù)，他們便沒有時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)。

要解決黃色性格沉迷網(wǎng)絡(luò)問題。讓黃色性格多承擔(dān)一些學(xué)校班級干部的角色。

要解決綠色性格沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問題，是要改變他們的生活，老師需要跟綠色性格耐心分析沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲危害，等他們自己醒悟過來便能走出沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。［3］

四、總結(jié)

通過分析性格色彩，我們能知道不同性格色彩沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因不同，但是我們已經(jīng)知道不同學(xué)生性格色彩，只要根據(jù)學(xué)生的性格色彩對癥下藥，讓大學(xué)生走出沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不是件難事。