王亞琪

（黃岡師范學院馬克思主義學院，湖北 黃岡 438000）

中小學生的思想發(fā)展尚未成熟，可塑性強，是社會主義事業(yè)的建設者和接班人。培養(yǎng)其具有良好的法治觀念，是社會主義法治社會和法治國家建設的重要組成部分。但從近年來的現實情況來看，未成年人犯罪、未成年人受侵害的案例呈上升趨勢。究其根本原因來看，還是由于部分中小學生的法治教育流于知識層面，對憲法及主要法律知識認識不全，沒有明確自身權利及義務之間的關系，在自身權益受到侵害時，不會運用法律知識維護自己的合法權益。中小學生作為未來社會主義事業(yè)的建設者和接班人，在這樣的時代背景下，加強中學生的法治教育，不僅是全面落實新課改中提高中學生法治意識的要求，更是踐行社會主義核心價值觀的真實體現。

一、加強中小學法治教育的現狀

（一）觀念淡薄，缺乏引導

從近年來不斷涌現的校園欺凌案件、未成年人遭遇性騷擾案件可以看出，由于其沒有具備良好的法律素養(yǎng)、守法意識、維權意識，法治教育仍停留在知識傳授層面，學法、用法的能力不足，權利意識堪憂。在處理問題的過程中，單純地用爭吵、拳頭等暴力方式解決問題，不僅沒有做到以法律約束自己的行為，更沒有做到事后正確及時運用法律維護自己的合法權益。由于中學生主要的實踐范圍在學校及家庭中，正因為教師和家長并沒有真正認識到法治意識的重要性，缺乏對中小學生法治行為的正確引導，從而導致其產生法治知識匱乏、缺乏法治行為以及對法律知識運用不當的問題。

（二）認識不足，理念滯后

經過調查發(fā)現，當前開展法治教育主要還是通過思想政治教育課及專業(yè)思想政治教師進行的。然而，受應試教育客觀大環(huán)境的影響，思想政治教師在對相關法治知識的教學知識只是點到為止，為考試是瞻。過于追求升學率，在教學過程中沒有做到知識之間的縱向整合，更沒有設置專門培養(yǎng)法治素養(yǎng)的實踐課，導致中小學生對相關法律知識的掌握局限在課本中的一框一目中，無法全面、多角度的分析知識之間的邏輯結構。致使思想政治課的教學內容與中小學生的實際需要相差甚遠。

（三）師資匱乏，模式單一

目前大部分思想政治教師都畢業(yè)于思想政治教育專業(yè)，對法律的相關知識停留在基礎性知識的學習上，自身法律知識儲備不足，缺乏科學的法治邏輯思維，缺乏實踐經驗。因此在教學中不免存在不重視、照本宣科、“滿堂灌”的現象，對于相對枯燥的法律知識也不能做到結合實際案例講解，往往知識一筆帶過，局限于理論講述，缺乏實踐鍛煉。

二、加強中學生法治教育的現實意義

青年有責任擔當，國家未來才有希望。作為國家建設的主力軍，青少年不僅要學習扎實的科學文化知識，更要注重培養(yǎng)自身責任意識，形成正確的價值觀，提高法治素養(yǎng)，促進自身的全面發(fā)展。這不僅是思想政治教育學科獨特育人價值的體現，也能幫助其更好地適應社會生活，為社會主義法治社會的建設添磚加瓦。

（一）有利于培養(yǎng)正確的價值觀，減少青少年違法犯罪現象

加強法治教學不僅僅是法律知識的傳授，更要以法律教學為載體，在教學過程中幫助中小學生形成正確的憲法意識、責任意識、權利意識、與規(guī)則意識，形成正確的價值觀，養(yǎng)成遵紀守法的習慣。在《關于進一步把社會主義核心價值觀融入法治建設的指導意見》中指出：“將社會主義核心價值觀與法治教育有機結合起來，是社會主義法治社會建設最重要的方式之一?！保?］通過提高中學生的法治意識，幫助其在掌握法律知識的基礎上，把課堂中形成的法治意識自覺運用到日常生活中去。提高自己分析問題、明辨是非的能力。學會在日常生活中正確處理人際關系，合理處置矛盾沖突，用法治知識去指導自己的行為，用法律知識維護自己的合法權益。踐行社會主義核心價值觀，成為一個發(fā)展更全面的人。

（二）有利于推進思想政治學科發(fā)展，加快學科建設步伐

當今科技發(fā)展日益迅猛，國際競爭的空前激烈推動了各個國家對新型人才的培養(yǎng)力度，加快了對教育制度、人才培養(yǎng)機制的改革。思想政治學科作為我國教育體系中的重要組成部分，在此次新一輪的課程改革中扮演者舉足輕重的角色。在人才競爭的新的時代條件下，必定也要通過引入新觀念，擴寬知識范圍，從而對該學科進行完善和發(fā)展?！胺ㄖ我庾R”作為思想政治學科新核心素養(yǎng)的提出，就證明了加強中學生法治教育，提高中學生法治意識的重要性。廣大一線思政教師緊扣時代發(fā)展脈搏，以教育部所頒布的相關法律條文為依據，把握新觀念，充分提高中學生法治意識，不僅對提高其核心素養(yǎng)，促進其學習探究、終身發(fā)展發(fā)揮重要作用。在不斷的改革實踐中，為新時期思想政治教育學科的建設和發(fā)展注入新的生機與活力。推動思想政治學科才能夠越走越遠，開拓前進。

（三）有利于推進法治教育實效，建立法治國家

十九大報告指出，“全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障”。［3］中學生法治教育是否能夠落到實效，決定了我國法治國家的建設與否。在依法治國的大背景下，加強對中學生法治意識的培育，在一定程度上有助于法治中國大目標的實現?；诂F實生活中，高中生受侵害、未成年人犯罪的案例仍呈上升趨勢，這表現出目前高中生仍然無法做到用法律手段維護自己的合法權益。廣大思想政治教師，要做到使法治意識成為一種價值引領，在思想政治課堂中，以“潤物細無聲”的方式，引導中學生將“知法、用法、受法”的小目標與建設社會主義法治國家的大目標相結合，達到不僅推動核心素養(yǎng)目標的實現，更不斷推動我國法治國家的建設的效果。

三、提高中小學生法治意識的路徑分析

（一）學校教育為主，提高法治教育實效

1.改進教學形式，深化教育效果

杜威曾說：“教學形式應多樣化，要服務于教學內容、教學目的和學生的自主發(fā)展?！保?］學校的法治教育并不是僅僅局限在課堂上，局限在書本和老師的口中。針對目前法治教學中學生普遍存在的應用型不強的問題上，學校及教師應充分重視改進自身的教學形式，利用多媒體等新型教學工具，將復雜的書本知識生活化，利用身邊事，結合教學目的，幫助學生在思考問題的過程中，學習課堂知識，達到教學效果。

除此之外，教師也要積極開發(fā)多種形式的教學形式。充分重視課外實踐活動的實踐作用。如邀請專家、警察等開展法制講座，以真實案例普及法律知識。在校園生活中設置法律原地，普及法律常識、開展模擬法庭，旁聽審判活動等，以角色扮演的方式，幫助學生以自己的親身經歷提高對法律的認識，提高自身權利與義務意識，明確自身責任，在實踐生活中增強法治意識。

2.整合教學資源，豐富教學內容

經過分析教材發(fā)現，法治知識在高中教材分布范圍很廣，因此在開展法治教學時，教師要提前將知識進行整合，在講課過程中也要結合當下熱點，理論結合實際，學會用課本知識分析真實案例，使其真正領會到法治的重要性。這樣不僅能夠幫助學生緊跟時代潮流，而且做到了把課本基礎知識與時事熱點相結合，不僅增加其對課本知識的理解，加強課本知識的權威性，而且增加了課堂活力，極大提高了學生的學習興趣。

3.引進專業(yè)人才，建設法治校園

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯處熞毯脤W生，首先自身必須要有深厚的知識積累。在依法治國的今天，學校根據國家法律、規(guī)章制度依法辦校，已經成為大勢所趨。為了提高校園的民主化和法制化治理水平，首先，學校要建立相應的規(guī)章管理制度。既符合國家法律規(guī)定，又符合學生心理階段發(fā)展特點的管理制度是建設法治校園的前提。充分發(fā)揮校團委、學生會、教師代表、學生代表等在民主決策中的重要地位。充分保障學生民主治校的權利，改變以往教學過程的不規(guī)范問題，保障黨的相關政策規(guī)定在學校環(huán)境的有效實施。切實保證學生的權益。

（二）家庭教育為輔，提高法治教育效果

1.家長提高法治認識，營造良好教育氛圍

在日常的家庭生活中，營造民主的教育氛圍，嘗試成為中學生心靈的傾聽者和陪伴者，圍繞某一家庭事件通過民主決策的方式進行討論。家庭教育是對學生進行情感教育的重要場所，在民主的氛圍中，培養(yǎng)中學生的責任意識和參與意識，這在一定程度上也符合法治教育的內涵，提高法治教育的效果。

2.加強社會實踐活動，使法治思想入腦入心

社會教育作為教育的一部分，其教育效果不亞于學校教育和家庭教育。因此，在社會生活中經常開展法治教學實踐活動，例如：模擬法庭、旁聽審判現場等教育活動，使學生通過親身經歷審判過程，熟悉我國的相關法律章程，提高自身的守法意識。這種教育活動區(qū)別于學校的教育方式，使學生在親身經歷中，提高自身辨別能力，幫助學生今后在自身權益受到侵害時懂得運用法律武器維護自己的合法權益。在潛移默化中，不僅普及了法律知識，而且也增強了中學生的法制觀念，提高了學生的實踐能力，端正自身法制思想，提高其理論聯(lián)系實際的能力。

3.加強法治宣傳，營造法治教育氛圍

為了營造良好的法治教育氛圍，首先，相關部門要加大法治教育宣傳力度，在全社會形成人人守法、依法辦事的良好氛圍。牢固樹立公民的守法意識，提高全社會的法治素養(yǎng)，引導公民積極參與法治社會的建設，參與到國家管理的過程中來，通過法治宣傳，加強政府與人民群眾之間的聯(lián)系，使公民能有法可依，能夠依法保障自己的權益。

其次，還要加強社會教育與學校教育的聯(lián)系。在校充分開展普法宣傳活動，定期組織學校開展法治教育實踐活動，利用七一建黨紀念日等活動開展普法活動，定期讓專家人員到校開展案例、知識宣講等。真正做到法治進校園，提高全體公民法治素養(yǎng)。

四、結語

中學生處在心理和生理發(fā)展都較為特殊的階段，提高中學生法治教育，不是一蹴而就的。需要長時間的探索與實踐。但我希望通過本篇文章，可以提高中學生及廣大教育工作者提高法治意識，為開展法治意識教育提供較為實用性建議。在“依法治國”的大背景下，提高人們對于法治教育的重視程度，培養(yǎng)高中生的法治意識，完善思想政治教育理論體系，從而更好地實施思想政治課教學。