文/本刊記者 郭樹合

張淑琴提出加大學(xué)前教育投入、提高小學(xué)教師高級崗位比例、加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)等建議，均得到有關(guān)部門的重視和落實

全國人大代表、山東省臨沂北城小學(xué)校長張淑琴在學(xué)校圖書室為學(xué)生們講關(guān)于家風(fēng)、家訓(xùn)的故事。

“沂蒙山區(qū)擁有豐富的紅色歷史資源，沂蒙精神是黨和國家的寶貴精神財富，是學(xué)校開展黨史教育的生動教材。作為一名基層教育工作者，我有責(zé)任和義務(wù)弘揚沂蒙精神，充分利用老區(qū)資源，實施校園紅色教育，不斷結(jié)合新的時代條件發(fā)揚光大，讓紅色基因世世銘記，代代相傳?！苯眨珖舜蟠?、山東省臨沂北城小學(xué)校長張淑琴在接受記者采訪時說。

從事教育工作多年，因為工作業(yè)績突出，張淑琴獲得多項殊榮，對于這些榮譽和光環(huán)，她只是淡淡地說：“這些榮譽沒什么，我只是做好了一名老師應(yīng)該做的事。”

教好小學(xué)生，要先當(dāng)“小學(xué)生”

1987年7月，張淑琴從師范學(xué)校畢業(yè)后，被分配到臨沂第一實驗小學(xué)。

“初為人師，我熱情有余但經(jīng)驗不足。教好小學(xué)生，就要自己先當(dāng)‘小學(xué)生’?！睘榱吮M快提高業(yè)務(wù)能力，張淑琴每天第一個來到辦公室，做課前準(zhǔn)備、完善教案。一有時間，她就去聽教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師講課，對照查找自己講課中的不足之處。下班回家后，張淑琴依然沒有放松，學(xué)習(xí)教育理論、修改教學(xué)設(shè)計，還經(jīng)常對著鏡子試講，觀察表情和體態(tài)是否合適……在這種堅持不懈的努力下，張淑琴的教學(xué)能力很快得到提升，先后代表學(xué)校參加多個省級和全國的講課比賽，同時承擔(dān)教育部、科技部重點實驗課題研究任務(wù)。

2013年6月，為了實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，臨沂市委市政府提出“名校進(jìn)北城”，只有98名學(xué)生的村小——岔河小學(xué)成為臨沂第一實驗小學(xué)的分校，張淑琴擔(dān)任分校執(zhí)行校長。分校剛建成時，條件差、招生難，面對重重困難，張淑琴沒有退縮，和學(xué)校班子成員共同想對策、提解決方案，“我相信辦法總比困難多?！彼f。

針對學(xué)校缺少圖書資源，音樂、體育專業(yè)教師人員不足的狀況，她多方協(xié)調(diào)，從外校和總校調(diào)入4位優(yōu)秀教師，同時為分校募集到4000冊圖書。在張淑琴和班子成員的共同努力下，學(xué)校先后開設(shè)乒乓球和體育舞蹈等特色課程，成立書法、繪畫、科技等興趣社團(tuán)。之后，張淑琴向相關(guān)部門申請到專項經(jīng)費200萬元，為學(xué)校購置教學(xué)設(shè)備、修建操場等，學(xué)校的辦學(xué)條件逐漸得到了改善。

“硬件條件提升了，還要想辦法提升學(xué)校的‘軟實力’?！睆埵缜僬J(rèn)為，評估一個學(xué)校好不好，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。為此，該校組織教師定期開展業(yè)務(wù)研討、公開課比賽等，幫助年輕教師提升業(yè)務(wù)能力。作為教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，張淑琴還會為年輕教師上示范課，課后，她詳細(xì)介紹整節(jié)課的構(gòu)思以及如何取材，并傳授實用的教學(xué)方法。每次示范課結(jié)束后，青年教師們都表示收獲很多，期待下一次的示范課堂。

在張淑琴的帶領(lǐng)下，學(xué)校的辦學(xué)水平逐步提升，順利通過教育部義務(wù)教育均衡發(fā)展專家工作組驗收。2018年，學(xué)校在校學(xué)生達(dá)2200余人。

讓孩子們銘記歷史開創(chuàng)未來

2018年7月，張淑琴調(diào)任臨沂北城小學(xué)任黨總支書記、校長。“我牢記總書記‘紅色基因就是要傳承’的囑托，依托臨沂革命老區(qū)豐富的紅色資源，堅持紅色辦學(xué)育人，構(gòu)建學(xué)校紅色課程體系?！比绾螌⒓t色基因在青少年教育中更好地傳承下去，張淑琴一直在努力。

在張淑琴的帶領(lǐng)下，學(xué)校采取一系列措施，實施校園紅色教育，如開展“雙培”工程，選派18名思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強的優(yōu)秀教師，專職任教道德與法治、少先隊活動課；組織開展“百名教師與千名學(xué)生連心育人”活動，教師全員“兼職”德育課教師，通過家訪走進(jìn)學(xué)生生活，向家長傳授科學(xué)教育方法，共商學(xué)生個性化教育方案，通過家校共育，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

張淑琴認(rèn)為，課程是育人的載體，課堂是育人的重要渠道。2019年3月，她承擔(dān)了山東省基礎(chǔ)教育重點改革項目《紅色基因代代傳：小學(xué)紅色課程群構(gòu)建與實施》，結(jié)合項目實施架構(gòu)學(xué)校紅色課程體系，帶領(lǐng)團(tuán)隊深挖課程中的思政元素，對教材進(jìn)行系統(tǒng)梳理。她將沂蒙紅嫂事跡、支前故事、新時代楷模等蘊含沂蒙精神的人和事寫入學(xué)校思政讀本，編寫完成《紅色繪本》《紅色故事》《紅色閱讀》《紅色沂蒙》等系列讀本。

在北城小學(xué)，學(xué)生們每周需要上兩節(jié)思政課。課上，老師們通過講故事、組織演講比賽等方式幫助學(xué)生們深化對紅色文化的理解，同時鼓勵學(xué)生走上講臺講述紅色故事，讓紅色文化真正融入課堂。2020年上半年，張淑琴帶領(lǐng)思政團(tuán)隊，結(jié)合疫情背景下的感人故事，設(shè)計錄制了線上思政微課——《2020，我們一起抗疫》。課程上線后，受到師生和家長們的熱烈歡迎。

此外，在清明節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等重要時間節(jié)點，學(xué)校還會組織學(xué)生開展尋訪紅色足跡、傳唱紅色歌曲、觀看紅色影片等活動。學(xué)校曾邀請沂蒙新紅嫂朱呈镕、抗疫英雄段珊珊進(jìn)校園，把德育課堂搬到“老支前”王克昌的家門口，讓孩子們在耳濡目染中接受紅色教育?！跋Ｍ⒆觽兡茉谝淮未位顒又?，銘記歷史，開創(chuàng)未來?！睆埵缜僬f。

積極履職提出高質(zhì)量建議

“2018年3月8日，是我最難忘的日子。這一天，習(xí)近平總書記參加十三屆全國人大一次會議山東代表團(tuán)審議時，我以“將沂蒙精神紅色基因注入血脈代代相傳”為題，向總書記匯報了臨沂教育系統(tǒng)傳承紅色基因的做法?？倳涍吢犨呌?，時不時與我互動交流?！睆埵缜賹Ξ?dāng)時的情景記憶猶新。

深入推進(jìn)沂蒙老區(qū)紅色文化建設(shè)，也是張淑琴作為人大代表多年的心愿。2020年12月，山東省人大常委會組織該省部分全國人大代表、省人大代表等，圍繞紅色文化保護(hù)傳承進(jìn)行專題調(diào)研，張淑琴全程參加，并就推動《山東省紅色文化保護(hù)傳承條例》貫徹落實提出意見和建議。

當(dāng)選全國人大代表后，張淑琴積極深入基層調(diào)研，了解社情民意，提出了許多高質(zhì)量的建議。2019年全國兩會期間，張淑琴提出《關(guān)于制定全民閱讀促進(jìn)法的議案》。她建議國務(wù)院和地方各級人民政府依法保障公民參加全民閱讀活動的權(quán)利?？h級以上人民政府將全民閱讀納入本級國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，將全民閱讀設(shè)施建設(shè)納入本級城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃。國家相關(guān)部門建立全民閱讀工作協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌相關(guān)單位、社會團(tuán)體以及各種社會力量的協(xié)調(diào)合作，共同促進(jìn)全民閱讀。該議案最終被全國人大確定為重點辦理議案。作為教育界的代表，張淑琴一直非常關(guān)注教育問題，結(jié)合自身工作和調(diào)研實際，提出加大學(xué)前教育投入、提高小學(xué)教師高級崗位比例、加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)等建議，均得到有關(guān)部門的重視和落實。

當(dāng)選全國人大代表后，隨著參加檢察機關(guān)的活動越來越多，張淑琴對檢察工作的了解也更加深入?！皬氖陆逃ぷ鞫嗄?，我最關(guān)注的就是未成年人檢察工作，希望檢察機關(guān)聯(lián)合多方力量，共同筑起守護(hù)未成年人的保護(hù)網(wǎng)，同時豐富創(chuàng)新法治宣傳的形式和手段，推動全社會進(jìn)一步樹立未成年人保護(hù)的理念。”她說。