王雅君

（內蒙古商貿(mào)職業(yè)學院，內蒙古 呼和浩特 010050）

近年來隨著影視行業(yè)與計算機、電子行業(yè)的不斷融合和相互發(fā)展，電子計算機的普及，原本影視制作中價格昂貴的專業(yè)設備已經(jīng)逐漸被互聯(lián)網(wǎng)上的PC 平臺所代替，特別是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，及未來5G 大數(shù)據(jù)技術的支撐，動態(tài)視頻內容會成為主流，由此帶動的制作端在技術與藝術層面會出現(xiàn)新的表現(xiàn)形式，“影視后期制作”課程對連接動態(tài)影像前期內容采集和后期合成起到了一種重要的橋梁作用。影視后期技術的應用面極其廣闊，基本上可涵蓋各類視頻平臺，諸如優(yōu)酷、騰訊視頻、愛奇藝等；各類短視頻社交平臺如抖音、YouTube、Instagram；還有各類電商平臺如淘寶、阿里巴巴、京東、亞馬遜等。正是由于其在將來社會中具有廣泛的用途和發(fā)展前景，這門課程更需要在“課程思政”視域下結合當代大學生的培養(yǎng)目標對課程進行教學改革。

一、課程思政的基本含義

課程思政在本質上還是一種教育，是為了實現(xiàn)立德樹人?！坝恕毕取坝隆?，注重傳道授業(yè)解惑、育人育才的有機統(tǒng)一，一直是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)?！八枷胝谓逃亲鋈说墓ぷ?，解決的是‘培養(yǎng)什么樣的人’‘如何培養(yǎng)人’的問題，是我們黨和國家的優(yōu)良傳統(tǒng)和各項工作的生命線。它始終堅持以德立身、以德立學、以德施教，注重加強對學生的世界觀、人生觀和價值觀的教育，傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極引導當代學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，從而為社會培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的人才，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人。

二、“影視后期制作”課程教學改革的研究現(xiàn)狀

在國內，目前“影視后期制作”課程教學改革的研究成果較少，已有的研究成果主要體現(xiàn)在3 個方面：第一，是從技術角度對影視后期教學進行一些技術更新，如姜蘇航撰寫的《多媒體技術在影視后期制作中的應用》，張玲的《<數(shù)字影視后期特效>課程理實一體化教學改革與實踐》，馮碩的《<影視特效與后期制作>課程教學改革初探》等；第二方面的研究成果則注重于教學方式的應對策略，如賈立莎的《信息化教學在影視后期制作課程中的應用研究》，曾珠等的《項目教學法在影視后期制作教學中的應用探析》；第三，是比較籠統(tǒng)的沒有集中導向性的教學改革探討，如侯靚的《影視后期制作課程教學的改革與實踐》。在國外，這類課程的教學方式是開放式和工作室制，有些學院的低年級學生和高年級學生在一起學習，學生學習相關的基礎課程后也可選擇進入各媒體平臺進行實踐。

三、以實踐成果為導向的“影視后期制作”課程教學改革的意義

“以實踐成果為導向”主要是指在影視后期制作的教學過程中，引導學生將所學知識運用于實踐，如來自校企合作的真實項目或各類技能大賽中的真實選題，從而創(chuàng)作出具有一定原創(chuàng)性和應用價值的作品與成果，這一理念對于課程的教學與學生的發(fā)展具有重要意義。

（一）激發(fā)學生學習興趣

“影視后期制作”課程是理論與實踐相結合的一門課程，教學內容既包括影視技術基礎理論知識的學習，也包括具體軟件如Aftereffect和Premiere 的實際操作，教學中需要廣泛運用案例來使學生掌握有關知識與技能。在實踐訓練階段，如果能結合具體的實際案例，讓學生將所學知識與技能用于解決具體問題，無疑能使學生學以致用，在創(chuàng)作與取得成果的過程中提升學習的成就感，激發(fā)學生的學習興趣?！岸诒姸嗟膶嵺`方法當中，技能大賽所形成的推動效果往往是最為明顯的，由于它的本質是競爭，因而參與到其中的學生都會表現(xiàn)出較高的競爭活力，愿意積極彰顯自己的專業(yè)知識技能。在這個過程中，如若出現(xiàn)某些實踐操作不足的狀況，學生便會主動進行相關的知識探索和研究，教師進行督促，整體的學習興趣非常高?！?/p>

（二）增強學生學習效果

從各類技能大賽進行選題或從與學校有合作關系的產(chǎn)學研機構中遴選具體真實的課題，讓學生進行影視后期制作的創(chuàng)作訓練，能促進學生在國內外的學科競賽中取得更好的成績，強化學生的學習效果。每年一屆的“中國大學生好創(chuàng)意”全國大學生廣告藝術大賽就是一個很好的平臺?！按髲V賽整合社會資源、服務教學改革，以企業(yè)真實營銷項目作為命題，與教學相結合，真題真做，指導學生了解受眾，調研分析，提出策略，現(xiàn)場提案，實現(xiàn)教學與市場相關聯(lián)；大學與企業(yè)、行業(yè)交互，線上、線下互動分享、交流，提升了學生實踐能力，產(chǎn)生了大量優(yōu)秀作品……”參賽作品分為平面類、視頻類、動畫類等9 大類別，其中視頻類正好適合作為“影視后期制作”課程實踐練習的選題。教學的目標不光是政府支持舉辦的“全國大學生廣告藝術大賽”、全國美展這一類，而是可以放寬視野，走向多元化：諸如參加國內外極具學術性的行業(yè)大賽，以及爭取在中國和亞太區(qū)的電影節(jié)上取得突破。

（三）促進學生就業(yè)

盡管目前由于國際國內形勢的影響，畢業(yè)生就業(yè)存在很大的困難，但只要有過硬的專業(yè)知識與技能，就具備了參與市場競爭的資本亦或是自主創(chuàng)業(yè)的基礎。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，及未來5G 大數(shù)據(jù)技術的支撐，動態(tài)視頻內容會成為主流，這使影視行業(yè)的人才需求呈現(xiàn)出持續(xù)擴大的趨勢。很多企業(yè)的宣傳與促銷手段如公眾號的建立與運營、自媒體短視頻直播、形象宣傳片、創(chuàng)意短視頻、微電影等官方品牌形象推廣類視頻的創(chuàng)意與制作、Instagramtwitter 等海外流媒體平臺的宣傳等，這些都需要動態(tài)視頻制作，影視后期制作技術成為必不可少的技術支撐?！坝耙暫笃谥谱魅瞬艆T乏，如常駐橫店的‘橫漂’演員有近萬人，而后期制作從業(yè)人員區(qū)區(qū)數(shù)百人。橫店面臨高端后期制作人才引進難、留不住等問題?！笨梢娫谟耙曋谱餍袠I(yè)，后期制作具有很大的人才缺口，急需相關專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)。學生通過學習熟練掌握影視后期制作的技術，將為就業(yè)打開廣闊的市場與選擇余地，同時也可以利用這一核心技術進行自主創(chuàng)業(yè)如成立影視廣告公司等。

四、結語

為了鼓勵學生實踐成果的形成，還需要一系列有效的激勵措施，主要包括榮譽激勵、政策激勵和獎金物質激勵等。首先是榮譽激勵，如可將國賽省賽中獲獎的學生納入學校“優(yōu)秀學生”評選條件，參與學校開展的“風云學子”等稱號的選拔，或作為年度獎學金評定的依據(jù)等。第二種激勵措施就是政策激勵，建議高校在制定碩士研究生招錄政策時，對國賽、省賽中獲獎的學生給予加分優(yōu)惠政策；對于獲獎學生在就業(yè)招聘中給予重點推薦。獎金物質激勵措施方面，可以由高?；蛳嚓P學院設立專門的競賽獎勵基金，用于對獲得國賽、省賽等級獎的學生獎金或學習用品等物質獎勵。總之，構建以“實踐成果為導向”的“影視后期制作”課程教學新模式，能在應用型本科轉型環(huán)境下，通過變革教學模式激發(fā)學生對影像后期制作的學習興趣、提升學生實踐能力，獲取榮譽感，促進就業(yè)，學生也能通過學科競賽、參展、實戰(zhàn)應用來實現(xiàn)個人價值的最終目標。