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        漢語言文學(xué)研究在文化傳承中的意義和價值

        2021-11-26 18:25:26沈曉銀
        魅力中國 2021年14期
        關(guān)鍵詞:漢語言文學(xué)傳統(tǒng)

        沈曉銀

        (新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué),新疆 烏魯木齊 830017)

        引言

        進(jìn)入21 世紀(jì),我國迎來了快速發(fā)展,各種新事物如雨后春筍般快速生長,人們的生活與社會面貌煥然一新。然而,新事物不斷涌現(xiàn)的同時,一些優(yōu)秀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨失傳的困境。在這樣的情況下,傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,就成為一個熱點議題,受到學(xué)術(shù)界的廣泛探討。漢語言文學(xué)作為高等教育中的一個重要專業(yè),主要以語言、文學(xué)研究為主,而語言和文學(xué)實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的記載和傳承,是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵,漢語言文學(xué)為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播提供了土壤和條件。教育者應(yīng)該厘清其中的關(guān)系,發(fā)揮出漢語言文學(xué)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根本作用。

        一、利用現(xiàn)代科技手段和組織課文閱讀拓展活動

        教育教學(xué)不能局限于課堂,還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮個人的主觀能動性和創(chuàng)新創(chuàng)造性。近年來隨著科技水平的不斷提升,包括漢語言文學(xué)等學(xué)科在內(nèi)的高校教育教學(xué)手段和方法也發(fā)生了巨大的變化。新時代背景下我們應(yīng)當(dāng)立足實際,保持與時俱進(jìn),注重現(xiàn)代信息技術(shù)的有效利用,采用靈活多樣的技術(shù)手段和方法來有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且基于現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段優(yōu)化設(shè)計教學(xué)方案,從而為教育教學(xué)以及傳承文化創(chuàng)設(shè)濃郁的氛圍。值得一提的是,現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段和平臺的應(yīng)用,可以將原來靜止、抽象的畫面“動起來”,將音樂以及聲音和相關(guān)的字幕等元素融合在一起,從而實現(xiàn)漢語言文學(xué)教學(xué)的情景化、直觀化以及立體化,對學(xué)生產(chǎn)生一定的感知刺激,以此來激發(fā)他們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。同時,還要組織學(xué)生積極開展課外拓展閱讀活動,給學(xué)生們推薦一些優(yōu)秀的課外書籍,并且鼓勵和引導(dǎo)他們自主閱讀,感知中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和魅力,以此來提升學(xué)生們的文化修養(yǎng),促使他們以歷史的、發(fā)展的和辯證唯物主義的思想與眼光來審視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;同時,立足于習(xí)近平新時代精神,樹立正確的人生骨感和價值觀。

        二、以漢語言文學(xué)研究成果為支撐,完善漢語言專業(yè)體系,培養(yǎng)傳統(tǒng)文化傳承人

        目前,我國傳統(tǒng)文化的傳承主要有學(xué)術(shù)傳承與民間傳承兩種方式,所謂學(xué)術(shù)傳承,是指通過專業(yè)化的理論學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容;民間傳承則更多的是以實踐的方式延續(xù)傳統(tǒng)文化的多元展示形式,使之能夠繼續(xù)為廣大人民群眾服務(wù)。從實際效果來看,學(xué)術(shù)傳承與民間傳承均具有一定的弊端,學(xué)術(shù)傳承缺乏實踐檢驗,而民間傳承缺乏理論規(guī)范,為解決該問題,就需要結(jié)合漢語言文學(xué)研究成果構(gòu)建漢語言專業(yè)課程體系,將學(xué)術(shù)傳承中的基礎(chǔ)理論知識與民間傳承的實踐經(jīng)驗相結(jié)合,培養(yǎng)具有豐富理論知識與實踐能力的傳統(tǒng)文化傳承人。

        三、誦讀經(jīng)典文學(xué)作品,提升文化涵養(yǎng)

        為了將我國在數(shù)千年發(fā)展過程中積累和沉淀下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大,必須讓新一輩人才盡可能多地閱讀經(jīng)典的漢語言文學(xué)作品,提升其個人文化涵養(yǎng),增強民族歸屬感,肩負(fù)起歷史使命。當(dāng)代新青年都喜歡追求前衛(wèi),喜歡接觸新穎、超前的事物,對傳統(tǒng)、歷史、文化缺少興趣,文學(xué)基礎(chǔ)薄弱。教育者需要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生漢語言文學(xué)鑒賞興趣,拓展他們文學(xué)知識面的任務(wù)?!度纸?jīng)》《百家姓》《論語》《詩經(jīng)》這些經(jīng)典的作品是必須要掌握的,不僅要在平時的教學(xué)中摘錄以上內(nèi)容,還要要求學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí),爭取堅持下去,直至全部掌握。當(dāng)然,誦讀經(jīng)典文學(xué)作品不應(yīng)該是枯燥的,否則時刻追求新鮮體驗的學(xué)生是很難接受的。教育者應(yīng)該善于組織經(jīng)典誦讀的主題活動,比如組織詩句接龍比賽、詩詞比拼大賽、《三字經(jīng)》背誦賽、情感朗誦賽等。讓學(xué)生們在濃郁的氛圍中愛上漢語言文學(xué),主動搜集更多的作品來讀。前不久央視播出的“詩詞大會”節(jié)目廣受好評,很多參賽者都是中小學(xué)生。這樣的節(jié)目完全可以作為漢語言文學(xué)教學(xué)的材料,推薦給學(xué)生們觀看,并按照類似的模式在校內(nèi)組織一次“詩詞大會”,吸引學(xué)生參與。在這樣的過程中,傳統(tǒng)文化無疑被很好地推廣和傳播了。

        四、創(chuàng)設(shè)實踐活動體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

        以漢語言文學(xué)為基礎(chǔ)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不能局限于理論課程的學(xué)習(xí),還需要從實踐角度切入,開設(shè)各種實踐活動,讓學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成直接的體驗。如舉辦古詩詞朗誦大賽,以古詩詞文化為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生參與比賽,對這部分優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成體驗。也可以創(chuàng)設(shè)短劇表演的活動,圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中經(jīng)典的人和事,讓學(xué)生自主創(chuàng)作,構(gòu)建表演活動。還可以基于新媒體,讓學(xué)生展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

        五、運用多元化教學(xué)手段,提高英語教學(xué)的開放性

        在組織開展英語教學(xué)的過程中,教師要能夠充分認(rèn)識到學(xué)生與學(xué)生之間所存在的個體差異,以及學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力上的差異,因此采用多元化的教學(xué)手段,以滿足不同學(xué)習(xí)者的不同需求就顯得尤其重要。同時,對于高等職業(yè)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科而言,要能夠具備更強的開放性。無論是在強調(diào)語言知識的理論課,還是強調(diào)語言技能的實踐課,都應(yīng)該體現(xiàn)出英語教學(xué)的開放性,需要教師以多樣化的教學(xué)手段來開展課堂教學(xué),以學(xué)生為課堂主體,教師作為教學(xué)活動中的指導(dǎo)者和組織者,除了要能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點來設(shè)計教學(xué)方案,還要能在教學(xué)實施過程中,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋及時調(diào)整并改變教學(xué)手段,及時與學(xué)生之間進(jìn)行有效的交流,獲取學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)反饋,這樣便能夠及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,從而幫助學(xué)生掌握英語知識,提高語言技能。同時,還可以為學(xué)生構(gòu)建一個開放的教學(xué)平臺,以供學(xué)生在平臺當(dāng)中進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)與交流,通過學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流以及學(xué)生自己在平臺上獲取想要的英語知識信息,促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情與積極性,達(dá)到學(xué)生之間共同學(xué)習(xí),共同成長的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,擴大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)范圍,使教學(xué)效率得到有效的提高。

        六、開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)課程

        對于漢語言文學(xué)專業(yè)教育來說,對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播,除了在各門課程教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容之外,還需要注重開設(shè)專門的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程,將其作為漢語言文學(xué)專業(yè)教育的一部分,讓學(xué)生接受持續(xù)性的學(xué)習(xí)。具體來說,相關(guān)課程的設(shè)置,要以漢語言文學(xué)專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),將相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歸結(jié)起來,設(shè)置成具體的課程。不僅如此,還可以立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,開發(fā)漢語言文學(xué)校本課程,將漢語言文學(xué)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合,編制出具有院校特色的課程。

        結(jié)語

        總之,漢語言文學(xué)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,是我們必須要大力保護(hù)和傳承的。借助傳播和學(xué)習(xí)文學(xué)作品的方式,能夠?qū)⑽覈О倌陙斫⑵饋淼奈幕癜l(fā)揚光大。當(dāng)代新一輩人才需要通過學(xué)習(xí)這樣的文學(xué)作品來武裝自己的精神,更需要在接受新事物的同時牢記傳統(tǒng),承擔(dān)起繼承和傳播文化的責(zé)任。教育工作者也需要貢獻(xiàn)自己的力量,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播盡綿薄之力。

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