沈曉銀

（新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué)，新疆 烏魯木齊 830017）

引言

進(jìn)入21 世紀(jì)，我國迎來了快速發(fā)展，各種新事物如雨后春筍般快速生長，人們的生活與社會面貌煥然一新。然而，新事物不斷涌現(xiàn)的同時，一些優(yōu)秀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨失傳的困境。在這樣的情況下，傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就成為一個熱點(diǎn)議題，受到學(xué)術(shù)界的廣泛探討。漢語言文學(xué)作為高等教育中的一個重要專業(yè)，主要以語言、文學(xué)研究為主，而語言和文學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的記載和傳承，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵，漢語言文學(xué)為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播提供了土壤和條件。教育者應(yīng)該厘清其中的關(guān)系，發(fā)揮出漢語言文學(xué)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根本作用。

一、利用現(xiàn)代科技手段和組織課文閱讀拓展活動

教育教學(xué)不能局限于課堂，還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮個人的主觀能動性和創(chuàng)新創(chuàng)造性。近年來隨著科技水平的不斷提升，包括漢語言文學(xué)等學(xué)科在內(nèi)的高校教育教學(xué)手段和方法也發(fā)生了巨大的變化。新時代背景下我們應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，保持與時俱進(jìn)，注重現(xiàn)代信息技術(shù)的有效利用，采用靈活多樣的技術(shù)手段和方法來有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且基于現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段優(yōu)化設(shè)計教學(xué)方案，從而為教育教學(xué)以及傳承文化創(chuàng)設(shè)濃郁的氛圍。值得一提的是，現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段和平臺的應(yīng)用，可以將原來靜止、抽象的畫面“動起來”，將音樂以及聲音和相關(guān)的字幕等元素融合在一起，從而實(shí)現(xiàn)漢語言文學(xué)教學(xué)的情景化、直觀化以及立體化，對學(xué)生產(chǎn)生一定的感知刺激，以此來激發(fā)他們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。同時，還要組織學(xué)生積極開展課外拓展閱讀活動，給學(xué)生們推薦一些優(yōu)秀的課外書籍，并且鼓勵和引導(dǎo)他們自主閱讀，感知中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和魅力，以此來提升學(xué)生們的文化修養(yǎng)，促使他們以歷史的、發(fā)展的和辯證唯物主義的思想與眼光來審視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；同時，立足于習(xí)近平新時代精神，樹立正確的人生骨感和價值觀。

二、以漢語言文學(xué)研究成果為支撐，完善漢語言專業(yè)體系，培養(yǎng)傳統(tǒng)文化傳承人

目前，我國傳統(tǒng)文化的傳承主要有學(xué)術(shù)傳承與民間傳承兩種方式，所謂學(xué)術(shù)傳承，是指通過專業(yè)化的理論學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容；民間傳承則更多的是以實(shí)踐的方式延續(xù)傳統(tǒng)文化的多元展示形式，使之能夠繼續(xù)為廣大人民群眾服務(wù)。從實(shí)際效果來看，學(xué)術(shù)傳承與民間傳承均具有一定的弊端，學(xué)術(shù)傳承缺乏實(shí)踐檢驗(yàn)，而民間傳承缺乏理論規(guī)范，為解決該問題，就需要結(jié)合漢語言文學(xué)研究成果構(gòu)建漢語言專業(yè)課程體系，將學(xué)術(shù)傳承中的基礎(chǔ)理論知識與民間傳承的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)具有豐富理論知識與實(shí)踐能力的傳統(tǒng)文化傳承人。

三、誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，提升文化涵養(yǎng)

為了將我國在數(shù)千年發(fā)展過程中積累和沉淀下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，必須讓新一輩人才盡可能多地閱讀經(jīng)典的漢語言文學(xué)作品，提升其個人文化涵養(yǎng)，增強(qiáng)民族歸屬感，肩負(fù)起歷史使命。當(dāng)代新青年都喜歡追求前衛(wèi)，喜歡接觸新穎、超前的事物，對傳統(tǒng)、歷史、文化缺少興趣，文學(xué)基礎(chǔ)薄弱。教育者需要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生漢語言文學(xué)鑒賞興趣，拓展他們文學(xué)知識面的任務(wù)。《三字經(jīng)》《百家姓》《論語》《詩經(jīng)》這些經(jīng)典的作品是必須要掌握的，不僅要在平時的教學(xué)中摘錄以上內(nèi)容，還要要求學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)，爭取堅(jiān)持下去，直至全部掌握。當(dāng)然，誦讀經(jīng)典文學(xué)作品不應(yīng)該是枯燥的，否則時刻追求新鮮體驗(yàn)的學(xué)生是很難接受的。教育者應(yīng)該善于組織經(jīng)典誦讀的主題活動，比如組織詩句接龍比賽、詩詞比拼大賽、《三字經(jīng)》背誦賽、情感朗誦賽等。讓學(xué)生們在濃郁的氛圍中愛上漢語言文學(xué)，主動搜集更多的作品來讀。前不久央視播出的“詩詞大會”節(jié)目廣受好評，很多參賽者都是中小學(xué)生。這樣的節(jié)目完全可以作為漢語言文學(xué)教學(xué)的材料，推薦給學(xué)生們觀看，并按照類似的模式在校內(nèi)組織一次“詩詞大會”，吸引學(xué)生參與。在這樣的過程中，傳統(tǒng)文化無疑被很好地推廣和傳播了。

四、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動體驗(yàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

以漢語言文學(xué)為基礎(chǔ)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不能局限于理論課程的學(xué)習(xí)，還需要從實(shí)踐角度切入，開設(shè)各種實(shí)踐活動，讓學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成直接的體驗(yàn)。如舉辦古詩詞朗誦大賽，以古詩詞文化為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生參與比賽，對這部分優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成體驗(yàn)。也可以創(chuàng)設(shè)短劇表演的活動，圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中經(jīng)典的人和事，讓學(xué)生自主創(chuàng)作，構(gòu)建表演活動。還可以基于新媒體，讓學(xué)生展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

五、運(yùn)用多元化教學(xué)手段，提高英語教學(xué)的開放性

在組織開展英語教學(xué)的過程中，教師要能夠充分認(rèn)識到學(xué)生與學(xué)生之間所存在的個體差異，以及學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力上的差異，因此采用多元化的教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)習(xí)者的不同需求就顯得尤其重要。同時，對于高等職業(yè)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科而言，要能夠具備更強(qiáng)的開放性。無論是在強(qiáng)調(diào)語言知識的理論課，還是強(qiáng)調(diào)語言技能的實(shí)踐課，都應(yīng)該體現(xiàn)出英語教學(xué)的開放性，需要教師以多樣化的教學(xué)手段來開展課堂教學(xué)，以學(xué)生為課堂主體，教師作為教學(xué)活動中的指導(dǎo)者和組織者，除了要能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)方案，還要能在教學(xué)實(shí)施過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋及時調(diào)整并改變教學(xué)手段，及時與學(xué)生之間進(jìn)行有效的交流，獲取學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)反饋，這樣便能夠及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而幫助學(xué)生掌握英語知識，提高語言技能。同時，還可以為學(xué)生構(gòu)建一個開放的教學(xué)平臺，以供學(xué)生在平臺當(dāng)中進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)與交流，通過學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流以及學(xué)生自己在平臺上獲取想要的英語知識信息，促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情與積極性，達(dá)到學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)，共同成長的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)范圍，使教學(xué)效率得到有效的提高。

六、開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)課程

對于漢語言文學(xué)專業(yè)教育來說，對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，除了在各門課程教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容之外，還需要注重開設(shè)專門的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，將其作為漢語言文學(xué)專業(yè)教育的一部分，讓學(xué)生接受持續(xù)性的學(xué)習(xí)。具體來說，相關(guān)課程的設(shè)置，要以漢語言文學(xué)專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，將相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歸結(jié)起來，設(shè)置成具體的課程。不僅如此，還可以立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開發(fā)漢語言文學(xué)校本課程，將漢語言文學(xué)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合，編制出具有院校特色的課程。

結(jié)語

總之，漢語言文學(xué)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，是我們必須要大力保護(hù)和傳承的。借助傳播和學(xué)習(xí)文學(xué)作品的方式，能夠?qū)⑽覈О倌陙斫⑵饋淼奈幕癜l(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)代新一輩人才需要通過學(xué)習(xí)這樣的文學(xué)作品來武裝自己的精神，更需要在接受新事物的同時牢記傳統(tǒng)，承擔(dān)起繼承和傳播文化的責(zé)任。教育工作者也需要貢獻(xiàn)自己的力量，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播盡綿薄之力。