李思媛

（四川師范大學(xué)，四川 成都 610066）

眾所周知，校園霸凌是易于發(fā)生的現(xiàn)象，如水一般，無孔不入，學(xué)校，教師就是一層層守護(hù)孩子們堅(jiān)實(shí)的大壩，法律就如烈火，將這些水蒸發(fā)掉。我們匯聚力量守護(hù)光明。近幾年使用“校園霸凌”為題材的電影越來越多，人們也越來越關(guān)注關(guān)于校園霸凌的問題，校園霸凌的發(fā)生時(shí)段基本都在初高中時(shí)期，學(xué)生的世界觀，價(jià)值觀，人生觀的不健全，原生家庭的創(chuàng)傷等等原因，由一個(gè)誘因激發(fā)出來。

《少年的你》中周冬雨（飾演：陳念）和易烊千璽（飾演：小北）兩人在面對(duì)校園暴力時(shí)不同的態(tài)度，和行為導(dǎo)致最后的結(jié)局。拍攝地選擇在重慶這個(gè)“山城”，老城的氣息，色彩，氣氛很好的渲染了電影的感情基調(diào)，曾國(guó)祥導(dǎo)演運(yùn)用寫實(shí)手法進(jìn)行拍攝，讓觀眾更好地融入電影環(huán)境，帶入情感。

電影開頭，導(dǎo)演運(yùn)用插敘的手法，明媚的陽光，周冬雨（飾演：陳念）和易烊千璽（飾演：小北）淺淺的笑容，和課堂上不認(rèn)真的小女孩，周冬雨（飾演：陳念）嘴里念著的英語句子和看著低著頭的女學(xué)生，仿佛看見了曾經(jīng)的自己。

畫面一轉(zhuǎn)，暗藍(lán)色的多人奔跑，大家嘴里念著的語言，大屏上的高考倒計(jì)時(shí)，為影片發(fā)生的背景做了闡述，所有的人都在進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)，電影中從她咬酸奶吸管的行為可以猜測(cè)胡小蝶的形象是弱小，自卑，害怕，甚至是伴有焦慮的，在地上一筐酸奶的中，只有胡小蝶的是喝完了并插上被咬了的吸管，從這里也可以看出胡小蝶與班級(jí)的格格不入。當(dāng)胡小蝶跳樓自殺的時(shí)候，曾國(guó)祥導(dǎo)演通過對(duì)多人物的表情，態(tài)度，與去給胡小蝶披上校服的陳念形成對(duì)比，陳念也對(duì)自己漠然的態(tài)度感到悔恨不已，伏爾泰曾說過：雪崩的時(shí)候，沒有一片雪花是無辜的。學(xué)校的同學(xué)也許自己以為沒有做什么，我只是聽其他人說的，但是從來沒有人想過，謠言的力量比謊言來得更加可怕，更加兇猛。這一點(diǎn)我們也可以從《悲傷逆流成河》中找到相似點(diǎn)。唐小米作為由受害者轉(zhuǎn)變?yōu)槭┍┱?，在學(xué)校散布易瑤私生活不檢點(diǎn)，給她取最難聽的外號(hào)等，未經(jīng)證實(shí)一傳十，十傳百，易瑤就這么被謠言所孤立，電影想表達(dá)的一點(diǎn)就是謠言止于智者。

施暴者在這兩部電影中的外表形象與內(nèi)在形象形成鮮明對(duì)比，曾國(guó)祥導(dǎo)演和落落導(dǎo)演都采用外表青春靚麗，可愛，人畜無害的外表，如：魏萊和唐小米。在《少年的你》中魏萊的開朗，陽光，成績(jī)優(yōu)異相比于陳念性格的孤僻，少言更受同學(xué)歡迎，食堂中魏萊和陳念的搭話，手機(jī)拍攝的照片，都暗示著陳念被校園霸凌。陳念真正被霸凌的原因是陳念向警察舉報(bào)了魏萊等人在學(xué)校霸凌胡小蝶的事實(shí)和，魏萊等人被停學(xué)心生怨恨，轉(zhuǎn)而報(bào)復(fù)陳念。而在《悲傷逆流成河》中，易瑤被霸凌的原因不同，唐小米喜歡齊銘，可齊銘更加親近易瑤，讓唐小米心生怨恨，加上自己被原學(xué)校同學(xué)霸凌被易瑤看見，所以將矛頭直指易瑤。兩部電影在講述這部分的時(shí)候，電影的色調(diào)較暗，烘托被校園暴力的人充滿恐懼的氣氛，學(xué)校對(duì)于霸凌著的懲罰僅僅是退學(xué)，說年紀(jì)小想再給她們一次機(jī)會(huì)，可是他們從沒想過那些施暴者給受害者機(jī)會(huì)了嗎？唐小米私自偷易瑤的錢給大家買零食，在大家眼中這么久變成易瑤的錯(cuò)了？

《少年的你》的導(dǎo)演曾國(guó)祥大量使用特寫鏡頭，將陳念被校園霸凌之后的傷展現(xiàn)在觀眾眼前，告訴觀眾，校園霸凌遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是語言上的羞辱，還有身體上的疼痛以及心理上的傷害。電影的色彩分布也可見導(dǎo)演的創(chuàng)作，電影的基調(diào)為藍(lán)冷色調(diào)，無論是陳念在學(xué)校還是在回家的路上還是小北在外“混社會(huì)”都是以冷色為主。但是陳念和小北在一起的時(shí)候，燈光，環(huán)境都是以橙，黃為主的，通過色彩表現(xiàn)陳念和小北兩人的相互救贖，相互依靠，有家的溫暖。而《悲傷逆流成河》落落導(dǎo)演卻使用大量的中景和近景鏡頭，通過這些鏡頭表達(dá)謠言，語言暴力，周圍的環(huán)境，每天面對(duì)的同學(xué)，都是悲劇的締造者。與《少年的你》相同的是，在學(xué)校的場(chǎng)景也偏冷色調(diào)，重點(diǎn)突出普通同學(xué)對(duì)這件事的漠然和對(duì)受害者的冷酷。在易瑤和顧森西在游樂園的時(shí)候，顧森西告訴她，要鼓起勇氣去反抗，而不是逃避和妥協(xié)。到此易瑤倒在彩色的小球中，開始反抗校園霸凌。

《少年的你》的物象是小雛菊，小北把陳念上學(xué)的街道邊都綁上小花，同時(shí)這個(gè)花也象征著陳念和小北自己，兩人都希望對(duì)方堅(jiān)強(qiáng)，陽光，快樂，不受傷，就算人很渺小，也要努力積極向上。影片后來魏萊的死和唐小米被逮捕都體現(xiàn)了霸凌者最后的下場(chǎng)，魏萊被陳念推下樓和魏萊推陳念形成對(duì)比，唐小米被逮捕也和顧森湘的意外墜樓形成反差。

青春期的學(xué)生大多是敏感的，我們?cè)诤粲醣Ｗo(hù)受害者的同時(shí)也應(yīng)該問問施暴者，你為什么這么做，通過這兩部電影可以知道，父母的溺愛，學(xué)校的不作為，教師的漠視都是原因之一，受害者不敢報(bào)警，不敢上報(bào)給學(xué)校，我們應(yīng)該深思其中原因。未成年人的心智不健全，根本不知道我這樣會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生多大影響，也不會(huì)考慮后果，僅僅追求一時(shí)的酷，爽，那將會(huì)帶來一世的痛。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教育，普及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)和睦，良性競(jìng)爭(zhēng)。