cicada

盛夏的日光透過(guò)窗戶射在地板上，曬得人煩躁不安。我坐在臥室里，對(duì)著屏幕上的對(duì)話框發(fā)呆。

其實(shí)那個(gè)對(duì)話框里的文字很簡(jiǎn)單，就是“抱歉，用戶不存在”。

那一刻，我才深深明白，他對(duì)過(guò)去是那樣的毫無(wú)留戀。轉(zhuǎn)學(xué)、搬家、注銷手機(jī)號(hào)和所有的聯(lián)系方式。是啊，誰(shuí)會(huì)傻不拉幾把自己不堪的過(guò)往與未來(lái)綁定，縱使他真的是我們口中的那個(gè)“傻子”。

一、

“陳念，你在哭？”語(yǔ)文老師停下古詩(shī)朗讀，問(wèn)，“你哪里不舒服嗎？”

陳念抬起頭，抽抽搭搭地回答：“沒(méi)有……老師……我只是……因?yàn)檫@首詩(shī)?！?/p>

全部同學(xué)都愣住了，雖然《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)寫出了文天祥為國(guó)盡忠視死如歸的不屈精神，但也不至于讓人落淚啊。

“課本上的圖像，文天祥看著年紀(jì)已經(jīng)很大了，但還被元兵捉去要處死，我就不禁想到我爺爺也老了，怕他有個(gè)什么閃失……”后面的話被陳念再一次的抽噎打斷。

這是什么跟什么?。〗淌依飩鱽?lái)“搞笑，有病”的起哄聲。同桌小敏對(duì)我數(shù)落起陳念的各種沒(méi)腦子事件?？粗嗌洗似鸨朔暮逍β暎覐澠鹱旖?，說(shuō)了一聲，“陳念就是傻子?！?/p>

或許討論的熱潮已經(jīng)退去，或許我的嗓門太大，逐漸安靜的教室里只聽(tīng)見(jiàn)我中氣十足地說(shuō)了一句，“陳念就是傻子。”

所有人的目光都望向我，包括那個(gè)可憐的受害者。我原本梗立的腦袋一下子蔫了，瞄了一眼陳念后，我又若無(wú)其事了，他就是傻，我又沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。

也是從這時(shí)起，陳念被冠上“傻子”的外號(hào)。

二、

陳念沒(méi)腦子，長(zhǎng)得丑，很瘦，成績(jī)平平，不過(guò)，他算得上是一個(gè)上進(jìn)的人。比如每天第一個(gè)來(lái)上早自習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，閑暇時(shí)也抱著書本，可是他太悶了，不肯和別人交流，學(xué)業(yè)上也一直沒(méi)有起色。

不過(guò)從那天開始，“傻子”的外號(hào)被班級(jí)大眾承認(rèn)傳播后，就算他肯張口說(shuō)話，別人也是帶著鄙夷的有色眼鏡來(lái)看他的笑話。

比如，班上有幾個(gè)調(diào)皮的，故意繞到陳念的座位旁，嬉皮笑臉道：“呦，看書呢，看得懂嗎？”往往這個(gè)時(shí)候，陳念都會(huì)把頭壓得低低的，不去理會(huì)。可就是這種不反抗，不作聲，像是一種信號(hào)，發(fā)出弱者的氣息，從而引起那些人更加肆意地欺負(fù)。

“嘖嘖嘖，鴕鳥的腦袋都抬得比你高，嘖嘖嘖……”通常他們欺負(fù)了陳念一番，帶著滿足離去。可陳念還是保持著把頭鉆進(jìn)書本的姿勢(shì)，并不言語(yǔ)。

這一切都被我看在眼里，心里不是滋味，如果沒(méi)有經(jīng)歷外號(hào)事件，我想陳念可能不會(huì)變成這樣。我很想跟陳念說(shuō)聲對(duì)不起，但是，又自我安慰，反正他真挺傻的，沒(méi)必要吧。

三、

傍晚的時(shí)候下雨了。

我和小敏第一個(gè)沖出教室，但又畏懼雨水的聲勢(shì)，生生退了回來(lái)?！皼](méi)帶傘，再等等吧?！蔽野参啃∶舻?。

突然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影走了出來(lái)，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是誰(shuí)，小敏倒先開了口：“那個(gè)傻子……竟然帶了傘?！?/p>

我看著陳念向我們走來(lái)，撐著傘剛要邁出去的時(shí)候，怔了怔，轉(zhuǎn)過(guò)頭，剛好對(duì)上彼此的目光。陳念握緊了傘柄，慢吞吞地開口，“你們……你們沒(méi)帶傘吧？”

小敏“切”了一下，小聲地嘀咕著：“傻子也能看出來(lái)。”

雖然聲音小，但我估計(jì)陳念還是能聽(tīng)見(jiàn)，不然他不會(huì)愣了一下，但是他接著又說(shuō)，“要不，我的傘借給你們好了……”他將傘遞給我們，沒(méi)有人接，他又往前伸了伸，手尷尬地停在半空。小敏沒(méi)有說(shuō)話，估計(jì)她被嚇住了。

倒是我猶豫了一會(huì)兒，最終伸出手接了過(guò)來(lái)。也幾乎是同時(shí)，陳念轉(zhuǎn)身飛快地沖進(jìn)雨里，一會(huì)兒，他瘦弱的身影便不見(jiàn)了蹤影。

回家的路上，小敏甩出一句“我看陳念還真是傻子”的話，我沒(méi)有接口。氣氛突然就變得有些尷尬，我倆再?zèng)]說(shuō)話，默不作聲各自回了家。

四、

第二天，我來(lái)到了陳念的桌旁。

“謝謝你的傘。”

陳念一下子臉漲紅?？赡軒缀醪缓团f(shuō)話的緣故，加上生性膽小?，F(xiàn)在突然冒出來(lái)一個(gè)女生過(guò)來(lái)和自己說(shuō)話，他有點(diǎn)不知所措，頭鉆進(jìn)書本里縮著。我繼續(xù)說(shuō)，“陳念，別害怕。其實(shí)大家沒(méi)有那么壞，只是在這個(gè)班級(jí)里，表現(xiàn)得太弱……很多時(shí)候，很多時(shí)候，比方說(shuō)，我……我……其實(shí)并沒(méi)有惡意的。”

“你應(yīng)該勇敢一些?！蔽艺f(shuō)完后就轉(zhuǎn)身走了。好在這節(jié)是體育課，班里大部分同學(xué)已經(jīng)奔赴操場(chǎng)，只留下我、陳念和小敏?；蛟S正因?yàn)檫@樣，我才有膽量做些應(yīng)該做但平時(shí)又不敢做的事。 小敏走過(guò)來(lái)，疑惑地牽著我的手一同離開教室。

“你干嗎突然同情他？”

我笑道，“滴水之恩吶，你也不想想昨天……”

“好吧，”小敏停頓了一下，若有所思，說(shuō)，“他人倒是還不錯(cuò)……”

五、

可是第二天，陳念卻因?yàn)樯≌?qǐng)假了。班主任說(shuō)，是感冒引發(fā)了高燒。

我和小敏都愣了一下，他的發(fā)燒明明是因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)，不由得，我心中的愧疚更重了些。突然想起開學(xué)第一天，老班曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“我們班是學(xué)校里最特殊的一個(gè)班，班級(jí)同學(xué)不是來(lái)自離異家庭，就是留守兒童，很多從小缺乏父母關(guān)愛(ài)的孩子聚集在一起，他們不懂得表達(dá)愛(ài)，只能用最原始的方式來(lái)對(duì)待每一個(gè)即將融入集體的陌生人?！?/p>

小敏就是其中一個(gè)，父母在外打工，一直跟著奶奶生活。連同班級(jí)的那幾個(gè)好事者也是，其實(shí)我有偷聽(tīng)過(guò)他們聊天，無(wú)非是關(guān)于陳念太娘太弱，他們認(rèn)為男孩子遇到磨難就應(yīng)該勇敢面對(duì)而不是不反抗不言語(yǔ)。他們想讓陳念變得男人起來(lái)，就欺他逼他，覺(jué)得只有這樣陳念才會(huì)變得和他們一樣，能夠野蠻生長(zhǎng)，不畏旁人。

就當(dāng)陳念請(qǐng)假的第三天，老班說(shuō)，他以后都不會(huì)再來(lái)了。

我還在慢慢消化這個(gè)消息，班級(jí)的幾個(gè)好事者卻異口同聲道，“為什么？”

老班解釋說(shuō)，他在外地打工的父母前幾天回來(lái)，看至兒子生病不忍心，就把他接了過(guò)去讀書了。

全班開始不作聲，安靜地翻開課本，沉默著。

就這樣，陳念離開了。教室的角落里，出現(xiàn)了一個(gè)空座椅，日子還是像往常一樣過(guò)著，只是對(duì)于空桌位的主人，所有的人都心照不宣卻只字不提。

我們都欠了陳念一句：對(duì)不起。