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        以中小學(xué)教材培育學(xué)生中華民族文化認(rèn)同的路徑研究

        2021-11-26 18:25:26覃雪峰
        魅力中國(guó) 2021年14期
        關(guān)鍵詞:活動(dòng)文化教育

        覃雪峰

        (廣西南寧市馬山縣馬山中學(xué),廣西 南寧 530600)

        民族文化的認(rèn)同對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展建設(shè)而言,是十分重要的因素,文化認(rèn)同指的是一種個(gè)體被群體文化影響的感覺(jué),它包括很多的方面,比如:價(jià)值觀、道德、藝術(shù)以及語(yǔ)言等方面。我國(guó)傳統(tǒng)文化具有發(fā)展時(shí)間長(zhǎng),內(nèi)涵豐富等優(yōu)點(diǎn),體現(xiàn)出了我國(guó)發(fā)展歷程中的優(yōu)秀文化,凝聚了我國(guó)優(yōu)秀的思想與知識(shí)。所以,發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)民族文化是我們的義務(wù)與職責(zé),在高中生的民族文化認(rèn)同方面更加需要付出努力。

        一、利用中小學(xué)教科書(shū)培育高中生對(duì)民族文化認(rèn)同感的緣由

        (一)國(guó)家對(duì)民族文化認(rèn)同感的重視

        為了更好地促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展,使得培育出的人才更好地服務(wù)于社會(huì),國(guó)家越發(fā)重視對(duì)高中生民族文化認(rèn)同感的培養(yǎng),同時(shí)也發(fā)布了相關(guān)的條例,旨在讓當(dāng)代學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)點(diǎn),以及傳統(tǒng)文化的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。習(xí)近平主席在相關(guān)會(huì)議上也發(fā)表了對(duì)培養(yǎng)民族文化認(rèn)同感的見(jiàn)解,說(shuō)明實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興任務(wù)的前提是,人民對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化具有高度的認(rèn)同感。

        (二)當(dāng)代教育對(duì)民族文化認(rèn)同的忽視

        在當(dāng)代高中生的教育教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)于文化理論知識(shí)過(guò)于重視,也就忽視了民族文化方面的建設(shè),使得學(xué)生無(wú)法接觸到真正意義上的民族文化。在高考決定成敗的大環(huán)境下,大多數(shù)學(xué)生也無(wú)心于民族文化的學(xué)習(xí),在很大程度上限制了民族文化在高中的發(fā)展。從家長(zhǎng)的角度來(lái)看,學(xué)習(xí)民族文化對(duì)于學(xué)生高考成績(jī)的促進(jìn)意義不大,同時(shí)還會(huì)占據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)間。種種因素導(dǎo)致培育高中生中華民族文化認(rèn)同無(wú)法落實(shí)開(kāi)展。

        二、利用課本培養(yǎng)高中生民族文化認(rèn)同的具體步驟

        培養(yǎng)高中生民族文化認(rèn)同的方法有很多,但是要合理采用適當(dāng)?shù)姆椒ú趴梢宰龅绞掳牍Ρ?,而課本在培養(yǎng)學(xué)生民族文化認(rèn)同方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也要搭配合理的教育教學(xué)方法,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

        (一)開(kāi)創(chuàng)新型的教育教學(xué)環(huán)境

        環(huán)境對(duì)于一個(gè)人學(xué)習(xí)有著很大的作用,一個(gè)好的環(huán)境有利于提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)同感,教師也可以利用家校結(jié)合的方式,創(chuàng)造出良好的民族文化學(xué)習(xí)環(huán)境。

        首先,教師需要對(duì)原有課本內(nèi)容進(jìn)行整合,有針對(duì)性地進(jìn)行改善,整理出一本符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的民族文化課本,將原有的內(nèi)容進(jìn)行濃縮,擴(kuò)大教材內(nèi)容中的精華部分占比。進(jìn)一步在教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行有針對(duì)性的探析,使得民族文化真正融入中學(xué)的課本中,從而在教育教學(xué)的過(guò)程中可以更加深入開(kāi)展民族文化認(rèn)同方面的教育。進(jìn)行了教學(xué)課本的深入改革后,需要在教育教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)民族文化表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)民族文化的內(nèi)涵實(shí)質(zhì),認(rèn)同民族文化的內(nèi)在思想以及對(duì)民族文化產(chǎn)生心理上的認(rèn)同。比如,在中學(xué)語(yǔ)文課本中對(duì)原有的“古代哲學(xué)”“家國(guó)思想”“中國(guó)古代書(shū)法”等方面進(jìn)行增加,使得傳統(tǒng)文化在高中生之中的影響進(jìn)一步擴(kuò)大。

        (二)增加課本中的民族文化活動(dòng)以及落實(shí)

        學(xué)生可以通過(guò)參加課本規(guī)定的活動(dòng),進(jìn)而提高自身對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣,在進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,可以提高學(xué)生在組織活動(dòng)方面的能力,比如,對(duì)活動(dòng)環(huán)境的記錄、對(duì)活動(dòng)地點(diǎn)的描述、對(duì)活動(dòng)方案的制作,同時(shí)也可一增加學(xué)生的自主能力。當(dāng)學(xué)生去參加有關(guān)傳統(tǒng)民族文化的活動(dòng)時(shí),教師要跟隨學(xué)生,對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行及時(shí)的解答,從而提高學(xué)生對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的興趣。除此之外,教師也可以組織中國(guó)古代的禮儀活動(dòng),比如可以在大多數(shù)學(xué)生十八歲是,集體組織“加冠禮”,使得學(xué)生了解到自身在成年后即將擔(dān)負(fù)的責(zé)任,同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于民族文化的認(rèn)同。

        三、培養(yǎng)高中生民族文化認(rèn)同蘊(yùn)含的內(nèi)在意義

        (一)為我國(guó)選拔適合國(guó)家發(fā)展的人才

        只有當(dāng)學(xué)生真正理解了我國(guó)古代文化的內(nèi)在意義后,才可以真正理解我國(guó)發(fā)展的最終實(shí)質(zhì),同時(shí)也可以理解我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀,只有滿足這樣條件的人才可以為我國(guó)的發(fā)展建設(shè)增磚添瓦。

        (二)提高高中課堂的教育教學(xué)質(zhì)量

        教師在對(duì)古代民族文化進(jìn)行完美的闡釋后,會(huì)使得學(xué)生對(duì)古代各種文化產(chǎn)生興趣,這在很大程度上可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)古代知識(shí)尤其是古代思想的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí),提高高中課堂的教學(xué)質(zhì)量。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,當(dāng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同后,在很多方面可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,但是當(dāng)下的重中之重便是對(duì)中小學(xué)教科書(shū)進(jìn)行相關(guān)的改善,從而可以更好地提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同,進(jìn)一步為我國(guó)的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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