林若

（海南省屯昌縣烏坡鎮(zhèn)烏坡學(xué)校，海南 屯昌 571626）

一、德育滲透在小學(xué)體育教育中的作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)及勇氣

體育教育中含有許多高難度的項(xiàng)目，學(xué)生在挑戰(zhàn)一個(gè)接一個(gè)的體育項(xiàng)目的同時(shí)能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到體育競(jìng)技的精神，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勇氣，讓學(xué)生在未來(lái)的生活中能夠更加有勇氣面對(duì)可能會(huì)發(fā)生的困難。體育教育還要求學(xué)生全身心的投入到體育項(xiàng)目中去，不管是日常練習(xí)還是比賽，無(wú)論遇到什么困難都不能放棄，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的優(yōu)良品格。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

體育項(xiàng)目不僅僅包括短跑撐桿跳等個(gè)人項(xiàng)目，還有跳大繩排球足球等集體項(xiàng)目。這些集體項(xiàng)目非?？简?yàn)集體的力量，如果團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人能力都特別強(qiáng)，但是團(tuán)隊(duì)合作能力差的話，團(tuán)隊(duì)有可能就是一盤散沙，各自為戰(zhàn)，這樣的團(tuán)隊(duì)很難取得最終的勝利；相反的，如果團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人實(shí)力不是那么強(qiáng)，但是團(tuán)隊(duì)之間合作非常默契的話，這樣的團(tuán)隊(duì)取得最終勝利的幾率就會(huì)大很多。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育即教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的道德教育，有利于學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力的同時(shí)還有利于學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生今后的生活以及比賽有著重要意義。教師教會(huì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的重要性不僅僅是在學(xué)生的學(xué)習(xí)比賽過(guò)程中，在學(xué)生今后的工作生活中，更要懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，做任何事都不能盲目展現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，要懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（三）有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

足球排球籃球這種集體項(xiàng)目都是集體項(xiàng)目，這些體育運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員之間利益是共同的，隊(duì)員之間一榮俱榮一損俱損。教師在體育教學(xué)中滲透道德教育有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，減少學(xué)生的自私心理，讓學(xué)生懂得集體利益永遠(yuǎn)高于個(gè)人利益的道理。學(xué)生只有在明白集體利益的重要性之后才能進(jìn)一步樹(shù)立集體榮譽(yù)感，集體榮譽(yù)感的樹(shù)立是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程，這需要教師的不懈努力與學(xué)生的積極配合。學(xué)生只有擁有集體榮譽(yù)感才能更好的投入到集體活動(dòng)中，為團(tuán)隊(duì)的勝利盡最大的努力。這是一個(gè)良性循環(huán)，學(xué)生努力在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中付出自己的力量能夠增強(qiáng)自身的集體榮譽(yù)感，集體榮譽(yù)感的提升更能加強(qiáng)學(xué)生在集體中的作用。因此，教師在體育教育中滲透道德教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及日后的體育教育都起到了不可或缺的作用。

二、道德教育滲透入小學(xué)體育教育的措施

（一）教師以身作則

小學(xué)教師作為學(xué)生的啟蒙老師，對(duì)學(xué)生有著非常大的影響，教師的一言一行都是學(xué)生的模板，小學(xué)生在世界觀人生觀價(jià)值觀的形成階段會(huì)有意或無(wú)意的模仿身邊大人的行為，教師作為與學(xué)生接觸最多的群體，自然而然的成為了學(xué)生正想模仿的對(duì)象。因此，教師應(yīng)以身作則，保持積極向上的態(tài)度，公正公平的處事準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響，培養(yǎng)出優(yōu)秀的青年。教師在授課過(guò)程中應(yīng)該公平公正的處理學(xué)生遇到的問(wèn)題，不因?yàn)槿魏慰陀^理由影響教師的判斷，在學(xué)生心中樹(shù)立公正專業(yè)正直的形象，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)不公平的心理。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該保持積極向上的工作態(tài)度，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，這樣，學(xué)生也能對(duì)生活學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，有利于體育教育的開(kāi)展。

（二）嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)

小學(xué)生的性格大多較為活潑好動(dòng)，并且現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)“捧在手心里長(zhǎng)大的”，學(xué)生在家里被家長(zhǎng)寵愛(ài)習(xí)慣了，不會(huì)輕易聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，因此，教師對(duì)于小學(xué)生的教育是一個(gè)難題。教師在教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中應(yīng)該充滿耐心，不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢就對(duì)學(xué)生失去耐心了，這樣會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)不好的形象，從而對(duì)于學(xué)生的道德教育產(chǎn)生影響；此外，教師在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程也不能只講求耐心，要視情況而定，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

教師將道德教育融入到體育教育中是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而又困難的過(guò)程，教師既要做到嚴(yán)格要求學(xué)生。

（三）因材施教

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，講求的是人與人之間的不同，反對(duì)學(xué)校教育出來(lái)的學(xué)生千篇一律，這樣不利于學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也不利于社會(huì)的進(jìn)步。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生家庭環(huán)境的不同，學(xué)生各自的性格體能等方面也會(huì)存在不同，這就要求教師根據(jù)不同學(xué)生的性格以及實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，不要照搬其他教師的教學(xué)模式，也不要制定一成不變的教學(xué)課程。教師要根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂課的理解程度與接受程度安排教學(xué)內(nèi)容。例如，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的程度制定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于跳的遠(yuǎn)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，為其制定更高的標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生進(jìn)步，防止其因?yàn)楸绕渌藦?qiáng)就不再努力進(jìn)步；對(duì)于跳的近的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，防止學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)差就灰心失望，不再努力，并為其制定稍差一些的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，慢慢趕超其他學(xué)生。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，道德教育與體育教育關(guān)系密切，二者缺一不可。在體育教育中滲透道德教育既有利于體育教育事業(yè)的發(fā)展又對(duì)學(xué)生的道德教育起到的促進(jìn)作用。因此，教師應(yīng)注重學(xué)生的道德教育，在體育教育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)道德教育，做到以身作則言傳身教，針對(duì)不同學(xué)生制定不同的教育策略，用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀人生觀，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及道德水平，幫助學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才。