徐凌美

(寶雞文理學(xué)院，陜西 寶雞 721016)

2021年2月20日，習(xí)總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)：“必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好。”新時(shí)代大學(xué)生群體是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員隊(duì)伍的青春后備軍，承載著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和為人民謀幸福的偉大實(shí)踐重任，這一群體必須是堅(jiān)強(qiáng)的力量，必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)決落實(shí)黨中央精神，因此必須高度重視并加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生群體的黨史學(xué)習(xí)教育，將黨史教育作為主線貫穿到思想政治教育全過(guò)程，確保黨史學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。

第一，確保大學(xué)生群體黨史教育的實(shí)效性，必須充分考慮學(xué)生群體的實(shí)際，做到教育覆蓋的普遍性和教育內(nèi)容的針對(duì)性相結(jié)合。

新時(shí)代的中國(guó)大學(xué)生是高素質(zhì)人才的主力軍，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大都經(jīng)歷了比較完整的大、中、小思政課程一體化教育格局，從而政治覺(jué)悟比較高，愛(ài)國(guó)情感比較濃，邏輯理解比較強(qiáng)，文化素養(yǎng)比較專。由于大學(xué)專業(yè)設(shè)置與特色差別，社會(huì)科學(xué)類與自然科學(xué)類的學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的差別要求黨史學(xué)習(xí)教育在確保實(shí)效性上必須從其內(nèi)容入手，在內(nèi)容上下功夫，重點(diǎn)選擇、精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)專業(yè)差別下的具體情況具體分析，切不可“一套方案用到頭，一個(gè)內(nèi)容講到底”。

社會(huì)科學(xué)類各專業(yè)大學(xué)生黨史素養(yǎng)相對(duì)較高，在黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)上要突出“小”、“精”、“深”?！靶　笔侵冈趦?nèi)容的選擇上落入微小，可以選擇中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的一個(gè)分支，一個(gè)革命史實(shí)或人物，一件珍貴的革命文物，一段感人的革命故事，一處承載著紅色記憶的革命遺址，以小見(jiàn)大，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”?！熬笔侵冈趦?nèi)容的設(shè)計(jì)上要精練，新時(shí)代的大學(xué)生好奇心強(qiáng)，但知識(shí)接收持久性差，長(zhǎng)篇大論、從頭至尾的教學(xué)方式無(wú)法吸引其持續(xù)投入學(xué)習(xí)，所以，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要以問(wèn)題為導(dǎo)向展開(kāi)專題化教學(xué)，著重解決大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)困惑，可以以“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”為主線，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，闡述黨史脈絡(luò)軌跡?！吧睢笔侵冈趦?nèi)容涵融上要有一定的理論深度，不能浮于表面，“做表面文章”?！靶　?、“精”、“深”的黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容視角，可以幫助社會(huì)科學(xué)類各專業(yè)大學(xué)生既收獲黨史中的豐富知識(shí)，又可以實(shí)現(xiàn)借助黨史視角對(duì)專業(yè)課程內(nèi)容的深化認(rèn)識(shí)，從而使黨史教育既落到實(shí)處，又成為其專業(yè)素養(yǎng)提升的重要助力。

自然科學(xué)類各專業(yè)大學(xué)生黨史素養(yǎng)不一，不少學(xué)生缺乏史實(shí)邏輯的完整性、連貫性，常常是知典型而不知整體，知結(jié)果而不知過(guò)程。針對(duì)這一情況，在黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)上要突出“大”、“?！?、“準(zhǔn)”的原則?！按蟆敝傅氖窃趦?nèi)容的選擇上要體現(xiàn)“大格局”，以黨史學(xué)習(xí)教育為主題，以“思政課程”帶動(dòng)“課程思政”，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，共同構(gòu)筑大思政格局?！皩！敝傅氖且獋?cè)重于專門解決貫通歷史邏輯的問(wèn)題，在黨史的脈絡(luò)梳理上下功夫。要充分講解百年黨史，苦難輝煌，久經(jīng)磨難的中華民族在黨的領(lǐng)導(dǎo)下終于實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景，從而引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，并為此走過(guò)艱辛而輝煌的歷程，為國(guó)家、為民族、為人民作出了偉大歷史貢獻(xiàn)?！皽?zhǔn)”指的是要以邏輯為線索，采用逐層分析解釋的引導(dǎo)式教學(xué)，著重于在梳理黨史脈絡(luò)中給予學(xué)生準(zhǔn)確的過(guò)程分析和結(jié)論總結(jié)歸納，使學(xué)生形成正確的歷史觀，旗幟鮮明地反對(duì)歷史虛無(wú)主義。

第二，確保大學(xué)生群體黨史教育的實(shí)效性，必須體現(xiàn)教育群體的專業(yè)性和大眾性相結(jié)合。

大學(xué)本科和研究生階段，都有黨史相關(guān)的專業(yè)方向設(shè)置，如本科階段的思想政治教育、歷史學(xué)等專業(yè)，研究生階段的馬克思主義理論、思想政治教育、中國(guó)史等專業(yè)方向。對(duì)于這些專業(yè)學(xué)生進(jìn)行黨史教育，必須體現(xiàn)一定的專業(yè)理論與內(nèi)涵，突出黨史研究的深度與廣度，要使學(xué)生了解掌握黨史研究的理論前沿、熱點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

而在其它的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)專業(yè)中，雖然也要有意識(shí)地延伸理論的包容度，但應(yīng)把落腳點(diǎn)放在黨史知識(shí)普及和落實(shí)黨史教育的目標(biāo)訴求上，從“立德樹(shù)人”的角度出發(fā)，從培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格的接班人角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)黨史教育真正入腦、入心、入行，使大學(xué)生知黨史、明信仰、化行動(dòng)。

第三，確保大學(xué)生群體黨史教育的實(shí)效性，需要注意內(nèi)容理論性和形式趣味性相結(jié)合。

黨史學(xué)習(xí)教育是對(duì)全黨、全社會(huì)持之以恒的要求，黨史內(nèi)化的第一個(gè)要求是先掌握百年黨史的歷程，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的初心與使命的始終如一，所以，在高校大學(xué)生群體中的黨史教育不能單純地講故事，而要上升到理論的高度，內(nèi)容理論化不可缺少。通過(guò)內(nèi)容的理論化要講清楚歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義道路、選擇中國(guó)特色社會(huì)主義改革開(kāi)放的必然性，進(jìn)一步使廣大學(xué)生堅(jiān)定信仰、站穩(wěn)立場(chǎng)、汲取智慧、化變力量。

習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“講好思政課不容易，不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的?！盵1]雖然課堂中史實(shí)與理論的學(xué)習(xí)是重中之重，但形式必須體現(xiàn)趣味性、多樣性。要將“干巴巴的說(shuō)教”轉(zhuǎn)變成“熱乎乎的教學(xué)?！泵恳还?jié)黨史教育課都必須具有理論的深度和形式的溫度，在黨史教育中要打破課堂“一統(tǒng)天下”的局面，打破教師一言堂的教條主義。在黨史教育開(kāi)展前可以依托網(wǎng)絡(luò)投票了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和喜愛(ài)的方式，除了原有的立足課堂學(xué)習(xí)外，還可以依托學(xué)校團(tuán)委與院系舉辦多樣的黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，如黨史征文比賽、黨史演講比賽、黨史知識(shí)競(jìng)賽、以“黨的生日”為主題的新媒體作品創(chuàng)作比賽、每日或每周網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打卡、紅歌演唱比賽、紅色主題舞蹈與書(shū)畫(huà)展演、紅色故事情景劇編演、紅色主題的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、體育比賽等活動(dòng)，使學(xué)生在寫(xiě)、演、講、畫(huà)、唱、聽(tīng)等形式中擺脫以往關(guān)于黨史只能說(shuō)教的片面理解，提升學(xué)生們的參與度，使黨史真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為支持他們未來(lái)發(fā)展的力量，使之真正受益。

第四，確保大學(xué)生群體黨史教育的實(shí)效性，需要注意黨史教育的過(guò)程常態(tài)性和活動(dòng)開(kāi)展的集中性相結(jié)合。

習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育是牢記初心使命，推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。所以黨史教育不是一蹴而就的，要真正推動(dòng)黨史教育取得實(shí)效，必須堅(jiān)持黨史教育實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化，從教育活動(dòng)的組織、規(guī)劃、實(shí)施、保障等機(jī)制的運(yùn)行中將教育宗旨與目標(biāo)落實(shí)到位。

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，要充分利用“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，集中力量組織策劃黨史教育專題教學(xué)有序開(kāi)展，并營(yíng)造節(jié)日氣氛，以舉辦紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，向黨的百年華誕獻(xiàn)禮。

第五，確保大學(xué)生群體黨史教育的實(shí)效性，需要注意主渠道灌輸和多環(huán)境深化相結(jié)合。

在黨史教育中，課堂教育依然是主渠道主陣地。首先，要依托思政課的教育教學(xué)環(huán)境和思政課教師，讓黨史教育與思政課教育有機(jī)結(jié)合，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校對(duì)黨史教育的統(tǒng)籌和安排，并在思政課的教學(xué)中加大中共黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史的教學(xué)比重，將黨史教育與愛(ài)國(guó)主義情感教育、理想信念教育、革命精神教育融為一體，共同體現(xiàn)“立德樹(shù)人”的價(jià)值訴求。[2]其次，要以思政課帶動(dòng)專業(yè)課，以思政課教師帶動(dòng)專業(yè)課教師，將黨史教學(xué)有機(jī)融入自身的專業(yè)課程教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)黨史教育的全面覆蓋，共同構(gòu)筑大思政格局。再次，積極利用黨課、團(tuán)課、主題黨團(tuán)日、班會(huì)和升旗等活動(dòng)，傳遞黨的聲音，講好黨的故事，引導(dǎo)青年學(xué)生積極向黨組織靠攏，向革命先輩和先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和偉大的革命與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)精神。

除了立足課堂主渠道灌輸黨史知識(shí)外，在黨史知識(shí)的宣傳以及外化于行動(dòng)的實(shí)踐上，要充分利用網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境、校園美育環(huán)境和廣大社會(huì)環(huán)境的價(jià)值和作用，要善于將黨史文化資源“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與推動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)“走出去”結(jié)合起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境可以依托人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)等主流平臺(tái)，通過(guò)影音傳媒、網(wǎng)絡(luò)研讀、虛擬仿真、微信小程序與公眾號(hào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微博、抖音、快手APP 等方式，借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬仿真VR、云服務(wù)等途徑，拓展學(xué)生的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化技術(shù)補(bǔ)充；校園美育環(huán)境要積極利用宣傳欄和電子顯示屏介紹黨史知識(shí)，布置黨史“文化墻”，在教室、走廊與校園景觀墻張貼毛澤東、周恩來(lái)等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家的名言警句，革命英雄、先鋒模范的畫(huà)像并介紹他們的生平事跡，開(kāi)辦“紅色之聲”廣播站，播放紅色歌曲，宣講革命故事，大力宣傳紅色革命精神，可以利用主題班會(huì)和主題黨日等活動(dòng)定期在教室或校園播放紅色題材紀(jì)錄片和影視片，營(yíng)造濃郁的紅色校園文化氛圍；社會(huì)大環(huán)境是展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)“四個(gè)自信”的鮮活教材，蘊(yùn)含豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化資源，習(xí)總書(shū)記指出：“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國(guó)家紅色基因庫(kù)。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好?！盵3]在黨史宣傳和學(xué)生實(shí)踐上要充分利用校外社會(huì)大環(huán)境，依托地方黨史館、博物館、愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅色文化教育基地、烈士陵園，定期舉辦紅色文化進(jìn)校園和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、課程實(shí)踐等活動(dòng)，鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生成為志愿者、宣講員，將學(xué)生和紅色文化連接在一起的過(guò)程，可以使學(xué)生感同身受，有效觸及學(xué)生的心靈，與學(xué)生情感互通，培育學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的情懷，增強(qiáng)黨史的吸引力與說(shuō)服力，通過(guò)真實(shí)的教育內(nèi)容和環(huán)境，使黨史教育更具生動(dòng)性和鮮活性，展現(xiàn)生命力和影響力。

習(xí)總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。高等院校是師生意識(shí)形態(tài)的主陣地，擔(dān)負(fù)著“立德樹(shù)人”、“鑄魂育人”的使命與責(zé)任。黨史教育與思政課教育都需要幫助大學(xué)生群體扣好人生的第一?？圩樱虼嗽邳h史學(xué)習(xí)教育中，必須要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，在內(nèi)容、形式、過(guò)程、環(huán)境上花功夫、下力氣、出技巧、謀創(chuàng)新，這樣才能使這一群體的黨史教育取得實(shí)效，使其更好地成為中華民族偉大復(fù)興征途上的青春動(dòng)力。