黃健超

（國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院，陜西 西安 710000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)不斷發(fā)展，目前以QQ、微信、微博和知乎等為代表的新媒體已經(jīng)成為高校思想政治教育的有效載體。第一手信息的獲取時(shí)間大大縮短，這也就對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生了雙重影響，因此教育者要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)對(duì)新媒體的關(guān)注和建設(shè)，建立有效的新媒體信息監(jiān)控制度，要充分利用好新媒體在高校思想政治教育工作中的積極作用。

一、新媒體時(shí)代的內(nèi)涵特征

新媒體是指利用數(shù)字技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。新媒體時(shí)代是相對(duì)于書籍、報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)以及數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。高校中的新媒體環(huán)境主要是手機(jī)即時(shí)通訊軟件、網(wǎng)絡(luò)論壇及微博等媒介手段構(gòu)成。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，其特征十分鮮明：

傳播方式便捷。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體的反饋流程長(zhǎng)，新媒體幾乎做到了即時(shí)性。任何多個(gè)媒體終端，都可以隨時(shí)隨地發(fā)布、接收和反饋信息，從而降低了信息的滯后性，大大提高了傳播速度。并且新媒體方式打破了原來(lái)的物理和地理空間限制，其通信范圍可以擴(kuò)展至無(wú)限的范圍，全球性的輿論效應(yīng)越來(lái)越成為新媒體的主流效應(yīng)。

傳播形式多樣。無(wú)論是書籍、報(bào)刊，還是廣播、電視，都是單方面的信息填充，大家只能去被動(dòng)接受，無(wú)法形成有效的互動(dòng)。新媒體首先將所有的優(yōu)勢(shì)融為一體，集文字、圖片及聲音有機(jī)結(jié)合，并且增加了交互性，傳統(tǒng)媒體交互方式是一種單項(xiàng)式的表達(dá)，信息的傳送很難有反饋情況。而新媒體的用戶們既是信息的傳播者又是接受者，兩者之間可以同時(shí)發(fā)生，交互效果十分明顯。

傳播觀點(diǎn)自發(fā)和多元。與傳統(tǒng)媒體的主體不同，新媒體用戶的發(fā)聲，門檻很低，普通大眾都可以參與到編輯和制作中去。開放和互動(dòng)是新媒體傳播的特征，這樣同時(shí)也就產(chǎn)生了一定的放大和匯聚作用，多元價(jià)值觀念不斷碰撞，在網(wǎng)絡(luò)上不斷形成各種各樣激烈的辯論和火花，經(jīng)常性能產(chǎn)生全民熱議的話題。

傳播內(nèi)容廣泛。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體信息量受到時(shí)間和篇幅等限制、信息量小、編輯人員修改大，并且更新十分緩慢的缺點(diǎn)，新媒體完全可以將全國(guó)各地、古今中外、不同文化的信息“匯聚一堂”，所有最新最前沿的思想都能夠高速傳播，形成文化的交融和再創(chuàng)造。

傳播主體虛擬。新媒體的傳播者可以是任何一個(gè)人，每個(gè)人可以適用自己獨(dú)特的IP，這直接影響到了轉(zhuǎn)播者的心理變化，在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬IP 背后，沒(méi)有人會(huì)去關(guān)注符號(hào)背后人的社會(huì)身份，每個(gè)人都可以戴著面具去傳播發(fā)聲。這樣將會(huì)大大促進(jìn)大家主動(dòng)參與信息發(fā)布、傳播、反饋的積極性。

二、新媒體對(duì)高校思政教育的影響

新媒體具有不可否認(rèn)的優(yōu)勢(shì)，并且極大地豐富和提高了大家的精神文化生活，特別是在學(xué)習(xí)、社交和娛樂(lè)方面，在潛移默化的改變大家的原有思維方式。但是正因?yàn)槿绱?，目前高校的思想政治教育也面臨著巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，高校思政教育者要充分認(rèn)清新媒體對(duì)于大學(xué)生的思想教育的影響，從而才能更好地發(fā)揮新媒體的思政教育優(yōu)勢(shì)。

（一）積極方面

拓展了思政教育的范圍。正是依靠數(shù)字技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，新媒體能夠形成一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)體系，把思想政治教育工作從實(shí)體空間拓展到網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，在這樣的虛擬空間中，高?？梢约皶r(shí)發(fā)布豐富多彩的教育人文信息，學(xué)生可以各取所需，也可以反饋和表達(dá)自己的思想。形成一個(gè)雙向互動(dòng)的良好氛圍。

拓展了思政教育的方式。高校的思想政治理論教育長(zhǎng)期以來(lái)主要以課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化等方式來(lái)開展。而新媒體時(shí)代，學(xué)生不必拘泥于固定的時(shí)間、固定的場(chǎng)所來(lái)接受思想政治教育，借助網(wǎng)絡(luò)以及多媒體為載體，通過(guò)包含文字、圖像、聲音及視頻等多種方式，新為題日益顯示出其強(qiáng)大的傳播優(yōu)勢(shì)，高校的思想政治教育也可以更好地融入到學(xué)生生活的點(diǎn)滴中去。

提高了思政教育的吸引力。不同于傳統(tǒng)媒體的單一與枯燥，新媒體對(duì)于高校師生的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通的文字、圖片等方式。隨著當(dāng)代高校師生使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣改變，新媒體這種方式大大增強(qiáng)了信息傳播和獲取的輻射力、吸引力、感染力。并且隨著新媒體的載體不斷豐富，技術(shù)不斷創(chuàng)新，在師生中的普及率也越來(lái)越高。教育者要及時(shí)把握和利用好這一特性，不斷增強(qiáng)和提升思想政治教育的吸引力。

提升了思政教育的效果。得益于新媒體的隱匿性交互方式，高校師生可以在思政教育互動(dòng)的過(guò)程中以虛擬的身份進(jìn)行數(shù)字間的互動(dòng)，從而打破了現(xiàn)實(shí)空間與虛擬空間的界限，擴(kuò)大了人們的交往范圍。大家可以匿名將自己的問(wèn)題及時(shí)反饋出來(lái)，教育者可以根據(jù)學(xué)生的具體問(wèn)題及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而調(diào)整思想政治教育的內(nèi)容，有針對(duì)性地開展思想政治教育，進(jìn)而大大提高思想政治教育的效果。

（二）消極方面

信息良莠不齊，容易形成觀念誤導(dǎo)。新媒體載體上信息繁雜，發(fā)布信息具有相當(dāng)大的自由性，其中充斥著大量真?zhèn)尾幻鞯男畔?，高校師生中面?duì)海量的網(wǎng)絡(luò)信息，不免會(huì)發(fā)生從眾心理，對(duì)于一些錯(cuò)誤信息缺乏辨別能力，極容易被誤導(dǎo)，從而產(chǎn)生負(fù)面的消極思想。特別是目前很多學(xué)生習(xí)慣于依靠新媒體獲取信息，產(chǎn)生過(guò)度依賴，進(jìn)而忽略甚至排斥學(xué)校官方的教育信息，這些情況如果不及時(shí)加以引導(dǎo)糾正，將會(huì)給學(xué)生的生長(zhǎng)進(jìn)步帶來(lái)很大的阻礙。

監(jiān)管機(jī)制不健全，道德界限模糊。高校階段是大學(xué)生從學(xué)生真正成長(zhǎng)蛻變成為成人的關(guān)鍵階段，思想政治教育正是幫助其樹立作為社會(huì)人思想道德品質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)。在現(xiàn)實(shí)生活中，可以受到師生、朋友、家人的監(jiān)督，但在網(wǎng)絡(luò)世界中，通過(guò)虛擬的身份，來(lái)自學(xué)校和社會(huì)的監(jiān)督力度大大減少。如果自身責(zé)任感不強(qiáng)，自我認(rèn)知能力不夠，極容易在新媒體載體中造成道德缺失和界限的模糊，這樣不僅給自己的思想品德造成不良影響，還會(huì)對(duì)他人和社會(huì)帶來(lái)消極影響。

弱化人際交往，影響心理健康。依托于新媒體的網(wǎng)絡(luò)虛擬性，高校師生在這樣的網(wǎng)絡(luò)世界中能夠獲得完全不同于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的感受，沉迷于其中的也不乏少數(shù)。這將會(huì)帶來(lái)師生在人際交往中的能力弱化，對(duì)心理健康的法杖也帶來(lái)很多消極的影響，久而久之，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)賭博等不良情況將不容忽視，同時(shí)因?yàn)槿狈θ穗H交往，很容易形成偏執(zhí)型人格，誘發(fā)多種心理障礙和疾病，甚至更為嚴(yán)重的產(chǎn)生人格障礙。高校教育者要及時(shí)關(guān)注這些情況，加強(qiáng)思想教育的引導(dǎo)作用，防患于未然。

三、新媒體時(shí)代下做好高校思政教育的對(duì)策

高校思政教育就是要通過(guò)對(duì)師生進(jìn)行思想政治教育，使其樹立堅(jiān)定的理想信念，從而成長(zhǎng)成為對(duì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人才。因此，高校教育者必須要深入研究和把握新媒體時(shí)代思政教育的特點(diǎn)，從而占據(jù)思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)。

（一）深化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

思想政治教育要改變以往的填鴨式教育，要注重教育的人性化，教育者要主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)高校師生關(guān)注什么，從問(wèn)題入手，緊緊圍繞被教育者這個(gè)主體下功夫，從當(dāng)下師生關(guān)注的特點(diǎn)問(wèn)題著手，為大家提供個(gè)性化、多樣化的教育服務(wù)。教育者要轉(zhuǎn)變觀念，在教育過(guò)程中，以朋友的身份去主動(dòng)傾聽大家的訴求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，進(jìn)而采取引導(dǎo)和交流的方式，真正走近學(xué)生，知他們所知，想他們所想，才能把握住大家關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)話題，才能真正解決問(wèn)題，全方位的引導(dǎo)溝通。

（二）加強(qiáng)高校的媒介素養(yǎng)教育

在新媒體時(shí)代，面對(duì)各類媒介傳播信息我們高校師生應(yīng)當(dāng)具備篩選甄別的基本能力，這樣的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人亟待發(fā)展和具備的基本能力。高校應(yīng)當(dāng)在教育過(guò)程中注意關(guān)注和培養(yǎng)大家這方面的素養(yǎng)，避免高校學(xué)生在面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，沉溺其中，無(wú)法自拔，增強(qiáng)大家的網(wǎng)絡(luò)“免疫力”，引導(dǎo)大家的信息甄別和發(fā)展自我的正確方向，充分利用新媒體信息資源來(lái)發(fā)展和充實(shí)自己。

新媒體技術(shù)不斷發(fā)展成熟，其中不乏為了博取流量和熱度的惡意炒作，這使得新媒體信息中的真實(shí)性和客觀性大打折扣，高校師生稍有不慎，便容易受其誤導(dǎo)。目前的網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)詐騙中充斥中暴力、犯罪信息，這將會(huì)極大地影響師生的道德要求。當(dāng)前高?？梢愿鶕?jù)大家的特點(diǎn)開展具有針對(duì)性的教育課程，重點(diǎn)提升和培養(yǎng)大家的辨別能力，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀，運(yùn)用案例教學(xué)，進(jìn)一步提升大家熟練的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力和較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)批判能力，最終達(dá)到增強(qiáng)大家自身辨別信息能力，提高媒介素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)打造新媒體時(shí)代高校思政教育氛圍

當(dāng)前高校教育者要緊跟時(shí)代步伐，將傳統(tǒng)的思政教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)新媒體時(shí)代的思政教育模式，這就要求我們的思政教育者也要進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，以此來(lái)獲得和強(qiáng)化這幾種能力：一是掌握和使用新媒體方式的能力。目前高校教育者中不乏一些對(duì)新事物接受較慢的教育者，沒(méi)能緊緊結(jié)合當(dāng)下學(xué)生最喜聞樂(lè)見的方式，自然而然就沒(méi)有真正走近學(xué)生，自然達(dá)不到教育的效果。因此要加緊打造一支專業(yè)化的思政教育隊(duì)伍。二是敏銳的網(wǎng)絡(luò)嗅覺。對(duì)于當(dāng)前學(xué)生普遍關(guān)心和問(wèn)題要積極加以引導(dǎo)，不回避矛盾，不掩蓋問(wèn)題，努力提高思政教育的權(quán)威性、公信力。三是快速反應(yīng)能力。對(duì)于大家關(guān)注的群體性事件，有影響力的事件，要在第一時(shí)間及時(shí)主動(dòng)的跟上去，發(fā)布權(quán)威信息，而不能等到網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵，事情變得嚴(yán)重才有所作為，這樣就喪失了主動(dòng)權(quán)。

新媒體時(shí)代，思政教育者要重視高校思想政治教育的新媒體平臺(tái)構(gòu)建。要緊密結(jié)合廣大師生的實(shí)際需求，大膽應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，融合新媒體的強(qiáng)大功能，在官網(wǎng)、公眾號(hào)、抖音等大家習(xí)慣的平臺(tái)上積極打造精品，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想教育從宣傳型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，端正姿態(tài)，贏得師生的認(rèn)同，要以師生的思想感受為主體，結(jié)合實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的需求來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，如此一來(lái)才能真正幫助學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)，提升道德素養(yǎng)。

最后，高校要提高校園新媒體使用的監(jiān)管能力。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和自由性，對(duì)于來(lái)自于校外的各類信息無(wú)法監(jiān)控，也無(wú)法有效的控制信息傳播的范圍，這就容易導(dǎo)致虛假信息泛濫。因此，高校要結(jié)合具體情況，借鑒國(guó)外成熟的媒體管理經(jīng)驗(yàn)，建立健全新媒體信息傳播監(jiān)控機(jī)制，通過(guò)信息審查來(lái)進(jìn)行監(jiān)管，同時(shí)也要加強(qiáng)和地方信息監(jiān)管部門的溝通合作，共同打造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，樹立起高校積極向上的新媒體思想政治教育氛圍。