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        學(xué)生主體的微視頻與高中英語(yǔ)讀寫(xiě)深度融合的實(shí)踐研究

        2021-11-26 14:45:57劉裕
        魅力中國(guó) 2021年26期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)資源高中英語(yǔ)英語(yǔ)

        劉裕

        (江西省贛州市興國(guó)縣興國(guó)中學(xué),江西 贛州 342400)

        在大數(shù)據(jù)時(shí)代,信息技術(shù)水平不斷提高,教育教學(xué)行業(yè)的發(fā)展前景更加開(kāi)闊,在各種信息技術(shù)手段的支撐下,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不再受時(shí)間、空間、地點(diǎn)等因素限制,學(xué)習(xí)方式更加自主化、個(gè)性化。微視頻是近年來(lái)興起的依托于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)工具,其具備生動(dòng)形象、制作簡(jiǎn)單、便于共享等特點(diǎn),學(xué)生使用智能終端設(shè)備就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)?,F(xiàn)階段,微視頻成為了可以有效輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)工具,備受教師和學(xué)生青睞。出于積極順應(yīng)新課改要求的目的,加大對(duì)高中英語(yǔ)微視頻教學(xué)的應(yīng)用研究力度,對(duì)于提高實(shí)踐教學(xué)工作效率以及質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí),具有重要影響和作用。

        一、高中英語(yǔ)微視頻教學(xué)的基本特征

        從與傳統(tǒng)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)比的角度來(lái)講,高中英語(yǔ)微視頻教學(xué)是有別于前者的,下文簡(jiǎn)單結(jié)合對(duì)比分析高中英語(yǔ)微視頻教學(xué)的幾點(diǎn)基本特征。

        (一)短小精悍、突出主題

        傳統(tǒng)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)為40 分鐘,而微視頻教學(xué)一般設(shè)定在5~10 分鐘,這樣短小精悍的時(shí)間設(shè)定更符合心理學(xué)中的“注意力十分鐘法則”,且它對(duì)于教學(xué)主題內(nèi)容的突出效果也非常到位。5~10 分鐘的教學(xué)內(nèi)容注重快速、高效和精煉,它直接切中知識(shí)要點(diǎn)部位,將知識(shí)點(diǎn)解讀、易錯(cuò)點(diǎn)分析直接呈現(xiàn)給學(xué)生,并鼓勵(lì)學(xué)生自主完成知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程特別是習(xí)題練習(xí)過(guò)程,整個(gè)教學(xué)過(guò)程節(jié)奏緊湊、毫不拖沓。

        (二)學(xué)生本位、移動(dòng)學(xué)習(xí)

        微視頻教學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式,它真正面向于學(xué)習(xí)者,像高中英語(yǔ)微視頻教學(xué)中的所有課件、教案、習(xí)題以及教學(xué)視頻都是面向?qū)W習(xí)者的。教師會(huì)為學(xué)生提供清晰的解題思路與生動(dòng)的教學(xué)方式,通過(guò)微視頻知識(shí)點(diǎn)傳播強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果,可保證教學(xué)節(jié)奏穩(wěn)步推進(jìn)。

        (三)技術(shù)創(chuàng)新、內(nèi)容擴(kuò)展

        微視頻采用多媒體平臺(tái)技術(shù),它所呈現(xiàn)的拍攝型微視頻、PPT 型微視頻、錄屏動(dòng)畫(huà)型微視頻等等都深受學(xué)生所青睞,這是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。從學(xué)科內(nèi)容擴(kuò)展來(lái)看,微視頻也能提供更加靈活且無(wú)極限的擴(kuò)展可能。例如在高中英語(yǔ)模塊一的《句子成分和結(jié)構(gòu)》一課教學(xué)中,教師就利用8 分鐘的微視頻為學(xué)生講解了“主語(yǔ)”“謂語(yǔ)”以及句式中的“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+(狀語(yǔ))”句子成分及句子結(jié)構(gòu)內(nèi)容,幫助學(xué)生直觀生動(dòng)的理解句子的成分與結(jié)構(gòu)。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容拓展,教師分別采用了拍攝型微視頻以及PPT 幻燈片型微視頻兩種形式,利用視頻動(dòng)圖全程展示英語(yǔ)句子中“主語(yǔ)”和“謂語(yǔ)”組合形式,并將重點(diǎn)內(nèi)容圈畫(huà)強(qiáng)調(diào),利用PPT 幻燈片微視頻所準(zhǔn)備好的大量英語(yǔ)電影中對(duì)話句式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展內(nèi)容學(xué)習(xí),使得課堂氛圍更加生動(dòng)有趣。

        二、在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中視頻教學(xué)方法的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

        (一)加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的靈活性

        與傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式不同,視頻教學(xué)法的有效應(yīng)用,能夠幫助教師突破課堂教學(xué)在時(shí)間與空間上的限制,方便學(xué)生隨時(shí)隨地通過(guò)觀看視頻進(jìn)行英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合的學(xué)習(xí),大大加強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)的靈活性,同時(shí)充分利用了學(xué)生的碎片時(shí)間,為學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        (二)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

        視頻教學(xué)法顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)中“灌輸式”的教學(xué)方式,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的問(wèn)題和不足,通過(guò)生動(dòng)、直觀的視頻,吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,從而有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力,引導(dǎo)學(xué)生在高中英語(yǔ)的讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中形成良好的思維意識(shí)和習(xí)慣,在潛移默化中提高學(xué)生的讀寫(xiě)結(jié)合能力,加強(qiáng)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。

        (三)加強(qiáng)教師的教學(xué)專業(yè)性

        在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中采用視頻教學(xué)法,不僅方便學(xué)生學(xué)習(xí),同時(shí)也方便教師進(jìn)行反思,教師可以通過(guò)反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻,發(fā)掘其中的問(wèn)題和不足,進(jìn)行針對(duì)性的優(yōu)化與改進(jìn),并在此過(guò)程中,隨時(shí)加入一些創(chuàng)新性的教學(xué)語(yǔ)言,對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完善,力爭(zhēng)將教學(xué)視頻做到簡(jiǎn)短精悍,方便學(xué)生學(xué)習(xí)和吸收,讓學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi),掌握最多的教學(xué)知識(shí),進(jìn)而有效提升高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的時(shí)效性。

        三、在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中視頻教學(xué)方法的應(yīng)用策略

        (一)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

        為了實(shí)現(xiàn)視頻教學(xué)方法在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中的有效應(yīng)用,并對(duì)學(xué)生形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要。首先,利用視頻教學(xué)法開(kāi)展英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué),能夠有效提升課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,以此來(lái)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次,在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中運(yùn)用視頻教學(xué)法,能夠?qū)⒊橄蟮慕虒W(xué)知識(shí),以直觀、形象的形式進(jìn)行展現(xiàn),降低學(xué)生的理解難度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,進(jìn)而有效加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力,不僅能夠提升學(xué)生在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中的學(xué)習(xí)效率,還能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)在其他學(xué)科中的學(xué)下效果,進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

        (二)加強(qiáng)視頻教學(xué)資源的建設(shè)

        視頻教學(xué)資源是保證視頻教學(xué)法在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中有效運(yùn)用的關(guān)鍵。因此,高中英語(yǔ)教師在采用視頻教學(xué)法的時(shí)候,加強(qiáng)視頻教學(xué)資源的建設(shè)顯得非常重要。首先,教師需要在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中,針對(duì)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需求,對(duì)視頻教學(xué)資源進(jìn)行合理的篩選。其次,教師需要綜合考慮多方面的教學(xué)因素,加深對(duì)視頻教學(xué)資源建設(shè)的認(rèn)知與了解,并選擇合適的教學(xué)方式,對(duì)視頻教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)。以此來(lái)保證高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中視頻教學(xué)資源的合理性和針對(duì)性,進(jìn)而有效加強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。

        例如,高中英語(yǔ)教師可以在教學(xué)中,結(jié)合班級(jí)的教學(xué)情況,對(duì)視頻教學(xué)資源的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行深入的分析與研究,并根據(jù)最終的結(jié)果,對(duì)視頻教學(xué)的過(guò)程和內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整改,使其能夠更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,進(jìn)而充分發(fā)揮出視頻教學(xué)資源的作用和價(jià)值。同時(shí),教師還可以通過(guò)收集優(yōu)質(zhì)的視頻教學(xué)資源,組建一個(gè)完善的資源庫(kù),在日后教學(xué)中可以進(jìn)行有選擇的教學(xué),進(jìn)一步提升高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。

        (三)全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)視頻的應(yīng)用

        讀寫(xiě)一直是英語(yǔ)教學(xué)中的重難點(diǎn)部分,高中英語(yǔ)更甚。主要就是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)中涉及非常廣泛的英語(yǔ)知識(shí),如單詞、詞組、語(yǔ)法等,對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備要求非常高,導(dǎo)致大部分學(xué)生在英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)中,學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率都有待提升?;诖?,高中英語(yǔ)教師在采用視頻教學(xué)法的過(guò)程中,需要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念,全面實(shí)現(xiàn)視頻教學(xué)資源的有效應(yīng)用,以此來(lái)提升高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)的質(zhì)量與效率。

        首先,教師需要保證視頻資源與教學(xué)內(nèi)容保持一致性,不能使其脫離課堂教學(xué),從而起到適得其反的教學(xué)效果。同時(shí),教師要明確視頻資源的教學(xué)輔助地位,在課堂教學(xué)中以學(xué)生為教學(xué)主體,不能主次顛倒,影響學(xué)生教學(xué)主體性的發(fā)揮。其次,教師要把控視頻資源的使用度,時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),三至七分鐘即可,既能夠保證教學(xué)效果,又不會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度,最大限度的發(fā)揮視頻資源的教學(xué)價(jià)值和意義,為高中英語(yǔ)讀寫(xiě)高效教學(xué)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        (四)建立合理的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制

        建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)反饋機(jī)制,也是實(shí)現(xiàn)視頻教學(xué)法在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)合理應(yīng)用的重要途徑。教師可以在實(shí)際教學(xué)中,組織學(xué)生進(jìn)行多元化的教學(xué)評(píng)價(jià),通過(guò)師生互評(píng)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等形式,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全方位的考察和評(píng)估,以保證其客觀性和合理性,同時(shí),教師可以根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋結(jié)果,對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)和補(bǔ)充,從而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),進(jìn)一步加強(qiáng)高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)的質(zhì)量與效果。

        四、結(jié)語(yǔ)

        總之,微視頻教學(xué)法的有效應(yīng)用,能夠在極大程度上提升高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)的質(zhì)量與水平。為此,教師需要在實(shí)際教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,加強(qiáng)視頻資源的建設(shè),實(shí)現(xiàn)視頻資源的全面應(yīng)用,建立合理的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制等,充分發(fā)揮視頻教學(xué)資源的教學(xué)價(jià)值和意義,推動(dòng)高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)的發(fā)展。

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