文學

（深圳市坪山區(qū)坪山實驗學校，廣東 深圳 518100）

在素質(zhì)教育不斷深入的當下，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，是教育工作者身上承擔著的重要責任。初中體育教師在開展體育教學的過程之中，不僅僅要為學生們傳授體育專業(yè)知識，提升學生的體育技能，還需要培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，讓學生樹立終身體育的意識，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

一、開展多媒體教學，活躍課堂氛圍

隨著信息技術的快速發(fā)展，在各行各業(yè)得到廣泛運用，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。在我國當下的課堂之中，多媒體已經(jīng)成為必備教具，通過借助豐富多彩的畫面、視頻、音頻內(nèi)容，活躍課堂氛圍，調(diào)動學生的學習積極性，提升教學效果。初中體育教師在教學的過程之中，也要善用多媒體，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。結(jié)合教學內(nèi)容，搜索相關的信息資料，通過視頻播放的形式，讓學生們能夠直觀的欣賞體育動作，從而提升學生動作的標準度。之后，體育教師在這一基礎之上，進一步的講解各個動作。借助多媒體技術，可以實現(xiàn)教學的靈活性?？呻S時暫停、回放、重復播放、慢放，讓學生逐步掌握動作要領，完成體育學習。對于學生而言，多媒體有著豐富多彩的畫面，可調(diào)動學生全身的感官，提升學生的學習熱情。比起教師單一的傳授動作知識而言，多媒體教學更具優(yōu)勢。

比如說，初中體育教師在帶領學生們學習跨越式跳高這一動作時，就可以提前在互聯(lián)網(wǎng)上收集整理相關的視頻教學，并在課堂之中播放，提升教學質(zhì)量。根據(jù)視頻內(nèi)容，可以對這一動作進行詳細拆分。體育教師帶領學生們觀看的過程之中，讓學生們觀察視頻人員的動作模式，分析動作要領，掌握注意事項。等到學生們觀察結(jié)束以后，體育教師再為學生們進行親身示范。之后，給予學生們充分的練習空間，讓學生們開展自由練習活動。通過觀察，學生們已經(jīng)將動作的精髓掌握，故而在開展練習活動的時候，可以更為輕松的進行。借助多媒體教學手段，可以有效的提升課堂教學效率，活躍課堂氛圍。讓學生們通過更為直觀的方式，掌握體育技能，快速消化體育知識，有助于培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，促進教學效果的全面提升。

二、開展合作教學，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)

素質(zhì)教育的背景下，任何一門學科教育，都需要滲透素質(zhì)教育，立德樹人，促進學生全面成長。初中體育課，在教授學生專業(yè)技能的同時，也需要實現(xiàn)德育滲透。縱觀世界上諸多體育項目，都需要通力合作，考驗的是團隊的合作能力。比如說接力賽、排球、拔河、籃球、足球等等。只有培養(yǎng)團隊意識，將團隊放在第一位置，才有可能拔得頭籌。現(xiàn)在的初中生基本都是獨生子女，從小集萬千寵愛于一身，嬌生慣養(yǎng)，很難體諒他人，照顧他人情緒。在開展體育教學的過程之中，進行合作教學，可提升學生的合作意識，讓學生學會如何正確與他人相處，凝聚學生的感情，讓學生們體會到團隊的重要性。

比如說，在帶領學生們學習負重搬運這一體育內(nèi)容的時候，體育教師首先明確教學目標。第一，對學生進行跑步訓練，鍛煉他們的奔跑能力；第二，讓學生們學習正確的救助同伴技能；第三，帶領學生們感悟時間的意義，掌握生命與時間的關系。在體育教學的過程之中，體育教師可以先為學生們科普馬拉松，帶領學生們學習其由來和發(fā)展歷史，讓學生們深入理解速度。之后，教師就可以對學生們展開合作教學，對學生們進行合理分組。以七為單位，組成人數(shù)相等的小組，開展接力傳球游戲，看看哪一組學生最先到達終點。如果球一旦從手中滑落，那么就需要重新跑。在小組比賽的過程之中，各個小組的凝聚力得到提升，學生們力爭上游，不愿落后，發(fā)揮團隊精神，有效的培養(yǎng)學生的合作意識；還可以開展同伴搬運游戲。通過背、抬、抱的手段，將同伴進行搬運，比較哪種方式最累，哪種方式比較輕松。在實踐的過程之中，搬運者和被搬運者經(jīng)過切身體會，明白合作的重要性，學會相互體諒，照顧他人。之后，體育教師還需要帶領學生們?nèi)フ莆站仍R，一旦在運動的過程之中有人受傷，需要如何救治？結(jié)合實際情況，引導學生發(fā)言。豐富課堂教學氛圍，提升學生學習主動性。通過良好的合作教學，開展多樣化的體育游戲，讓學生們的課堂參與度得到有效提高。學生們快速掌握團隊合作、負重前行、奔跑等運動技能，對體育運動產(chǎn)生新的認知。在學習的過程之中，逐漸愛上體育，樹立終身體育意識，感受到體育的正面意義，有助于培養(yǎng)學生美好品格，促進學生全面發(fā)展。

三、注重個體差異，開展分層教學

每個學生的生長環(huán)境不同，興趣愛好不同，學習能力不同，有著較強的個體差異性。也正是如此，才造就豐富多彩的校園環(huán)境。體育教師在教學的過程之中，需要注重學生們的個體差異性。教學不能夠一概而論，制定統(tǒng)一目標與內(nèi)容，而是要因材施教，注重學生個性化成長。因此，作為體育教師，要結(jié)合學生們的實際情況，從學習態(tài)度、學習水平、身體素養(yǎng)等方面進行考慮，對全班學生進行合理劃分，設置a、b、c三個等級。當然，分層教學要提前告知學生，讓學生做好心理準備，明確其積極價值。等級不是一成不變的，也就是說，當學生退步或者進步的時候，就會重新劃分等級。這在一定程度上，能夠提升學生的學習主動性，讓學生更加認真努力的對待體育學習。

每個學生的身體素養(yǎng)不同，體育教師在教學的時候，要照顧學生的身體差異，不能夠用一個標準去要求不同體質(zhì)的學生。比如說，在開展長跑訓練的過程之中，對于身體素養(yǎng)差，無法長期訓練的學生，可以容許他們適當放松，沿著操場內(nèi)圈跑步訓練；在開展前滾翻的練習活動時，針對不同層次的學生，設置相應的訓練計劃。分別為正常訓練、在斜坡上訓練、在一定的距離之內(nèi)訓練。學生可以結(jié)合自己的實際情況，合理選擇訓練方式。對于學生而言，合理的訓練方式，能夠提升他們的訓練積極性，同時還能夠幫助他們樹立自信心，讓他們更為從容的面對體育活動，不再畏懼體育運動。也只有學生們放棄對于體育的偏見，坦然接受體育活動時，才能夠進一步的發(fā)覺到體育這門課程的優(yōu)點，積極主動的參與到體育課堂之中，促進教學效率的有效提升。

四、合理布置訓練場地，保證教學效率

體育課堂的主要活動地在室外，體育器材和場地是體育教學的關鍵內(nèi)容。在開展體育教學的過程之中，體育教師要合理的布置訓練場地，以便于讓學生跟高的開展練習活動，提升學生的學習效率，減少不必要的時間浪費。場地布置的更為科學合理，還能夠提升學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生更為積極的投入到體育學習過程之中。俗話說，興趣是一個人最大的老師。當學生發(fā)自內(nèi)心對體育這門學科感興趣的時候，不必體育教師強行催促，學生的學習效率就會得到提升，起到事半功倍的效果。

比如說，在帶領學生們學習前滾翻這一體育技能時，體育教師就需要結(jié)合學生的學習需求，合理的布置訓練場地。可在訓練場地的最中間放置訓練墊子，這樣學生們能夠更為清晰的看到訓練動作，掌握訓練情況。學生們一旦存在動作失誤，體育教師還可以進行及時的指導和糾正，便于全班學生共同學習，一起進步。在一定程度上，節(jié)約教師的教學時間，有助于提升課堂教學效率。還比如，在初中體育教學之中，立定跳遠是不可忽視的重要內(nèi)容，也關乎著學生的中考體育成績。但是跳遠動作單一，訓練時間一長，容易引起學生的厭煩情緒，在課堂之中經(jīng)常會出現(xiàn)學生偷懶，逃脫訓練的情況。解決這一問題，體育教師可以用訓練墊子擺放出多種形狀，三角形、半圓形、一字型等等。讓學生在不同的形狀之中，開展立定跳遠。豐富多彩的訓練模式，有注意吸引學生注意力，趕走學生的厭煩情緒，提升學生的訓練欲望。結(jié)合學生心理需求與學習需求，靈活化的布置訓練場地，對于體育教學而言，能夠起到事半功倍的效果。

五、完善評價體系，促進學生健康成長

在過去的體育課堂之中，體育教師一般只看重結(jié)果，忽視過程，不利于學生全面發(fā)展。在素質(zhì)教育的背景下，體育教師教學不僅僅需要結(jié)果，還需要注重學生的學習過程，以學生為主體，結(jié)合學生的學習情況，調(diào)整教學方案。在評價的時候，進行分層評價，尊重學生的差異性。完善評價內(nèi)容，構建學生自評、學生互評、師生互評不同評價模式。評價內(nèi)容包括身體素養(yǎng)、心理素質(zhì)、學習態(tài)度、品格、團隊合作能力、考核成績等等。保證評價內(nèi)容的多樣化，保證評價結(jié)果的科學化。從學生的訓練能力、爆發(fā)力、速度等多方面進行評價，肯定學生的優(yōu)點，挖掘?qū)W生的潛能。比如說有的學生雖然不善于長跑，但是立定跳遠水平高；有的學生雖然身體素養(yǎng)較差，但是學習態(tài)度認真；有的學生聰明伶俐，但是也經(jīng)常跳脫于教學規(guī)則，出現(xiàn)不遵守紀律等情況。在對于這些學生進行評價時，體育教師不能夠只看到其缺點，還要挖掘其優(yōu)點，肯定學生身上的閃光點，保護學生的自信心，讓學生逐漸愛上體育這門學科，積極投入到體育訓練之中，促進學生健康成長。同時，在日常的教學活動之中，也要多多聆聽學生的意見，接受教學反饋，聽從學生的評價，及時調(diào)整教學思路，完善教學策略。體育教師和學生之間建立良好的互動關系，激發(fā)學生學習興趣，促進體育教學效率的有效提升。

六、組織拓展訓練，保證學生全面發(fā)展

體育這門學科有著無窮魅力，其包含豐富多彩的運動項目，是人類社會發(fā)展之中不可或缺的重要組成部分。體育不僅僅可以娛樂人們的生活，還可以強身健體，有利于身心發(fā)育，好處多多。體育教學也不應該局限于課堂和學校之中，還需要有效的延伸到課堂以外，幫助學生們樹立終身體育的意識，促進學生的全面發(fā)展。體育教師可以適當?shù)拈_展拓展訓練，增加體育教學的豐富性，讓學生們愛上體育這門學科。在拓展訓練的過程之中，注重培養(yǎng)學生的合作能力、個人體能、個人素養(yǎng)等，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。體育教師可以借助學生們的興趣愛好，在保證學生們安全的前提下，合理開展拓展訓練，保證學生全面發(fā)展。

比如說，體育教師可以先和學生以及他們的家長進行溝通，在得到支持以后，開展拓展訓練。初中生正是生長發(fā)育的關鍵時期，他們有著旺盛的精力，思維跳躍，天馬行空。體育教師可以借助他們的這一身心特征，開展校園夜宿活動。在參與這一拓展活動之前，需要準備好相應的物資，比如時候睡袋、帳篷、手電筒、食物等等?；顒拥攸c設置在校園的操場之中，保證學生的安全性。在活動的過程之中，結(jié)合學生的實際特點，設置相應的體育活動，比如說接力賽、青蛙跳、夜跑等等。在這些體育活動之中，提升學生的身體素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的合作能力和集體意識。讓活動結(jié)束以后，體育教師要引導學生合作搭建帳篷，提升學生的動手能力。拓展訓練的意義是為了培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。在活動的過程之中，鍛煉學生的勇氣，提升學生的韌性、培養(yǎng)學生獨立自主能力、增強的合作能力和創(chuàng)新能力，促進學生身心發(fā)育，讓學生愛上體育這門學科，保證體育教學效果。

七、結(jié)語

在新課改不斷深入的背景下，初中體育教師要明確教學目標，學習先進的教學理念，構建多樣化的教學體系，以科學的態(tài)度去開展體育教學，吸引學生的注意力，提升學生學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作能力、競爭意識，幫助他們樹立終身體育意識，拉近他們與體育之間的距離，讓他們愛上體育，實現(xiàn)全面發(fā)展。