李小志

（石家莊市社會(huì)福利院 河北 石家莊 050081）

優(yōu)勢(shì)視角認(rèn)為，每個(gè)人都具有內(nèi)在的能力和優(yōu)勢(shì)資源。教師和學(xué)生彼此從優(yōu)勢(shì)視角看待對(duì)方，有利于新型師生關(guān)系的建構(gòu)，能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、優(yōu)勢(shì)視角

優(yōu)勢(shì)視角在社會(huì)工作領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。它是對(duì)傳統(tǒng)的問(wèn)題視角、缺陷模式的一種更正，相信每個(gè)人都有潛能和優(yōu)勢(shì)，只要條件適當(dāng)，都能建設(shè)性地發(fā)揮自身功能。優(yōu)勢(shì)視角的主要理論框架包括：

（一）優(yōu)勢(shì)

優(yōu)勢(shì)視角認(rèn)為，每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)，包括天賦、知識(shí)、社會(huì)支持和資源等。人的天賦是驚人的，重要的是得到發(fā)掘和展示。人們擁有的個(gè)人品質(zhì)、特征和美德都是優(yōu)勢(shì)，可以在困境中形成。

（二）增強(qiáng)權(quán)能

拋棄歧視性標(biāo)簽，對(duì)民主充滿信心，尋求、探索和利用人的優(yōu)勢(shì)，協(xié)助人達(dá)到自己的目標(biāo)。人的優(yōu)勢(shì)是可以再生、發(fā)展和擴(kuò)展的資源。

（三）成員資格

優(yōu)勢(shì)視角認(rèn)為，我們服務(wù)的每個(gè)人和我們一樣，是同一類成員，并享有成員身份所應(yīng)得到的尊重和責(zé)任。成為成員是增強(qiáng)權(quán)能的第一步。

（四）抗逆力

抗逆力是一種面對(duì)磨難的抗?fàn)幠芰?。人們?cè)谟龅絿?yán)重麻煩時(shí)會(huì)反彈，個(gè)人可以克服或超越由此帶來(lái)的負(fù)面影響，而這種經(jīng)歷對(duì)人來(lái)說(shuō)具有指導(dǎo)意義。

（五）對(duì)話與合作

對(duì)話需要同理心和包容，合作是與服務(wù)對(duì)象一起工作，只有與服務(wù)對(duì)象對(duì)話與合作才能更好地服務(wù)于他們。

二、新型師生關(guān)系

（一）新型師生關(guān)系

新型師生關(guān)系是以尊重和平等為基礎(chǔ)，師生主體間是互尊互愛(ài)、民主和諧、教學(xué)相長(zhǎng)、充滿活力的良性關(guān)系。它是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行、教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成的基本保證。

（二）新型師生關(guān)系的特征

1.尊師愛(ài)生，相互配合

尊師包括尊重教師的人格和尊嚴(yán)，尊重教師的勞動(dòng)，理解教師的意愿和心情，虛心接受教師的指導(dǎo)。愛(ài)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的重要體現(xiàn)，是社會(huì)對(duì)教師的基本道德要求。愛(ài)生就要尊重和信任學(xué)生，嚴(yán)格要求并公平地對(duì)待學(xué)生。尊師愛(ài)生的目的是師生相互配合，順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

2.民主平等，和諧親密

師生關(guān)系的民主平等是指師生在教育過(guò)程中相互尊重人格和權(quán)利、平等對(duì)話、相互接納。他要求教師對(duì)學(xué)生一視同仁，善于傾聽(tīng)不同意見(jiàn)；也要求學(xué)生正確表達(dá)自己，學(xué)會(huì)合作與共同學(xué)習(xí)。民主平等是師生在共同參與的過(guò)程中形成的，共同參與的結(jié)果是師生的和諧、融洽。

3.共享共創(chuàng)，教學(xué)相長(zhǎng)

共享就是師生共同體驗(yàn)和分享教育中的成敗、歡樂(lè)和悲傷。共創(chuàng)是師生在相互適應(yīng)的基礎(chǔ)上，相互啟發(fā)，使雙方的認(rèn)識(shí)不斷深化，共同生活的質(zhì)量不斷提升。共享共創(chuàng)是師生關(guān)系的最高層次，其結(jié)果是師生雙方相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。

三、優(yōu)勢(shì)視角下新型師生關(guān)系的建構(gòu)策略

（一）教師層面

1.賞識(shí)學(xué)生

優(yōu)勢(shì)視角認(rèn)為每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。賞識(shí)學(xué)生就是賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，并給予充分的肯定，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也會(huì)多一份理解與體諒，促進(jìn)他們不斷改正。一旦學(xué)生感受到老師的用意，師生間容易擦出理解、信任的火花。

2.相信學(xué)生

優(yōu)勢(shì)視角相信每個(gè)人都有潛能。相信學(xué)生，用期許的目光關(guān)注學(xué)生，學(xué)生就會(huì)有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿Α＝處熆梢酝ㄟ^(guò)幫助學(xué)生樹(shù)立發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)其進(jìn)步和成功來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的信任和期待。相信學(xué)生，多給學(xué)生好的“預(yù)言”，皮格馬利翁效應(yīng)就會(huì)發(fā)揮作用。

3.尊重學(xué)生

優(yōu)勢(shì)視角強(qiáng)調(diào)成員資格，對(duì)成員的尊重。誰(shuí)掌握了這點(diǎn)，誰(shuí)也將獲得教育上的巨大成功。美國(guó)著名作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)一句話：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”教師尊重學(xué)生體現(xiàn)在尊重學(xué)生的人格和天性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

4.平等、民主地對(duì)待學(xué)生

優(yōu)勢(shì)視角強(qiáng)調(diào)成員資格，平等地對(duì)待每位成員。教師應(yīng)以平等、民主的態(tài)度和行為對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到來(lái)自于老師的相同的愛(ài)，不疏遠(yuǎn)、不歧視后進(jìn)學(xué)生。只有這樣教師才能真正得到每個(gè)學(xué)生回報(bào)給他的愛(ài)，真正地走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈。

5.關(guān)懷學(xué)生

優(yōu)勢(shì)視角認(rèn)為關(guān)懷與支持是抗逆力形成的關(guān)鍵因素。關(guān)懷不只是親人才能提供，來(lái)自老師的關(guān)懷能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)作用，包括關(guān)注每名學(xué)生、迅速記住學(xué)生的名字、傾聽(tīng)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)及時(shí)幫助，幫助人際關(guān)系困境學(xué)生，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。

6.主動(dòng)與學(xué)生對(duì)話，善于與學(xué)生交往

優(yōu)勢(shì)視角強(qiáng)調(diào)與服務(wù)對(duì)象對(duì)話與合作。教師要重視與學(xué)生對(duì)話與交往的主動(dòng)性，經(jīng)常與學(xué)生談心。師生交往有正式交往和非正式交往。正式交往是在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的，非正式交往是在正式教學(xué)工作之外進(jìn)行的、沒(méi)有規(guī)章制度的約束。非正式交往是在師生需要、情感、興趣等方面較為接近的基礎(chǔ)上形成的。建立良好的師生關(guān)系，應(yīng)發(fā)揮非正式交往的獨(dú)特作用，加深師生之間的情感互動(dòng)。

（二）學(xué)生層面

1.尊重教師的人格和勞動(dòng)

尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊師首先要尊重教師的人格，對(duì)教師有禮貌。同時(shí)，學(xué)生要了解教師工作的特點(diǎn)和意義，懂得教書育人工作是一項(xiàng)細(xì)致而繁重的腦力勞動(dòng)，老師為了提高教育教學(xué)質(zhì)量付出了大量的心血，學(xué)生作為受益者需要體諒老師的辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。

2.主動(dòng)與教師溝通，努力與教師保持良好關(guān)系

良好的師生關(guān)系是在師生不斷地溝通和交往中形成的。教師要主動(dòng)與學(xué)生溝通，學(xué)生也要克服畏難情緒，積極與教師溝通，向老師正確表達(dá)自己的想法，努力與教師建立和保持良好的關(guān)系。

3.激發(fā)潛能，配合教師搞好教學(xué)

作為學(xué)生，要注意激發(fā)自我潛能，主動(dòng)配合教師搞好教育教學(xué)工作，努力完成學(xué)業(yè)，不斷提升學(xué)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)師生共享共創(chuàng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

優(yōu)勢(shì)視角下的新型師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)師生雙方的主體地位，教師尊重、賞識(shí)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊重、配合教師，師生互動(dòng)合作，使雙方關(guān)系朝著良性方向發(fā)展。