陸燕燕

（南寧市五一東路小學(xué)，廣西 南寧 530031）

新課程標準改革對學(xué)校的特色教育提出了更高的要求，并且經(jīng)過一段時間的發(fā)展，我國特色教育取得了一定的成就。2010 年我國提出了要加大特色教育力度，明確教育方向的戰(zhàn)略部署。在國家相關(guān)政策的鼓勵與支持之下，我國各個學(xué)校為響應(yīng)國家的號召，紛紛開展藝體特色教育，為此，學(xué)校就應(yīng)該根據(jù)其內(nèi)部發(fā)展的實際情況以及社會發(fā)展的現(xiàn)狀對教學(xué)方式等方面做出及時的調(diào)整，為學(xué)生提供更好的發(fā)展機會。

一、以活動為載體創(chuàng)造氛圍

建設(shè)藝術(shù)特色學(xué)校最重要的就是對學(xué)生實行完善的藝術(shù)教育，在教育過程中教師能利用各種節(jié)日活動等對學(xué)生展開教育，烘托節(jié)日氛圍，讓學(xué)生在良好的氛圍中更加直觀的體會到特色藝術(shù)教育[1]。

例如：教師能利用與我們生活以及節(jié)日息息相關(guān)的剪紙與窗花等工具對學(xué)生進行教育。剪紙是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式之一，是一種通過剪切紙張產(chǎn)生的藝術(shù)，剪紙以其鏤空藝術(shù)給予學(xué)生更多的藝術(shù)享受。教師在特定節(jié)日的時候能引導(dǎo)學(xué)生利用剪紙剪成窗花的形式，將其貼在窗戶上，這樣既能提升學(xué)生對于藝術(shù)的審美情趣以及藝術(shù)表達方式，又能讓學(xué)生在這一教學(xué)過程中更好的感受到藝術(shù)的氛圍。

天等縣民族高中在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的推動之下，積極投入到這一課程創(chuàng)建之中，學(xué)生通過選課的方式參與教學(xué)活動。每年平均有100 名左右的學(xué)生參與到剪紙教學(xué)活動之中。教師在授課的時候能將剪紙的通過文字、動物、花卉等形式表現(xiàn)出來，從簡單到復(fù)雜的過程中對學(xué)生進行不同種類剪紙的教學(xué)，促使學(xué)生更好的了解到剪紙藝術(shù)。

二、借助各種平臺進行教學(xué)

院校還能在每年固定時間舉辦各種藝術(shù)節(jié)、節(jié)目晚會等各種藝術(shù)活動，借助這一平臺對學(xué)生鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己的特長，增長學(xué)生的見識[2]。在2018 年，天等縣民族高中舉辦了書寫人生活動，學(xué)校邀請了知名畫家到學(xué)校進行現(xiàn)場創(chuàng)作，在這一過程中，學(xué)生能接觸到更優(yōu)秀的藝術(shù)品，學(xué)生與藝術(shù)家近距離接觸，欣賞其創(chuàng)作過程就是對學(xué)生的心理產(chǎn)生影響的主要方式。學(xué)校還鼓勵教師與學(xué)生“走出去”，通過參與到文藝匯演的方式擴展自己的視野。天等縣民族高中曾在慶祝自治區(qū)成立60 周年時的“戲曲進校園”活動中憑借《穆桂英花帥》節(jié)目取得了優(yōu)異的成績。因此，很多藝術(shù)演出活動都曾邀請本學(xué)校師生參加。該校的打榔舞表演隊2018年、2019 年連續(xù)兩年代表天等縣參加廣西“三月三”系列活動并取得優(yōu)異成績。另外，在2019 年中國好聲音海選活動之中，該校主動聯(lián)系了主辦方，舉辦了專場比賽，通過這種方式激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣。以上各種活動也極大地提升了學(xué)校的知名度以及藝術(shù)影響力等。

再如：每一屆運動會天等縣民族高中都會開展高桿繡球這一運動項目。這一項目不同于以往的運動方式，學(xué)生能更加積極主動的參與到這一教學(xué)過程中，學(xué)生也能對這一運動項目產(chǎn)生較高的興趣。學(xué)生剛接觸這一運動項目的時候可能會認為這只是簡單的投球運動，但是學(xué)生在實際操作的過程中就會發(fā)現(xiàn)這并不是一項簡單的運動。學(xué)生在運動過程中會遇到很大的困難，一些學(xué)生長時間不能得分就會使其失去自信心。但是教師能使用較為有效的教育方式對學(xué)生展開教育，教師能引導(dǎo)學(xué)生使用正確的手法進行投球，找到投球的技巧。在這一過程中，學(xué)生能找到這項運動的樂趣，還能培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、不放棄的精神。通過運動會以及教學(xué)活動的開展，學(xué)校的高桿繡球教學(xué)項目取得了較好的成績。在全市的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會中，學(xué)校派出學(xué)生參與到了高桿繡球體育項目中，并在比賽過程中取得了良好的成績，這對于學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

三、面向特長生進行教育

天等縣民族高中擁有很多特長生，在對特長生進行教育的過程中，學(xué)校開展了一系列必選課程，也就是針對藝體特長學(xué)生開設(shè)的專業(yè)課程。專業(yè)課程中包括音樂課程、美術(shù)課程、體育課程等。課程設(shè)置中還包括不同的訓(xùn)練。學(xué)校的專業(yè)課程共有15 個，真正做到了專業(yè)課程與文化課程共同發(fā)展。在教育學(xué)生的時候，同時針對學(xué)生的不同情況展開了個性化教育。學(xué)校在這一教育背景之下取得了很好的成績，學(xué)校在高考過程中本科人數(shù)逐年遞增，對天等縣民族高中教育水平的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。例如：天等縣民族高中2019 年畢業(yè)的學(xué)生中共有42 個藝術(shù)生、8個體育生上了本科線。在這一背景之下，天等縣民族高中教育在社會中的信譽度得到了提升，有利于學(xué)校積極發(fā)展。

結(jié)論

綜上所述，藝體特色學(xué)校是當(dāng)前教學(xué)背景下產(chǎn)生的思想觀念以及教學(xué)潮流，學(xué)校積極參與到這一趨勢之中，通過各種教學(xué)方式以及教學(xué)策略對學(xué)生進行教學(xué)，能有效的對學(xué)生開展有意義的教學(xué)活動，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響作用，促使學(xué)生進步。但是在教學(xué)過程中仍存在課程開發(fā)不全面等問題，影響教學(xué)效果。為此，學(xué)校就應(yīng)該吸取教學(xué)過程中的經(jīng)驗，對學(xué)生展開更加積極的教育。