馬剛

（吉林建筑大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130018）

大學(xué)生社團(tuán)是高校第二課堂的重要陣地，各類社團(tuán)為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)提供了渠道。就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要載體，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的實(shí)踐，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供必要的指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)概述

所謂學(xué)生社團(tuán)，即是為了真正實(shí)現(xiàn)成員共同意愿、滿足個(gè)人興趣愛好自愿構(gòu)成的群眾性學(xué)生組織。在大學(xué)校園文化建設(shè)過程中，學(xué)生社團(tuán)占有重要位置，是大學(xué)第二課堂的重要“引領(lǐng)者”。國(guó)家與大學(xué)生社團(tuán)有關(guān)的《意見》將大學(xué)社團(tuán)組織劃分成四種類型：其一，理論學(xué)習(xí)型；其二，學(xué)術(shù)科技型；其三，興趣愛好型；其四，社會(huì)公益型。而且，社團(tuán)建設(shè)與創(chuàng)業(yè)教育是高校教學(xué)工作的主要任務(wù)，一般均由學(xué)校分屬團(tuán)委及就業(yè)辦等相關(guān)部門進(jìn)行負(fù)責(zé)，在日常工作中具有獨(dú)立性，會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育以及大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)深入發(fā)展產(chǎn)生一定影響。近些年，隨著高等院校雙創(chuàng)教育的廣泛普及，就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)應(yīng)時(shí)而生，并發(fā)展成學(xué)校社團(tuán)體系中的重要組成部分。

首先，獨(dú)立性特點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)的建設(shè)、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、活動(dòng)策劃、財(cái)務(wù)管理、指導(dǎo)教師選聘、負(fù)責(zé)人任用等均具備極強(qiáng)的獨(dú)立性，受管制意志的約束較少，可將其作為一個(gè)單獨(dú)存在的運(yùn)行實(shí)體，而這也是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)實(shí)施企業(yè)化管理的關(guān)鍵條件。如若將指導(dǎo)教師作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，負(fù)責(zé)掌控社團(tuán)運(yùn)行發(fā)展方向和目標(biāo)，社團(tuán)負(fù)責(zé)人則屬于企業(yè)的管理人員，主要負(fù)責(zé)公司內(nèi)部整體運(yùn)作，此點(diǎn)與社會(huì)企業(yè)極為相似。故而，選擇高素養(yǎng)、高能力社團(tuán)負(fù)責(zé)人，并創(chuàng)建完善健全的企業(yè)化組織機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)未來更好發(fā)展尤為重要。其次，營(yíng)利性特點(diǎn)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)型社會(huì)組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，具備明確清晰的營(yíng)利性目標(biāo)，與社會(huì)企業(yè)將盈利作為目的的發(fā)展特點(diǎn)不謀而合，與此同時(shí)，這亦是就業(yè)創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)與其他社團(tuán)存在的差異處。而且，社團(tuán)內(nèi)部成員能根據(jù)參加各種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)來全面了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程，訓(xùn)練自身膽魄及能力，從而獲得自信心與滿足感。所以，大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)在招聘學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)生、管理學(xué)生、考核學(xué)生、獎(jiǎng)懲學(xué)生方面，在對(duì)外宣傳以及財(cái)務(wù)管理等相關(guān)環(huán)節(jié)，均可借鑒企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理形式來進(jìn)行運(yùn)作，唯有如此，大學(xué)生才能真正體會(huì)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的真實(shí)性，并非只是憑借一時(shí)興趣做些表面功夫。最后，群眾性特點(diǎn)。從本質(zhì)角度而言，就業(yè)創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)內(nèi)部成員一般均來源于不同專業(yè)，具備極強(qiáng)的群眾性。社團(tuán)成員是學(xué)生，但在社團(tuán)內(nèi)部又以員工身份組織各項(xiàng)活動(dòng)。所以，就業(yè)創(chuàng)新型社團(tuán)在創(chuàng)建將學(xué)校文化與企業(yè)文化有機(jī)融合的社團(tuán)文化，以及推動(dòng)校企文化相融合與銜接層面具備特有優(yōu)勢(shì)。特別是部分引入社會(huì)合作企業(yè)及經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的就業(yè)創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)，更能在精神文化和物質(zhì)文化等方面，汲取企業(yè)與學(xué)校文化的精髓，創(chuàng)建具備個(gè)性化特點(diǎn)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)文化。

二、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)管理模式創(chuàng)新的必要性

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的建設(shè)環(huán)境、管理方式、總之目標(biāo)等直接影響了就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)在引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用，社團(tuán)管理模式的創(chuàng)新，能有效應(yīng)對(duì)各種內(nèi)外因素，為社團(tuán)的發(fā)展和功能的發(fā)揮提供動(dòng)力。

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)管理模式的創(chuàng)新，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供學(xué)習(xí)和接觸先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在社團(tuán)管理模式創(chuàng)新的實(shí)踐中，能為大學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，通過不同專業(yè)學(xué)生的相互交流，有效開闊視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)和養(yǎng)成合作精神。通過各種社團(tuán)活動(dòng)，將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，參與社團(tuán)管理的學(xué)生可以變特長(zhǎng)為專長(zhǎng)，在社團(tuán)活動(dòng)中提升動(dòng)手能力、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)精神等，為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)做充分的準(zhǔn)備，增強(qiáng)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)管理模式的創(chuàng)新，為社團(tuán)在引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用提供支撐。就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的實(shí)踐鍛煉，有助于學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，通過參與社團(tuán)管理活動(dòng)，大學(xué)生可以直接審視和檢驗(yàn)自己的各種能力，從而對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的長(zhǎng)處和不足、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有更明確和直觀的把握。學(xué)生在實(shí)踐中，不斷樹立積極向上的職業(yè)價(jià)值觀，自覺提高個(gè)人素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生提高自身的職業(yè)規(guī)劃能力，增強(qiáng)學(xué)生的能動(dòng)性和專業(yè)性。

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)管理模式的創(chuàng)新，為高校就業(yè)服務(wù)提供保證。就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)，主要的功能是大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)，為就業(yè)工作與學(xué)生搭建橋梁，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的開展，提供就業(yè)信息與培訓(xùn)，提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)規(guī)劃能力等，拓展了就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)空間，推動(dòng)了學(xué)校就業(yè)工作的開展。

三、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)管理存在的主要問題

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)方面的問題。社團(tuán)活動(dòng)是社團(tuán)的靈魂所在，社團(tuán)自身管理的好壞，在社團(tuán)活動(dòng)中有著最直接充分的體現(xiàn)。首先，社團(tuán)活動(dòng)存在著諸多的問題。大學(xué)生參加社團(tuán)的主要目的是為了鍛煉能力和提升興趣愛好，就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的針對(duì)性更強(qiáng)，主要是為了增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息等，但當(dāng)前的活動(dòng)在不能滿足大學(xué)生的需求，就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的吸引力大大降低，大學(xué)生的積極性和熱情也隨之被消磨。其次，活動(dòng)決策的官僚性使得活動(dòng)的質(zhì)量大打折扣，極少部分成員能參與到社團(tuán)活動(dòng)的決策過程，而這部分人主要是社團(tuán)中副部長(zhǎng)以上的干部，普通成員很難參與到活動(dòng)的決策上，而普通成員又是社團(tuán)的大多數(shù)，這樣社團(tuán)活動(dòng)就很難滿足大多數(shù)成員的需要，活動(dòng)缺乏新意與創(chuàng)意，更存在一部分成員認(rèn)為他們“被活動(dòng)”，這樣的活動(dòng)效果大打折扣。最后，活動(dòng)前動(dòng)員與活動(dòng)后信息反饋?zhàn)龅貌粔?，社團(tuán)活動(dòng)一般給成員帶來壓力，接到通知就到會(huì)參加，事先對(duì)活動(dòng)內(nèi)容知之甚少，活動(dòng)后也不能及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)做充分準(zhǔn)備。

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的財(cái)務(wù)問題與一般大學(xué)生社團(tuán)財(cái)務(wù)的通病一致，但作為針對(duì)性很強(qiáng)的社團(tuán)，應(yīng)當(dāng)將財(cái)務(wù)作為重要的管理支撐。財(cái)務(wù)管理是社團(tuán)活動(dòng)的支柱，沒有經(jīng)費(fèi)支持，社團(tuán)活動(dòng)將難以為繼，財(cái)務(wù)狀況包括經(jīng)費(fèi)收入，經(jīng)費(fèi)管理與經(jīng)費(fèi)支出三個(gè)方面，財(cái)務(wù)不透明是最大的問題。社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)收入主要有社員繳納的社費(fèi)、學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支持與獎(jiǎng)勵(lì)、合作得到的贊助資金三個(gè)來源，而本該由贊助資金和學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支持占主要部分的社團(tuán)收入，卻由于種種原因不能實(shí)現(xiàn)，只能是由社員繳納的社費(fèi)占主要部分。經(jīng)費(fèi)管理不透明成為社團(tuán)管理的一大弊病，一個(gè)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)可能分成了多份，分別由社團(tuán)負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、前任負(fù)責(zé)人等持有，各處經(jīng)費(fèi)的管理不統(tǒng)一，甚至有侵吞的現(xiàn)象，由于社團(tuán)經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少，因此經(jīng)費(fèi)與私有財(cái)產(chǎn)混用是常有的事情，使得經(jīng)費(fèi)的具體去向不明朗。

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的人事安排方面，也存在一定的弊端。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的人事安排是社團(tuán)管理的支點(diǎn)，人事安排的合理與否，直接決定了社團(tuán)的執(zhí)行力與統(tǒng)一性，人事安排包括社團(tuán)負(fù)責(zé)人的產(chǎn)生，社團(tuán)各部門的合理分工與協(xié)作。社團(tuán)負(fù)責(zé)人大部分是由推薦選舉的方式產(chǎn)生，社團(tuán)負(fù)責(zé)人不能給社員以公認(rèn)的說服力，造成社團(tuán)活動(dòng)開展困難。社團(tuán)各部門的分工與協(xié)作無法正常發(fā)揮，社團(tuán)的各部門之間聯(lián)系不多，沒有公開的工作報(bào)告，社團(tuán)管理的扯皮推諉常有發(fā)生。

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的同樣需要各方面的指導(dǎo)，但正因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)單位過多，造成社團(tuán)指導(dǎo)出現(xiàn)混亂局面。學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等學(xué)生組織對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)具有管理權(quán)，就業(yè)部門、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門、學(xué)生管理部門、團(tuán)委等學(xué)校各部門也會(huì)設(shè)立各類社團(tuán)或者指導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)管理的無序，同樣影響著社團(tuán)功能的發(fā)揮。社團(tuán)的專任指導(dǎo)教師是社團(tuán)活動(dòng)的主要指導(dǎo)，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)社團(tuán)的靈魂與關(guān)鍵，為社團(tuán)的組織文化與組織精神的傳承與創(chuàng)新，提供必要的支持。

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在自身管理的制度規(guī)范方面存在缺失。大部分社團(tuán)都有社團(tuán)章程作為社團(tuán)活動(dòng)與建設(shè)的指南，但是社團(tuán)成員對(duì)章程的認(rèn)識(shí)并不充分，有的社團(tuán)僅僅是將章程作為應(yīng)付檢查或者成立社團(tuán)的一個(gè)文件，至于活動(dòng)組織與工作開展，則完全脫離了章程的指導(dǎo)。社團(tuán)的各方面工作的開展都需要用制度來進(jìn)行規(guī)范，但大多數(shù)社團(tuán)缺乏相關(guān)的管理制度，使得大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在管理方面沒有依據(jù)可言，社團(tuán)制度的缺失是社團(tuán)管理問題出現(xiàn)的主要原因。

四、企業(yè)化管理模式在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)中的運(yùn)用

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)存在的各方面問題，將企業(yè)化管理模式引入大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)中，有效發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的作用，為大學(xué)生提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提供鍛煉的平臺(tái)。

建章立制是企業(yè)化管理模式運(yùn)用的前提。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)應(yīng)首先建立制度規(guī)范，社團(tuán)活動(dòng)的各方面工作都應(yīng)有制度規(guī)范加以約束，在進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)時(shí)有據(jù)可依。社團(tuán)的制度規(guī)范主要應(yīng)當(dāng)包括以下幾個(gè)方面：社團(tuán)活動(dòng)層面，規(guī)定活動(dòng)決策的人數(shù)、活動(dòng)宗旨與目標(biāo)、活動(dòng)要堅(jiān)持什么樣的原則、社團(tuán)成員的獎(jiǎng)懲制度、活動(dòng)應(yīng)該得到哪些指導(dǎo)等；社團(tuán)管理層面，社團(tuán)負(fù)責(zé)人的產(chǎn)生、各部門負(fù)責(zé)人的產(chǎn)生，社團(tuán)負(fù)責(zé)人的職責(zé)等；社團(tuán)財(cái)務(wù)層面，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的來源、賬務(wù)明細(xì)等。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)必須建立各方面的制度規(guī)范，才能建立起社團(tuán)自身獨(dú)特的文化，實(shí)現(xiàn)以文化人的目的。

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)要增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性與創(chuàng)新性，就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)就是為了提高成員的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，針對(duì)本社團(tuán)的宗旨與目的開展相關(guān)的活動(dòng)，活動(dòng)形式與內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，社團(tuán)成員真正參與到活動(dòng)決策與活動(dòng)準(zhǔn)備中，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的積極性與能動(dòng)性。就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的各類活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與企業(yè)緊密聯(lián)系，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)可模擬企業(yè)運(yùn)行開展活動(dòng)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的專業(yè)性。

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的財(cái)務(wù)方面，應(yīng)明確責(zé)任，收入狀況暫時(shí)無法扭轉(zhuǎn)的，應(yīng)當(dāng)利用其他途徑拓寬經(jīng)費(fèi)來源問題。財(cái)務(wù)管理應(yīng)當(dāng)使社團(tuán)負(fù)責(zé)人與財(cái)務(wù)部相互牽制，嚴(yán)格地將社團(tuán)財(cái)產(chǎn)與個(gè)人財(cái)產(chǎn)分離，不能混淆，定期向社員大會(huì)公布財(cái)務(wù)狀況，財(cái)務(wù)部要進(jìn)行財(cái)務(wù)工作報(bào)告，接受社團(tuán)成員的監(jiān)督。

指導(dǎo)教師應(yīng)成為社團(tuán)的顧問，真正發(fā)揮作用，不缺位，從社團(tuán)建設(shè)到社團(tuán)活動(dòng)都要進(jìn)行指導(dǎo)。企業(yè)在開展各項(xiàng)專門性的工作中，會(huì)請(qǐng)顧問指導(dǎo)開展工作，例如法律顧問、技術(shù)顧問等，指導(dǎo)教師在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)中，更像是顧問的角色。指導(dǎo)教師在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)中應(yīng)當(dāng)提供活動(dòng)思路、業(yè)務(wù)指導(dǎo)，傳授管理方法等，指導(dǎo)教師應(yīng)適當(dāng)放權(quán)，盡量避免強(qiáng)硬指導(dǎo)。

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是大學(xué)生提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的第二課堂，將企業(yè)管理模式運(yùn)用到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，能有效提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的作用，但是企業(yè)的管理模式是為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)的，企業(yè)的主要目的是盈利，而大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)卻是主要為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，因此企業(yè)管理模式不可能照搬到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的管理中，只能借鑒其中的積極部分，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)自我管理能力，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供良好的實(shí)踐平臺(tái)。