□廖逸君 江漢大學(xué)音樂學(xué)院

在高校音樂教學(xué)中，藝術(shù)實(shí)踐是引導(dǎo)學(xué)生將音樂理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。藝術(shù)實(shí)踐不僅可以考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，還能讓學(xué)生充分感受到音樂學(xué)習(xí)的豐富多彩，使其更加努力地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)[1]。如何在音樂教學(xué)中充分發(fā)揮藝術(shù)實(shí)踐的作用，已經(jīng)成為眾多高校教師思索和研究的問題。

一、高校音樂教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐概述

對高校音樂教學(xué)而言，藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)極為重要和必要。實(shí)踐教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用理論知識(shí)解決難題，幫助學(xué)生提高自己的音樂素養(yǎng)。學(xué)生通過藝術(shù)實(shí)踐還能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化從事音樂行業(yè)的技能[2]。要想更加順利地開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，高校需要綜合考慮音樂活動(dòng)組織、音樂表演、音樂節(jié)目編排等各個(gè)方面的因素，此外，還需要利用學(xué)校已有的各種資源，加強(qiáng)對學(xué)生藝術(shù)管理、音樂制作等能力的訓(xùn)練。通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅可以結(jié)合自己的情況及未來的從業(yè)方向，有目的地進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，還能提升自己的專業(yè)能力，制定適合自身情況的訓(xùn)練目標(biāo)。通過反復(fù)的實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，從而為適應(yīng)社會(huì)競爭做好充分準(zhǔn)備。這種新的培養(yǎng)模式既有利于提升高校音樂教學(xué)的效率，也有利于提升學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力及運(yùn)用理論知識(shí)的能力。

二、藝術(shù)實(shí)踐在高校音樂教學(xué)中的重要作用

（一）有利于讓學(xué)生長期保持對音樂學(xué)習(xí)的興趣

在音樂教學(xué)中，興趣極為重要，當(dāng)學(xué)生接觸到某種新事物時(shí)，就會(huì)被其吸引，也會(huì)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。但隨著學(xué)習(xí)難度不斷增加，學(xué)生往往容易產(chǎn)生畏難情緒。音樂屬于藝術(shù)類學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到很多難題，只有通過長時(shí)間努力練習(xí)才能看到學(xué)習(xí)成果[3]。在這一過程中，學(xué)生難免會(huì)遇到挫折，甚至產(chǎn)生放棄的想法。因此，學(xué)校應(yīng)開展各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生更好地克服困難。學(xué)生只有對音樂學(xué)習(xí)長期保持濃厚興趣，才有足夠的動(dòng)力學(xué)習(xí)新知識(shí)。與傳統(tǒng)的由教師灌輸知識(shí)的模式相比，自主學(xué)習(xí)的方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，使學(xué)生不斷克服自身缺點(diǎn)，顯著提升綜合能力。

（二）有利于提高學(xué)生的音樂專業(yè)技能水平

一味枯燥地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不利于學(xué)生專業(yè)能力的提高。對音樂專業(yè)學(xué)生而言，積極地參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，能使學(xué)生更好地吸收和理解音樂理論知識(shí)，獲得更為豐富的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過各種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠清晰地發(fā)現(xiàn)自己在音樂學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)而在以后的音樂學(xué)習(xí)中逐步提升自己的音樂素養(yǎng)，提升鑒賞音樂作品的能力。在完善自身音樂藝術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)后，學(xué)生能夠在實(shí)踐中進(jìn)行展示，從而積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，顯著提升自身音樂素養(yǎng)。例如，學(xué)生可以通過舞蹈表演等方式展現(xiàn)自己的技能，在各種社團(tuán)活動(dòng)中大顯身手，這樣也能不斷提高學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力。實(shí)踐活動(dòng)是對學(xué)生音樂技能的檢驗(yàn)，學(xué)生自身功底越扎實(shí)，在實(shí)踐中的表現(xiàn)也就越出色，也就能獲得更多發(fā)展的機(jī)會(huì)[4]。反之，如果學(xué)生平時(shí)不注意加強(qiáng)訓(xùn)練，就容易在實(shí)踐中手足無措。學(xué)生若能及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，并在今后的學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，便能顯著提升音樂水平，這也正是藝術(shù)實(shí)踐的意義所在。

（三）有利于提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

學(xué)生社會(huì)化，即學(xué)生適應(yīng)社會(huì)競爭的過程，對學(xué)生將來的發(fā)展具有極其重要的意義。高校學(xué)生在畢業(yè)后就會(huì)進(jìn)入社會(huì)，因此，如何在競爭激烈的社會(huì)中更好地發(fā)展，對他們而言極為重要。通過參加大量藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，高校學(xué)生可以熟悉社會(huì)現(xiàn)實(shí)，接觸不同的人和事，在一定程度上提升適應(yīng)環(huán)境的能力、組織管理能力及處理具體事務(wù)的能力，從而積累豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、豐富自己的閱歷，進(jìn)而顯著提升綜合素質(zhì)。在高校音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生自己組織音樂會(huì)，提升學(xué)生的綜合能力。在組織活動(dòng)的過程中，學(xué)生需要協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，安排活動(dòng)的流程，和相關(guān)人員進(jìn)行交流，根據(jù)活動(dòng)的要求布置現(xiàn)場，并維護(hù)好現(xiàn)場的秩序。在解決以上問題的過程中，學(xué)生可以接觸到很多人和事，從而不斷提升自身的交際能力，了解社會(huì)現(xiàn)狀，對遇到的各種事件做出客觀的判斷，從容面對困難，以更好的心態(tài)適應(yīng)社會(huì)競爭。

三、在高校音樂教學(xué)中開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的具體策略

（一）制訂合理的藝術(shù)實(shí)踐計(jì)劃

合理的計(jì)劃可以讓高校音樂實(shí)踐活動(dòng)開展得更為順利，還能讓音樂實(shí)踐更加規(guī)范。高校在制訂音樂實(shí)踐計(jì)劃時(shí)，要注意音樂理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。為了鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，高校要注意加大宣傳力度，讓學(xué)生了解音樂實(shí)踐的價(jià)值、具體活動(dòng)形式，以及在活動(dòng)中可以獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性。除此以外，高校還可以按照活動(dòng)內(nèi)容，將音樂實(shí)踐計(jì)劃細(xì)分為不同環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對每個(gè)環(huán)節(jié)的管理，確?；顒?dòng)能夠按照計(jì)劃進(jìn)行。在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)正式開始前，學(xué)校要全面分析活動(dòng)的可操作性。比如，在舉行校園歌手比賽前，學(xué)校應(yīng)向全體學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，借以了解學(xué)生的真實(shí)意愿。如果學(xué)生的參與意愿較為強(qiáng)烈，學(xué)校可以著手組織活動(dòng)；反之，學(xué)校則要設(shè)計(jì)其他活動(dòng)。為增強(qiáng)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力，學(xué)校要挑選合理的活動(dòng)場地。音樂實(shí)踐活動(dòng)參與人數(shù)較多，對活動(dòng)的場地也有一定的要求。尤其是大型實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校要提前進(jìn)行準(zhǔn)備，包括活動(dòng)場地、人員安排、硬件設(shè)施等。如果選擇室外場地，學(xué)校要考慮其他可能影響活動(dòng)的因素，制訂合理的應(yīng)急方案。在開展音樂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，不同環(huán)節(jié)都會(huì)影響最終的活動(dòng)效果，所以在開展音樂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要安排專門的人員對整個(gè)過程進(jìn)行監(jiān)督。

（二）豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容

高校在組織開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)前，要對音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，注意拓展其深度。目前，部分高校的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容過于陳舊，吸引力明顯不足。因此，在開展音樂實(shí)踐活動(dòng)前，高校要注意對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。此外，在開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，高校要考慮各方面的綜合因素，調(diào)整和完善藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容，從而通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的綜合能力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新

學(xué)生是高校音樂活動(dòng)的主體，也是藝術(shù)創(chuàng)新的重要力量。因此，在開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，使創(chuàng)新成為實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力，借以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)展示自己的個(gè)性。比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生掌握與歌曲相關(guān)的理論知識(shí)，再練習(xí)彈唱，讓學(xué)生熟悉歌曲，然后嘗試進(jìn)行改編，既可以改編音樂旋律，也可以改編歌詞內(nèi)容，從而讓學(xué)生充分發(fā)揮自身才智，在改編歌曲的同時(shí)，融入自己的感受和體驗(yàn)。在改編、創(chuàng)新歌曲的過程中，學(xué)生會(huì)嘗試運(yùn)用不同的音樂理論，如作曲技巧、改編技巧等，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，探索新的知識(shí)，并在完成創(chuàng)作后主動(dòng)反思，客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)，顯著增強(qiáng)自身樂感。最后，教師可以對學(xué)生改編的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過和學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的問題及創(chuàng)新的亮點(diǎn)，通過鼓勵(lì)和建議相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生不斷地完善自我，實(shí)現(xiàn)自我超越。

（四）充分發(fā)揮教師在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中的作用

在開展音樂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，針對各年級(jí)學(xué)生，教師在內(nèi)容安排上應(yīng)注意體現(xiàn)差異。所以，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，教師要充分考慮學(xué)生的特征，有目的地傳授相應(yīng)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主參與實(shí)踐的動(dòng)力。在活動(dòng)過程中，學(xué)校要安排擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師帶隊(duì)，確?；顒?dòng)的順利開展，維護(hù)好活動(dòng)秩序，避免學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)意外。實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)對實(shí)踐活動(dòng)的效果及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)?？陀^的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的問題，從而在教師的指導(dǎo)下努力改進(jìn)。

結(jié)語

為滿足時(shí)代對音樂人才的需求，構(gòu)建藝術(shù)實(shí)踐體系顯得更加重要。藝術(shù)實(shí)踐不僅能夠顯著提升學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以有效提高學(xué)生的綜合能力。將校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)融合起來，可以完善高校藝術(shù)實(shí)踐體系，從而搭建良好的平臺(tái)，使學(xué)校、社會(huì)及企業(yè)之間的關(guān)系始終保持協(xié)調(diào)，使藝術(shù)實(shí)踐與校企合作的成果相結(jié)合，進(jìn)而提升高校音樂教學(xué)的效果，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂人才。