曹巍巍

（吉林省白山市紅旗小學(xué)，吉林 白山 134300）

一、青少年進(jìn)行違法犯罪時的心理特點分析

（一）青少年認(rèn)識比較低下，追求比較低級，具有一定的反社會性

心理機制具體是指個體的心理結(jié)構(gòu)要素、心理功能以及兩者之間的相互關(guān)系。其中個體的心理結(jié)構(gòu)要素主要由知、情、行、意等構(gòu)成。違法犯罪的青少年一般具有認(rèn)知水平低下、精神世界比較空虛、心理需求比較低級、具備一定的反社會性等特點。大多違法犯罪的青少年常常表現(xiàn)出較強的物質(zhì)享受欲望，同時在滿足這一欲望的過程中表現(xiàn)出不想努力就能有所收獲的心理特點。在這些青少年各種生活需求的層次中，物質(zhì)享受的需求一般占據(jù)著重要的地位，同時物質(zhì)享受需求也成了這類青少年整個生活的重心。甚至在這類青少年人群中，各種能夠滿足其物質(zhì)享受需求的產(chǎn)品、金錢等已經(jīng)成為他們首要的追求或者是唯一的追求，從而偷盜、賣淫、詐騙、販毒等等違法犯罪的手段構(gòu)成了這類青少年實現(xiàn)所追求目標(biāo)的必然途徑。青少年還普遍存在心胸狹隘、嫉妒心較強、性情暴躁等的心理特點，這些心理特點也很容易導(dǎo)致報復(fù)殺人等行為的發(fā)生。一般來說，青少年違法犯罪與被害人之間常常存在著一定的聯(lián)系，比如相互認(rèn)識、交往、親戚朋友等。

（二）自我意識較強

青少年時期正是自我意識進(jìn)行發(fā)展的主要時期，這使得他們產(chǎn)生了自尊、威望、希望受到被人稱贊的心理需要。違法犯罪的青少年常常是在實現(xiàn)這種自我需要的過程中產(chǎn)生了錯誤的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上惡性發(fā)展導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生。青少年常常通過打架斗毆、奇裝異服、抽煙酗酒等各種類似的行為來引起人們的注意，以此獲得自身的精神滿足。這些違法犯罪行為的發(fā)生常常在案件發(fā)生之前并沒有過多的犯罪預(yù)謀，很多時候因為一件事、一句話等發(fā)生沖突，進(jìn)而發(fā)生違法犯罪行為，一般不具備犯罪預(yù)謀性。自我意識形成的時期，青少年常常自我意識較強，是一部分青少年違法犯罪的重要原因[2]。

（三）青少年對錯誤的“情義”需求較強

青少年對友誼的需求是非常強烈的，違法犯罪的青少年更是對錯誤的“情義”需求較強所導(dǎo)致的違法犯罪。這類青少年常常在他們對友誼的錯誤認(rèn)識下，支配自己通過用“為朋友兩肋插刀”的現(xiàn)實行為所表現(xiàn)出來。許多青少年則是因為在早期沒有得到他人的關(guān)心，自身對情感的需求比較強烈，使得這類青少年非常容易感情用事。青少年之間的感情對他們具有較強的吸引力，青少年也表現(xiàn)出了強烈的追求。

（四）青少年尋求刺激的欲望比較強烈

違法犯罪的青少年一般具備認(rèn)知水平較低、愚昧無知、精神世界比較空虛、缺乏正常的教育培養(yǎng)等特點。因此，這些青少年常常會通過各種方式追求身心的刺激，以此來填補自身比較空虛的精神世界。通過追求刺激能夠使他們達(dá)到心理的平衡、滿足。部分青少年狂喊亂叫、打架斗毆等的方式就是尋求刺激的需要，很多的違法犯罪行為也是因此而產(chǎn)生的。

（五）青少年對性欲和異性的占有欲比較強烈

一般來說，受到正常思想教育，擁有健康生活內(nèi)容的青少年，會自我主動調(diào)節(jié)自身的生理需要，并正確地對待生活中對異性間的吸引，一般不會將主要精力集中在對性欲、異性的占有上，避免了不可遏制的性欲需求的情況發(fā)生。但違法犯罪的青少年常常在享受思想和低級樂趣的觀念影響下，對性欲和異性表現(xiàn)出了特別的興趣和比較強烈的欲望。由于自身的調(diào)節(jié)能力較差，并不對這類欲望進(jìn)行克制，使得他們出現(xiàn)了低級的動物性，導(dǎo)致了他們在強烈的性欲需求下，產(chǎn)生了強奸婦女、玩弄異性等違法犯罪行為的發(fā)生。這類欲望的強烈程度甚至?xí)骨嗌倌赀_(dá)到瘋狂的程度。

二、青少年違法犯罪學(xué)校應(yīng)采取的策略分析

（一）制定切實可行的措施，加強法制

學(xué)校作為青少年獲取法律知識的重要方法和途徑，加強對青少年的法制教育具有非常重大的現(xiàn)實意義，也是學(xué)校的基本責(zé)任。首先學(xué)校需要樹立正確的教育觀和價值觀，全面加強和改進(jìn)學(xué)校教育，針對青少年特有的心理素養(yǎng)和生理特征，結(jié)合時代的發(fā)展對于目前教育體系進(jìn)行深入的改革，充實教育的內(nèi)容體系制度。開展相關(guān)的法制教育，全面增加青少年的法律意識和觀點，學(xué)校需要將法制教育融入學(xué)校的日常生活過程當(dāng)中，設(shè)定相應(yīng)的機構(gòu)，加大監(jiān)督管理制度。并且學(xué)校需要構(gòu)建一支較為穩(wěn)定的法制教育隊伍，積極的取得相關(guān)部門和單位的支持，構(gòu)建一支優(yōu)秀的學(xué)校法制教育隊伍，每周安排法律知識課程的教學(xué)，利用相關(guān)的媒體促進(jìn)學(xué)校的法制教育工作的開展和實施[1]。

（二）加強對學(xué)生世界觀、人生觀以及價值觀的教育

幫助學(xué)生梳理正確的世界觀、人生觀以及價值觀可以幫助青少年擁有遠(yuǎn)大的理想以及較為崇高的信念，具有了遠(yuǎn)大理想的青少年學(xué)生就不會因為眼前的痛苦和得失斤斤計較無法釋懷。幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的世界觀、人生觀價值觀，可以讓學(xué)生更加全面、理性地看待人生當(dāng)中出現(xiàn)的多個問題，讓學(xué)生擁有一個正確的態(tài)度去處理遇到的問題。目前隨著我國改革開放的不斷完善，我國社會生活當(dāng)中出現(xiàn)了多個矛盾，導(dǎo)致出現(xiàn)了較多的新變化，并且互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展讓來自西方的思想也影響著青少年學(xué)生的生活習(xí)慣。在這樣的情況下，學(xué)校的思想政治教育需要進(jìn)行全面的提高，加強反應(yīng)力，以培養(yǎng)建設(shè)有理想、有道德、有文化的社會主義接班人作為學(xué)校教育的核心。

（三）凈化在校學(xué)生的身心發(fā)展

近幾年來，我國一直都在關(guān)注并大力支持基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，按照國內(nèi)學(xué)校招生政策的相關(guān)要求，其年齡基本都在18歲以下。由于年齡結(jié)構(gòu)較小，缺乏社會實踐經(jīng)驗，且正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們不僅有著青年期的獨立自主思想，也還保留著單純、幼稚的內(nèi)心。這部分學(xué)生的主要特點是：缺乏自我約束能力、協(xié)作能力，人文素質(zhì)較差，自主學(xué)習(xí)的積極性不高等，而且絕大多數(shù)學(xué)校在教育學(xué)生上都是采取粗放式的管理方法，約束性要稍弱一些。

我們需要根據(jù)青少年具有較強可塑性的特點，讓其能夠充分的了解和認(rèn)識到違法犯罪行為對于自己和社會的危害性，第一加強法制教育，加強法制最根本的是進(jìn)行法制教育，最根本的問題是對于人的教育，并且全面強調(diào)法制教育需要從娃娃抓起；第二加強真善美教育，幫助學(xué)生建立正確的三觀。學(xué)校建設(shè)健全心理健康教育體系制度，對于青少年存在的違法犯罪心理進(jìn)行矯正，設(shè)定相應(yīng)的心理咨詢機構(gòu)，幫助學(xué)生解答生活當(dāng)中存在的問題。

（四）凈化社會環(huán)境，消除青少年違法犯罪的土壤

環(huán)境作為影響青少年能否健康成長的核心，為了全面保障青少年可以實現(xiàn)健康成長，我們首先需要全面加強社會教育，優(yōu)化社會環(huán)境。對于學(xué)校周邊的環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的整治為青少年提供更好的精神食品，堅決整頓學(xué)校周圍無照經(jīng)營的娛樂服務(wù)場所，為學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)建一個良好的環(huán)境。其次需要全面強化市場監(jiān)管，加強整治力度和措施，嚴(yán)禁各種淫穢物品的傳播，保證未成年人犯罪法的實施，加強打擊引誘青少年犯罪的力度。最后為青少年開展有益的課外活動提供保證和基礎(chǔ)，國家和社會需要高度關(guān)注學(xué)生的成長，加大資金和人力的投入，為青少年構(gòu)建健康有益的活動場所，動員社會的力量，加強法制教育和觀念教育[3]。

三、結(jié)語

學(xué)校是青少年進(jìn)行學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、提高自身素質(zhì)的地方，可以說是一片凈土。我國青少年違法犯罪的事件頻繁發(fā)生，不僅影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，同時對學(xué)生的身心健康、財產(chǎn)安全等也有一定的影響。因此，如何針對性地預(yù)防青少年違法犯罪，減少青少年的違法犯罪概率是一個十分重要并值得進(jìn)行研究的課題。本文就青少年未違法犯罪的心理特點進(jìn)行一定的分析，并對學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防青少年違法犯罪進(jìn)行了相關(guān)探討。