張靜

摘要：自媒體主要包括微博、微信、QQ等，具有的主要特點(diǎn)是信息碎片化和多樣化，這些大學(xué)生在自媒體的影響下，思想比較活躍甚至呈現(xiàn)多元化，對充斥于網(wǎng)絡(luò)的信息則不能很好地辨別。因此，在自媒體時(shí)代，如何正確引導(dǎo)在校大學(xué)生的思想政治建設(shè)，成為擺在眾人面前的一個(gè)重要的任務(wù)。本文主要論述了自媒體的主要特點(diǎn)，它對于在校大學(xué)生的思想政治教育所帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及對大學(xué)生開展思想政治工作的策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校，大學(xué)生，自媒體，思想政治工作

一、概述自媒體時(shí)代的主要特點(diǎn)

自媒體時(shí)代信息傳播的渠道增多，不再以傳統(tǒng)的媒體為中心?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為人們傳播和接收信息帶來了極大的方便，增強(qiáng)了信息傳播的交互性特點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代人們傳播信息只需動(dòng)動(dòng)手指，用幾秒鐘的時(shí)間就能將信息發(fā)布出去，信息傳播的速度極大加快。自媒體幾乎沒有使用的門檻，所需的就是一個(gè)智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，因此傳播的信息比較雜亂，一些不良信息容易給大學(xué)生帶來消極的影響。

二、自媒體時(shí)代對大學(xué)生思想政治教育工作所帶來的影響

（一）負(fù)面影響

首先，自媒體的出現(xiàn)固然為信息傳播增加了途徑，也加快了信息傳播的速度，但是信息傳播門檻的降低也帶來了信息泛濫成災(zāi)的影響。有的自媒體為了博人眼球蹭熱點(diǎn)，報(bào)告夸大、虛假信息，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多職業(yè)院校大學(xué)生都瀏覽過虛假信息，而且有的很具有煽動(dòng)性，讓職業(yè)院校大學(xué)生看到更多的是社會(huì)的負(fù)面消息，失去了對建設(shè)美好社會(huì)的信心，這會(huì)給職業(yè)院校大學(xué)生的思想健康帶來一定的沖擊，甚至影響他們愛國情感和價(jià)值觀的形成和發(fā)展[2]。

其次，自媒體增強(qiáng)了信息傳播的交互性特點(diǎn)，人人都可以傳播信息，這就帶來了言論過度自由的后果，那么有些人就會(huì)不顧實(shí)際情況，自己制造言論，甚至有些人刻意利用職業(yè)院校大學(xué)生一腔熱血的特點(diǎn)，在輿論上造勢，煽風(fēng)點(diǎn)火，誤導(dǎo)大學(xué)生的思想，甚至讓他們走向思想上的極端。職業(yè)院校大學(xué)生對于這些粗制濫造的信息的接收不僅使其思想受到腐化，道德水平降低，同時(shí)也忘了其作為一代新大學(xué)生應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任。

最后，自媒體時(shí)刻都在給人們帶來新的信息，使無數(shù)職業(yè)院校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中游走，智能手機(jī)的普及也使廣大大學(xué)生手機(jī)不離視線，沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生精神空虛、頹廢，對于將來的職業(yè)前景也缺乏規(guī)劃，甚至喪失理想。網(wǎng)絡(luò)和自媒體的發(fā)展也會(huì)給部分職業(yè)院校大學(xué)生帶來思想上的迷茫。

（二）正面影響

首先，充斥于自媒體的各種信息，雖然帶來了真假難辨的問題，不過也鍛煉了職業(yè)院校大學(xué)生辨別信息的能力。在接收各種信息的同時(shí)，一些大學(xué)生也會(huì)對信息進(jìn)行甄別、鑒定，主動(dòng)篩選出對自己有利的信息，而對于負(fù)面的信息開始可能會(huì)受到影響，但是只要能夠保持積極的生活態(tài)度，時(shí)間長了就會(huì)主動(dòng)遠(yuǎn)離這些負(fù)面信息，關(guān)注到社會(huì)和生活中更陽光的一面。這樣的鍛煉有利于促進(jìn)職業(yè)院校大學(xué)生思想上的成熟，對于開展思想政治教育工作是個(gè)契合點(diǎn)，也是自媒體帶來的機(jī)遇。

其次，在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，大學(xué)生只能作為信息的接收者，很少有機(jī)會(huì)能夠表達(dá)自己的思想和見解。而自媒體的出現(xiàn)使廣大大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地發(fā)表自己對于一些事件的思考和看法，使其思想有了展現(xiàn)的平臺，能夠促進(jìn)他們培養(yǎng)自主意識，非常符合職業(yè)院校大學(xué)生自我展現(xiàn)意識比較強(qiáng)烈的特點(diǎn)，良好的自我展現(xiàn)有助于大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

最后，自媒體也為職業(yè)院校的思想政治教育工作者開拓了新的教育方法。職業(yè)院校教師可以利用自媒體平臺，與職業(yè)院校大學(xué)生進(jìn)行平等的互動(dòng)和交流，用他們喜歡的方式開展思想政治工作，賦予思想政治教育新的內(nèi)容和精神，與職業(yè)院校大學(xué)生的思想精神發(fā)展緊密聯(lián)系，有助于提高他們參與思想政治教育工作的積極性，這樣才能取得更好的教育效果。

三、在自媒體時(shí)代對大學(xué)生開展思想政治工作的策略

（一）利用職業(yè)院校自媒體建設(shè)開展思想政治教育工作

自媒體是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，學(xué)?？梢越⒆约旱淖悦襟w，并在自媒體上發(fā)布一些關(guān)于思想政治教育工作的文章，讓大學(xué)生通過關(guān)注學(xué)校的自媒體內(nèi)容，加強(qiáng)自我思想建設(shè)。學(xué)校發(fā)布在自媒體平臺上的思想政治教育內(nèi)容理論性不要過強(qiáng)，否則大學(xué)生們不會(huì)有太大的感觸和興趣?？梢越Y(jié)合新聞實(shí)例，尤其是能夠代表、宣傳正能量的新聞，學(xué)?？梢赃M(jìn)行專題報(bào)道。例如，對在寒冬義無反顧跳水救人的見義勇為行為的報(bào)道，學(xué)校可以著重寫其中人物的表現(xiàn)，用新聞人物的話語和行動(dòng)對大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法的教育，給職業(yè)院校大學(xué)生帶來思想上的觸動(dòng)，讓他們感受新時(shí)代人物的精神風(fēng)貌和思想境界，從而讓自己的思想也受到教育，更加趨向正能量，以抵御其他自媒體當(dāng)中不良思想的影響。

（二）利用自媒體改變思想政治教育方式

教育工作者要善于利用新的教育方式對職業(yè)院校大學(xué)生展開思想政治教育工作。自媒體的出現(xiàn)帶來了大量的信息，雖然這些信息良莠不齊，但是教育者可以根據(jù)自己的工作需要，擇取其中好的方面來充實(shí)自己的思想教育內(nèi)容。對于新聞中看到的能夠宣揚(yáng)社會(huì)正能量的文章，或者具有較強(qiáng)的借鑒、反思意義的方面素材等，首先能夠利用這些內(nèi)容吸引大學(xué)生對于思想政治教育的興趣，然后再讓他們發(fā)表自己的看法，并比照自身的思想行為進(jìn)行反思。教育工作者要能利用豐富的素材、案例中對大學(xué)生開展思想教育工作[3]。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對于自媒體信息的辨別能力

職業(yè)院校大學(xué)生雖然已經(jīng)是成年人，但是長期生活在學(xué)校這個(gè)象牙塔里，對于社會(huì)的復(fù)雜程度還缺乏認(rèn)知，對于別人的說法很容易選擇相信，自我辨別能力還是比較低的。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待問題，面對自媒體中鋪天蓋地的信息，職業(yè)院校大學(xué)生要有選擇性地關(guān)注。對于自己成長不利的信息選擇屏蔽，而自己必須要接觸的信息則要學(xué)會(huì)辨別，對于信息中傳播的思想、觀點(diǎn)，要進(jìn)行多方查證，辨別真?zhèn)?，要肯于?jiān)持自己的思想立場，而不輕易被一些人煽動(dòng)。這樣才能保證職業(yè)院校大學(xué)生在不可避免地瀏覽自媒體信息的情況下，能夠甄別真實(shí)、有效的信息，才能保證大學(xué)生思想正確的發(fā)展方向。

（四）加強(qiáng)對自媒體平臺的監(jiān)管力度

雖然職業(yè)院校思想政治教育者可以利用自媒體平臺對大學(xué)生展開教育，職業(yè)院校大學(xué)生還會(huì)接觸其他自媒體平臺。因此，要想減少自媒體帶來的消極影響，還需要國家有關(guān)部門加強(qiáng)對自媒體平臺的監(jiān)管，制定相關(guān)的法律法規(guī)，來規(guī)范自媒體平臺發(fā)布的信息內(nèi)容，對于違規(guī)違法的要第一時(shí)間追究責(zé)任，讓自媒體在遵守法律法規(guī)的前提下，再談言論自由。讓廣大的自媒體平臺都能夠明白網(wǎng)絡(luò)也不是法外之地。媒體也有義務(wù)承擔(dān)起一定的社會(huì)責(zé)任，為廣大大學(xué)生網(wǎng)友創(chuàng)造一個(gè)清凈的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。也可以推廣發(fā)布信息的實(shí)名制策略，這樣每個(gè)人的言論在網(wǎng)上都能查得到，如果出現(xiàn)傳播不良信息的現(xiàn)象，也能在第一時(shí)間找到責(zé)任人。

綜上，自媒體時(shí)代極大豐富了信息傳播的途徑，并提升了信息傳播的時(shí)間，同時(shí)也帶來了信息過度泛濫、良莠不齊等現(xiàn)象，職業(yè)院校大學(xué)生在自媒體時(shí)代的思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來了機(jī)遇，教育工作者要積極建設(shè)自己學(xué)校的自媒體，利用自媒體中的有效信息豐富自己的教育資源，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生辨別自媒體中信息的能力以及對自媒體平臺的法律監(jiān)管力度，幫助大學(xué)生不斷提高自身的思想政治覺悟。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 王登峰. 互聯(lián)網(wǎng)與高校思想政治工作：機(jī)遇，挑戰(zhàn)，創(chuàng)新[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊， 2001， 000（002）：29-30.

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