蘇美亭 周明鋒 劉曉龍

摘 要：本文通過(guò)闡述世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地的建設(shè)與成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際，從實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)施設(shè)備、管理制度及交流平臺(tái)四個(gè)方面進(jìn)行分析，以期為推進(jìn)技工院校創(chuàng)新發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：世界技能大賽? ? 工業(yè)控制? ? 集訓(xùn)基地? ? 實(shí)訓(xùn)中心

課? ?題：本文系山東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般課題基于世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)的工業(yè)自動(dòng)化控制專(zhuān)業(yè)課程體系研究（課題編號(hào)：YC2019239）的階段性成果。

一、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容具體化

（一）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的發(fā)展建設(shè)

筆者所在學(xué)校作為世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地，高度重視集訓(xùn)基地的建設(shè)，在此基礎(chǔ)上筆者所在學(xué)校為了提高專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量，設(shè)立了相應(yīng)的工業(yè)控制實(shí)訓(xùn)中心，該實(shí)訓(xùn)中心的主要作用是滿(mǎn)足教師進(jìn)行電路設(shè)計(jì)、電氣安裝、PLC編程和故障排除等課程的授課和學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的需求。

（二）實(shí)訓(xùn)課程的轉(zhuǎn)化應(yīng)用

世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目共有電路設(shè)計(jì)模塊、故障查找模塊、硬件安裝模塊、軟件編程模塊四個(gè)考核模塊，教師可以通過(guò)對(duì)其知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的濃縮和提煉，將其轉(zhuǎn)化為相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程。

例如，可將電路設(shè)計(jì)模塊轉(zhuǎn)化為液壓與氣壓傳動(dòng)、電氣控制原理、傳感器應(yīng)用技術(shù)等相關(guān)課程?？蓪⒐收喜檎夷K轉(zhuǎn)化為電工電子等相關(guān)課程。將硬件安裝模塊轉(zhuǎn)化為電氣制圖、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、鉗工、電工、電機(jī)控制原理等相關(guān)課程。將軟件編程模塊轉(zhuǎn)化為西門(mén)子S7-1500編程應(yīng)用一體化、西門(mén)子人機(jī)界面（觸摸屏）、單片機(jī)與C語(yǔ)言編程、工業(yè)以太網(wǎng)通信等相關(guān)課程。

將世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目考核模塊向日常實(shí)訓(xùn)課程轉(zhuǎn)化應(yīng)用，可以幫助世界技能大賽備賽選手提高技能水平以及系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí);將世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目的核心器件、賽題和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用于學(xué)生日常實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，讓相關(guān)專(zhuān)業(yè)的每一位學(xué)生分享世界技能大賽成果，進(jìn)而提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。

二、設(shè)施設(shè)備高端化

（一）實(shí)訓(xùn)區(qū)域設(shè)置

世界技能大賽場(chǎng)地主要由主模塊和電路設(shè)計(jì)區(qū)、故障查找區(qū)、專(zhuān)家室、錄分室、講解區(qū)、倉(cāng)庫(kù)等組成，為了能夠充分貼近世界技能大賽場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)且滿(mǎn)足學(xué)生日常實(shí)訓(xùn)需要，筆者所在學(xué)校的工業(yè)控制集訓(xùn)基地結(jié)合實(shí)際競(jìng)賽場(chǎng)地布置和實(shí)訓(xùn)中心實(shí)際結(jié)構(gòu)布局建設(shè)而成。

主模塊區(qū)。該區(qū)域設(shè)置了20個(gè)世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)化工位，既可用于世界技能大賽選手訓(xùn)練，也可用于電工、鉗工等相關(guān)一體化課程的日常教學(xué)。

電路設(shè)計(jì)區(qū)。該區(qū)域配備了40臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)，除了作為世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目電路設(shè)計(jì)模塊的訓(xùn)練場(chǎng)地，也可用于PLC編程、單片機(jī)與C語(yǔ)言編程等相關(guān)一體化課程的日常教學(xué)。

故障查找室。該區(qū)域除了作為世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目故障查找模塊的訓(xùn)練場(chǎng)地，還配備了能夠容納40人左右的一體化桌凳，用于平時(shí)開(kāi)展相關(guān)課程的一體化教學(xué)。

專(zhuān)家工作室。該區(qū)域?qū)⑹澜缂寄艽筚悩?biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地中的專(zhuān)家室和錄分室合二為一，主要是用于世界技能大賽專(zhuān)家的辦公和命題，比賽空閑也可以滿(mǎn)足日常教學(xué)中的辦公和資料打印需要。

（二）實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置

實(shí)訓(xùn)設(shè)備按照用途可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是世界技能大賽競(jìng)賽用設(shè)備，另一類(lèi)是訓(xùn)練用的輔助基礎(chǔ)設(shè)備。目前筆者所在學(xué)校工業(yè)控制項(xiàng)目集訓(xùn)基地共配置競(jìng)賽設(shè)備西門(mén)子S7-1500綜合平臺(tái)20套、FluidSIM5設(shè)計(jì)軟件11套、故障查找設(shè)備6套。在配置輔助基礎(chǔ)設(shè)備時(shí)，筆者所在學(xué)校充分考慮到了日常實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用情況，目前輔助基礎(chǔ)設(shè)備共有用于硬件接線(xiàn)和軟件編程基礎(chǔ)訓(xùn)練的S7-1200綜合平臺(tái)12套。

三、管理制度標(biāo)準(zhǔn)化

（一）制度規(guī)范化

集訓(xùn)基地制定了詳細(xì)的區(qū)域責(zé)任制度，對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)室和每臺(tái)實(shí)訓(xùn)設(shè)備都做了責(zé)任標(biāo)識(shí)，物資存儲(chǔ)倉(cāng)庫(kù)采用了電子倉(cāng)庫(kù)物資領(lǐng)用系統(tǒng)，實(shí)訓(xùn)中心的管理水平得到了極大的提高。

為了規(guī)范選手和學(xué)生日常上課的行為和著裝規(guī)范，在實(shí)訓(xùn)中心顯著位置張貼了著裝規(guī)范、安全操作規(guī)范等實(shí)訓(xùn)中心管理規(guī)章制度。并要求每一位進(jìn)入實(shí)訓(xùn)中心的選手和學(xué)生嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。

（二）基地文化建設(shè)

筆者所在學(xué)校在集訓(xùn)基地一樓大廳設(shè)立了學(xué)院參與的世界技能大賽項(xiàng)目簡(jiǎn)介和介紹世界技能大賽金牌選手袁強(qiáng)事跡的專(zhuān)欄。在實(shí)訓(xùn)中心的樓道、出入口等顯著位置張貼了各個(gè)項(xiàng)目的世界技能大賽選手海報(bào)、大賽成績(jī)展板和各種勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，在基地中營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。

四、打造技術(shù)交流平臺(tái)

（一）承辦社會(huì)培訓(xùn)

筆者所在學(xué)校充分利用良好的世界技能大賽集訓(xùn)基地硬件條件，成功申請(qǐng)成為西門(mén)子智能制造全國(guó)師資培訓(xùn)中心，將學(xué)校的工業(yè)控制實(shí)訓(xùn)中心打造成了西門(mén)子工業(yè)控制技術(shù)普級(jí)平臺(tái)。

（二）加強(qiáng)國(guó)際交流

筆者所在學(xué)校的工業(yè)控制實(shí)訓(xùn)中心作為世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)基地，先后邀請(qǐng)芬蘭、加拿大、德國(guó)、巴西、日本、印度尼西亞等國(guó)家的專(zhuān)家和選手來(lái)基地進(jìn)行技術(shù)交流，對(duì)于我國(guó)技工院校培養(yǎng)達(dá)到國(guó)際水平的技能人才，具有較好的借鑒意義。

（三）加強(qiáng)世界技能大賽研究

筆者所在學(xué)校在中國(guó)集訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)技能競(jìng)賽理論研究，成立了世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化和研究中心，為世界技能大賽教練在技術(shù)指導(dǎo)、教材開(kāi)發(fā)和課題研究等方面提供了新的研究方向。

雖然只有少數(shù)人能夠站在世界技能大賽的世界舞臺(tái)上，但是全國(guó)技工院校一直致力于讓更多學(xué)生共享世界技能大賽成果，以期促進(jìn)技工院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，達(dá)到“以賽促學(xué)、以賽促教”的目的。

參考文獻(xiàn)：

李風(fēng)和，蘇美亭.世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用[J].中國(guó)培訓(xùn)，2019（08）.

（作者單位：山東工業(yè)技師學(xué)院）